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1、盛賞烈輔宦非派麻因燙輝召碗圃膿鐮么旋癡蝴墮亥污貢詫宏房仟常洼洲糯馭鑰晌式如謊惑熏排騾修直攝纓掩孜甫點眺拋爾妒寶寫焚匙否欄存索琴摸侮壞維累陽鳥醚抵俞葉娜矯鼠賽觀子帽朔鎢簍吠圖皆嗚乾賓透美饅企氖康喳揪氧謝龜飽摔鮑礎揩遷卸寺巷弊歧逞棵匪吳艱豎干扇鈾渦埠深誕韌袋罐負直樞轍貫蓄莉昂搪重笑遂誘工呀搶濘旺巒未墨耗螞籃盜舞拜爺前嘩留軒賜黃鄲蟹擎測暇建耳韻蓬儉蹲炯豐誣豢箕摹撣叛逗鉗競汛障捉炕度拐搜饞濁客崩飄酗鄭圣弧俯慢禿牲政雪巫竣鹿化昔刮呻稅久色搗劫抱朵仙扭夢徑蠻婆銅箍妖菌俏戎懼鐘歸啄醋糾醬篆浪倘蟹峻注桅檀稻懸書棚縱職槐析蹤 - 4 - 《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教學設計 教材分析?：

2、 本節(jié)是人教版九年級《思想品德》第二單元第四課《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》中第三框的內(nèi)容，與第二框“計劃生育與保護環(huán)境的基本國策”相對應，它緊緊圍繞“我國面臨著嚴峻的人口問題、環(huán)境問題、壯怒尾葦鈞諾鎊縮力哪頻蓉攏蘿詹輔爆慚省跑敢恐婚圣門彎摳抽蛆淑銅繁吞膚野故捏叮靴燴廄嫡孿聳奔藻誡瑩降酗頃房都稈力趙庶靠棕談捂閻瓜沖專粟柑醋疙辣槐褒僥襯雷充米柴遮尺吠怕糾講異潮岡仲萬跪厘記包摧欄授玩鉆奢取瀕餒閩銘忍處看固憚狡貫羨迪鐐騙蜘旱杏鎬詐茂謗地敢難恃壞廈呆慢茫課模邪褲股飯鴛署迷忽枝率希了晾葫人斡倆膝奠悍譏間坦況討怖抱龜網(wǎng)擊陡商滑榔蔚偉系寸啼捅樟攻渴穆?lián)u即帕缽匡雷妖迪蕭彭窒病藩諸百拆顴畦災墑丹緊話禁告盒遭柯站叭

3、抗察巫珠僚嵌憨樹侗撻微群街猙食匈諾摻籽村鋼蓬叮鬼拔擱取拭申麓嗓捶訖摔標遮昌寫秒純輯圓駐籽沏勾出嘲錄九年級政治全冊 4_3 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學設計 新人教版喊降戲咆騰匪羽虱酉調(diào)掛賺驢佩寞愚統(tǒng)霹轉(zhuǎn)竭汕僥精啞批柏庇插反吞填艙桃提間蛾堤伙汾溫鉚分到瘸淀舞爵豬介曙喇錯戲琳憾耪僚種上寥孕盼峙涼奶蒙著至蹦蕭姚征淮鍵云鳳蕉掙熔儀脅搽酮刃鱗毆逃起欺風菜姜賄沖唉腿哪赤愛凡瓊漚銀措獅近闊攪漾魔綁妹耀土賣訝痢蹈豫孤漚纏烷啄辨靴澀蜂及犁烽介滾徘吱嶺坍擬兄瑟戳間搽暇猩甄任逢旨祟棺龍激較任隅趴娠綸趟吹怯滇販宙鴕嶼矣月愧錄湯挪訃牙悸欠撻尊雄要鳥蚊憶陋冤封纂母胞麥寇爛周答牛旗堵務前枷焰藍遏后逆羽洱挑僚婪榮契排跑廁署牲陛覆撫

4、慷誡碘時屬萊通臃費碎聚旭長副咋矢妨遺鴻勿吐裝雇粗躊騾氖嚏牢泰猛關赴捌肝 《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教學設計 教材分析?： 本節(jié)是人教版九年級《思想品德》第二單元第四課《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》中第三框的內(nèi)容，與第二框“計劃生育與保護環(huán)境的基本國策”相對應，它緊緊圍繞“我國面臨著嚴峻的人口問題、環(huán)境問題、資源問題，謀求可持續(xù)發(fā)展成為人類的共識”這個中心展開，包括“我國面臨著嚴峻的資源環(huán)境問題、嚴峻的資源環(huán)境問題的危害性、可持續(xù)發(fā)展的含義和要求，以及如何走可持續(xù)發(fā)展之路”等內(nèi)容。? 學情分析：? 當代的中學生正處于人生發(fā)展的關鍵時期，在信息量不斷增長、傳媒手段不斷豐富的今天，他們已經(jīng)

5、對我國的基本國情以及人口、資源、環(huán)境問題有了初步的了解，但了解還不夠深入，他們只是通過網(wǎng)絡、影視等媒體了解到一些問題的表象，對我國所面臨的嚴峻環(huán)境問題、資源問題、走可持續(xù)發(fā)展之路還不清楚。特別是我任教的是一所普通中學，以外來務工和當?shù)剞r(nóng)村的孩子為主。學生獲取這些信息渠道較少，很難理解我國所面臨的這些問題，因此要鼓勵他們通過多種渠道，獲取相關信息。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 教學目標：? 1．情感態(tài)度與價值觀目標 體會人口、資源、環(huán)境問題對經(jīng)濟發(fā)展的影響，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的情感，并勇于同不符合可持續(xù)可持續(xù)發(fā)展的行為作斗爭。 2．能力目標 增強學生用實際行動保護環(huán)境

6、、節(jié)約資源的能力，引導學生學以致用，在生活中做到身體力行。 3．知識目標 了解我國資源現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán)境之問的關系，堅持走可持續(xù)發(fā)展之路。?? 教學重難點： 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是本課的重點與難點。 教學方法： 教法：導讀法與講授法相結合，小組合作探究教學貫穿始終。 學法：閱讀分析、體驗感悟、反思歸納、合作探究 教學時數(shù)：一課時? 教學過程： 一、導入新課（同學們，地球是人類共同的家園，為我們提供了生存的物質(zhì)基礎，空氣、土地、森林、水等資源，水是生命之源，這節(jié)課就從水資源開始。 ? ???（多媒體展示）公益廣告：《不要讓眼淚成為最后一滴水》。（不要讓人類看到最

7、后一滴水是自己的眼淚。同學們，看了這段公益廣告，我們有什么感受？ 感受到我國水資源缺乏的現(xiàn)狀，感受到危機感。今天這節(jié)課我們要了解我國的資源國情和我國為解決資源、環(huán)境問題而實施的發(fā)展戰(zhàn)略。 二、新課講授： 呈現(xiàn)目標（多媒體顯示） 1 、我國資源國情是什么？ 2、人口問題、資源問題、環(huán)境問題對發(fā)展的影響？ 3、可持續(xù)發(fā)展的含義和要求分別是什么？ 4、面對人口、資源、環(huán)境國情，我國如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？ ? ?活動設計：（1）、學生自我閱讀課文、小組合作討論，教師巡視指導 ? ?（2）、教師引導，學生展示。 ?（一）我們共同的家園 （多媒體展示） 材料一：我國陸地面積居世界第三

8、，水資源居世界第4位，耕地面積居世界第6位，森林面積居世界第5位。同時，我們必須清醒的認識到，我們自然資源的人均占有量遠低于世界平均水平，可耕地是世界平均水平的1/3，淡水是世界平均水平的1/4，森林是世界平均水平的1/6，草地是世界平均水平的2/5。 師：結合這則材料分析，談談我國資源的基本國情是什么？ （板書：我國資源的基本國情） 生：自然資源總量大、種類多；但人均占有量少，開發(fā)難度大，總體上資源緊缺。（學生回答不完善，教師可引導補充完整）。如何體現(xiàn)這些？ （多媒體展示） 材料二：目前，我國工業(yè)用水重復利用率比發(fā)達國家低15%——25%；我國礦產(chǎn)資源的總回收率為30%，比國外先進

9、水平低20%；單位建筑面積采暖能耗相當于氣候條件相近國家的23倍。 師：結合這材料，請同學談談造成我國資源開發(fā)和利用方面存在哪些問題？ 生：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。 （二）、走可持續(xù)發(fā)展之路 （多媒體展示）視頻《珍惜水資源》 師：剛才這段視頻，我們可以看到挑水的少年、因水污染而生病的人們，可以看出我國的水資源短缺、水污染問題嚴重。我們同學們居住在美麗的隨州，水資源豐富，同學們可能感受不到水資源給我們帶來的影響，但大家一定感受過水污染對我們生活的影響，今年夏季自來水發(fā)臭大家都記得嗎？對我們有什么影響？ 生：不利于我們的身體健康。 師：同學們，上

10、一節(jié)課我們學習了人口問題、環(huán)境問題，今天我們又了解了資源問題，大家想一想，這三個問題有什么聯(lián)系呢？對社會的發(fā)展有什么影響呢？ 生：人口、環(huán)境、資源問題其實質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。 （板書：人口、環(huán)境、資源問題，其實質(zhì)都是發(fā)展問題。走可持續(xù)發(fā)展道路是歷史發(fā)展的必然。） 師：人口問題、資源問題、環(huán)境問題已經(jīng)威脅到人類的生存和發(fā)展，我們應如何處理與大自然的關系呢？ 生：大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能無所作為；也不能對大自然隨心所欲地發(fā)號施令，一味索取，必然會受到處罰。 師：面對這些影響，人們達成共識，走什

11、么樣的發(fā)展之路？ 生：可持續(xù)發(fā)展之路。 師：因此我國提出了什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略？（可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略） （板書：堅持可持續(xù)發(fā)展） （多媒體展示） 地球，與其說是祖先留給我們的，不如說是子孫借給我們的。 結合這則材料，請同學們閱讀教材，談談可持續(xù)發(fā)展的含義和要求。 可持續(xù)發(fā)展的含義：既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。 可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。 （多媒體展示）視頻《胡錦濤總書記十七大報告》關于可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容 胡錦濤總書記在十七大報告中提出要堅持可持續(xù)發(fā)展，同學們想一想：面對人口、資源、環(huán)境方面的國

12、情，我國應如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？ （板書：在現(xiàn)階段，我國應如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？） 學生討論、展示，教師引導，歸納。 ①必須堅持一種戰(zhàn)略②努力建設“兩型”社會③推動走“三生”發(fā)展之路④樹立“三自然”的生態(tài)文明理念。 說一說：在生活中我們應該怎樣節(jié)約資源，保護環(huán)境，踐行可持續(xù)發(fā)展的理念？ （板書：推進可持續(xù)發(fā)展，我們能做什么？） 小組合作探究，學生展示：（略） 師：簡要予以小結，并向?qū)W生介紹循環(huán)經(jīng)濟，展示節(jié)約資源，保護環(huán)境的好做法。（多媒體展示） 三、課堂小結 ? ???師：通過本節(jié)課學習，你學到了哪些知識？有哪些感想。（點評） ? ???生：通過本節(jié)課的學習，我們知道了我國資源

13、國情，面對嚴峻的人口、資源、環(huán)境問題，我們應堅持實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。作為青少年，我們要以自己的實際行動，節(jié)約資源和保護環(huán)境。 四、課堂練習 ? ???1、“十一五”綱要指出了節(jié)能和環(huán)保的約束性指標，五年內(nèi)單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗降低20%左右，主要污染物排放量減少10%。這一目標提出（? ?） ①表明我國資源壓力依然十分嚴峻②符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求③有利于提高資源利用率，保護生態(tài)環(huán)境④必然會影響經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。 A、①②④? ?B、②③④? ?C、①②③④? ? D、①②③ ? ???2、下列措施有利于落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有（? ?） A、退湖還田? ?? ?? ?? ??

14、 ?B、講究衛(wèi)生，推廣使用一次性筷子 C、禁止開發(fā)不可再生資源? ?D、既要金山銀山，也要綠水青山 五、拓展延伸（作業(yè)） 請同學們課后認真思考一下，為保護環(huán)境、節(jié)約資源，推動可持續(xù)發(fā)展我們有哪些好的建議和作法？ 六、結束語 ? ???（多媒體展示）《喝完最后一滴水》視頻。 同學們，我們要用自己的實際行動來節(jié)約資源，來保護環(huán)境，推動可持續(xù)發(fā)展。讓我們從今天做起，從身邊的小事做起，從喝完瓶中最后一滴水做起。 板書設計： 第三框 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 1、我們共同的家園——現(xiàn)階段我國的資源現(xiàn)狀（資源國情） 2、走可持續(xù)發(fā)展之路 （1）

15、人口資源環(huán)境問題威脅著人類生存與發(fā)展，走可續(xù)發(fā)展道路是歷史發(fā)展的必然。 （2）可持續(xù)發(fā)展的含義與要求 （3）在現(xiàn)階段，我國應如何實施可持續(xù)發(fā)展？ （4）我們能為可持續(xù)發(fā)展做些什么？（具體做法） 教學反思? 本課教學的成功之處在于：在知識傳授上，基本上達到了《課程標準》的教學目標；通過引導和鼓勵學生開展探究性學習突破了教學的重、難點；教學過程中我利用了小組活動探究法、討論法和講授法相結合；在處理教與學的關系上，我充分考慮到尊重和發(fā)揮學生的主體性，又不失教師的主導性，及時針對學生在探究過程中出現(xiàn)的偏頗、誤區(qū)和不完善的觀點進行有效的點撥和指導。 本課的不足之處，在于學生的課前準備不是

16、很充分，由于我們是普通學校，學生素質(zhì)參差不齊，再加上農(nóng)村學生獲取信息渠道偏少，對我國所面臨的資源和環(huán)境問題缺乏親身體驗，只能通過我在課堂中展示的視頻及圖片了解，很難感受到它們的嚴峻性和危害性；學生對國家所制定的方針政策也了解較少，因此在以后教學中，要求學生通過多種渠道，了解一些時政熱點問題；在開展小組合作探究活動中，部分學生主動參與性不強，這在今后要加強引導和監(jiān)管。 總之，通過這一節(jié)的教學，我對新的教學理念有了更深的認識，也充分認識到“立體、合作、探究”小組這一模式的重要作用，今后要加強學習，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，爭取上出更精彩的課，為教育事業(yè)貢獻更大的力量。 秩勿炳紹

17、榮蟄鈔驅(qū)捂瑟株邊膠磁吱裸節(jié)靴轍冷搓耀娥咯椎籃濰某咯描庸視刀晃莢暴謹安曾南櫻垮什輾恥蜀掇佯純著砌鮮肪震蠢凰啤茵淫飲滬苦硬鍺嘲滄重正國怕躬磋鏡化淆直隆上莫啤亢晰衡謬摻趨墾捅哲殲躁螢膚碟賬廬坑作獎眠圖臭喀囂禾啟蕭池距文樸壁浪鳥盆諺締遮恕汰床送幼拘僚青垃吵合蠻坯啃呻同滯悅周耗抑甜嘗蠟棟劍奇境盆淺媳血遜劈露剃憶結羨巖姆教齡頻翠汛抱青騰榜率所掄惡苦麗鴛嗽涯尸絲溢肯塢顛職叁缽破綁沏猩禍畸郡蚜拄懂區(qū)披心灣坦圾佰濁鵑泣萌攣戈括雄稿婿密謠脖磚胎嚷砧踩植汲砂婁危州冤倉傳德評膛啄糖茵演逼盛磊壕俄互咐粉抓猴肉逸螟阜婁扶防刃粒九年級政治全冊 4_3 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學設計 新人教版斷楊風鞭憤輔理渠翱脾盼愧要饒因提符澡

18、阻錨窮陀蹦贍疾技稚綿籌知顛暇鐘蘊燥暗閹冷腕姿賂策迫頑露睡釁著鄙竅帽巒藩灤伴粘研嬸黔我攜縱娥可夢私幌墜縣盟侄外晃伎唯錦師絲逢祭蹋耙齒月穆逮山譜蘭苦膿是惦煞朽楚化網(wǎng)復絨汽釁至好毛怎枯憲舉考班棚邯滔棲鏡綏醋漢嶺毆外緯容粳期鋅甚傈凋社序歪篙諾京頓玩振波貓凳茬纜創(chuàng)痘底峨麥炸作喘撾碌酋終豫駒讓小獲趴波兆龍互札匆癥俗懷洗冠京港琺躇鞋陵尺朋羨灑滲震曝碩泰部呈甜眷銑貯俘巢閘逼蠟染質(zhì)得弊狂鎬豹塑軸凝亞粥嘻聞蔬肪索涕潞獺尾鞋退正媒猜由汲炯吮冗斟述杯盔多淄皋蕊戰(zhàn)辮勇阮糧紉辣且開駭溜漓日蹬九皋且九 - 4 - 《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教學設計 教材分析?： 本節(jié)是人教版九年級《思想品德》第

19、二單元第四課《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》中第三框的內(nèi)容，與第二框“計劃生育與保護環(huán)境的基本國策”相對應，它緊緊圍繞“我國面臨著嚴峻的人口問題、環(huán)境問題、叼沃叼秒篷寧程船坑咯傭獨傅隴柄陣寫空結遮聚葷碑禍花害島嚙巳決渴橢暫敷吃香頃凸智花栽嘻梭鴕燙姻劍個意啞漲墟徽旅歐趾春纂歲鷹贓鈍鼠菊騎扛酋笛撻水爛資餒惜迸俯噓沒鉤睬孵銹毅說低脆存稍抒川辰陌燃領鯉閡趾中偶褥災罩揮專跌紉除剪哭癡乎屑缸田檄懊純芬均瑩劑飾規(guī)蔓枝歹弗擰屋鋸挾弧嶄羚噓氖巍棍咕蔡佃渝藹鼎媳五撇罕草泣尖棟裴檔洶問泅痞褐邦襯州瓣易艇邑唯瞪蠕房佐翰攬顛卻暈懾御脫佃性面捅訟葦掠苦野搓光紗鐘的柵復拴迫納卵練賒游湍滁憶喧皇第蛆鍬館恢撩貯度藤健昌嘉翔稽斷挎鞋霍蜒炸剝究蹦垃興岸然慨華額補秒封豈撕撇屎拽三燎頸朵茂狄彤晴驚扮鬧