《廣東省汕頭市八年級語文上冊 10 記承天寺夜游課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省汕頭市八年級語文上冊 10 記承天寺夜游課件 新人教版（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、記承天寺夜游蘇軾作者及寫作背景簡介：作者及寫作背景簡介： 父子三蘇都是文學(xué)家，我國歷史上杰出的散文家和詩父子三蘇都是文學(xué)家，我國歷史上杰出的散文家和詩人，別號東坡居士，成為我國詩詞中豪放派的先驅(qū)。人，別號東坡居士，成為我國詩詞中豪放派的先驅(qū)。 元豐二年（元豐二年（10791079年）蘇軾因?qū)π路ǔ植煌庖姳痪W(wǎng)羅年）蘇軾因?qū)π路ǔ植煌庖姳痪W(wǎng)羅罪名，四個多月后被貶到黃州，身居閑職，而且還受到監(jiān)罪名，四個多月后被貶到黃州，身居閑職，而且還受到監(jiān)管，過著失意的閑居生活，內(nèi)心苦悶寂寞，于是放情山水，管，過著失意的閑居生活，內(nèi)心苦悶寂寞，于是放情山水，到大自然中尋求詩情，尋求精神的寄托。到大自然中尋求詩

2、情，尋求精神的寄托。 本文就是詩人被貶黃州所作。文中所提到提到的另一個本文就是詩人被貶黃州所作。文中所提到提到的另一個人張懷民，與蘇軾遭遇相同，也被貶黃州，寓居承天寺，人張懷民，與蘇軾遭遇相同，也被貶黃州，寓居承天寺，并在寺旁筑一亭，名為并在寺旁筑一亭，名為“快哉亭快哉亭”。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言積累文言詞語詞語，通譯，通譯全文全文。2.理清作者理清作者寫作思路寫作思路。3.理解作者理解作者特殊心境特殊心境?！咀詫W(xué)內(nèi)容自學(xué)內(nèi)容】【自學(xué)方法自學(xué)方法】1.根據(jù)文意注意停頓；根據(jù)文意注意停頓； 2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。【自學(xué)時間自學(xué)時間】3分鐘分鐘【自學(xué)內(nèi)容自學(xué)內(nèi)容】【

3、自學(xué)方法自學(xué)方法】1.結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，自主翻譯全文，注意一字一譯，圈畫結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，自主翻譯全文，注意一字一譯，圈畫出不能解決的文言詞、句。出不能解決的文言詞、句。2.小組交流，借助古漢語字典，解決自己無法獨(dú)立解決的文言詞、小組交流，借助古漢語字典，解決自己無法獨(dú)立解決的文言詞、句。句。【自學(xué)時間自學(xué)時間】約約5分鐘分鐘 達(dá)標(biāo)檢測：解釋加紅色詞語，翻譯全文達(dá)標(biāo)檢測：解釋加紅色詞語，翻譯全文 元豐六年十月十二日夜，解衣元豐六年十月十二日夜，解衣欲欲睡，月睡，月 色入色入戶戶，欣然欣然起行。起行。念念無與為樂者，無與為樂者，遂至遂至承承 天寺尋張懷民。懷民亦未天寺尋張懷民。懷民亦未寢

4、寢，相與步相與步于中庭。庭下于中庭。庭下 如積水如積水空明空明，水中藻、荇交橫，水中藻、荇交橫，蓋蓋竹柏影也。何夜竹柏影也。何夜 無月？何處無竹柏？無月？何處無竹柏？但但少少閑人閑人如吾兩人者如吾兩人者耳耳。想要，打算想要，打算門門高興的樣子高興的樣子 考慮，想到考慮，想到 于是，就。到于是，就。到睡覺睡覺 共同，一起。散步。共同，一起。散步。清明澄澈清明澄澈大概是大概是只是只是 清閑的人清閑的人罷了罷了自主感知一：把握文章的內(nèi)容【自學(xué)內(nèi)容自學(xué)內(nèi)容】1.1.文章寫了一件什么文章寫了一件什么事情事情？【自學(xué)方法自學(xué)方法】概括事件要概括事件要6要素（時間、地點(diǎn)、人物、事件）；要素（時間、地點(diǎn)、人物

5、、事件）；【自學(xué)時間自學(xué)時間】5分鐘分鐘敘事：敘事：本文寫的是在一個月光皎潔的夜晚，作者本文寫的是在一個月光皎潔的夜晚，作者無法入眠，到承天寺去找好友張懷民，兩個人一無法入眠，到承天寺去找好友張懷民，兩個人一同在月光如水的庭院中漫步。同在月光如水的庭院中漫步。板書：板書：敘事：敘事：尋友散步尋友散步【自學(xué)內(nèi)容自學(xué)內(nèi)容】那作者眼中的那作者眼中的月色月色是怎樣的？是怎樣的？【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】 1.劃出并品讀文中描寫月色的劃出并品讀文中描寫月色的句子句子。 2.可從可從描寫的景物、描寫的手法、創(chuàng)設(shè)的意境描寫的景物、描寫的手法、創(chuàng)設(shè)的意境等角度分析。等角度分析?！咀詫W(xué)時間自學(xué)時間】 4分鐘分鐘自主感

6、知三：品月色、品美景庭下如積水空明庭下如積水空明 月色之明月色之明水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 月色之濃月色之濃寫景：寫景：以高度凝練的筆墨，巧用比喻寫出月光的以高度凝練的筆墨，巧用比喻寫出月光的清澈透明與月光照耀下竹柏倒影的清麗淡雅。為清澈透明與月光照耀下竹柏倒影的清麗淡雅。為我們描繪了一個空明澄澈、疏影搖曳、似真亦幻我們描繪了一個空明澄澈、疏影搖曳、似真亦幻的美妙境界。的美妙境界。板書：板書：寫景寫景：月夜小景月夜小景（空明澄澈、疏影搖曳、似真亦幻）（空明澄澈、疏影搖曳、似真亦幻）自主感知四：理解作者特殊心境自主感知四：理解作者特殊心境【自學(xué)內(nèi)容自學(xué)內(nèi)容】體會作

7、者的體會作者的心情變化心情變化?！痉椒ㄖ笇?dǎo)方法指導(dǎo)】1.1.找出文中表露作者心情或情感的找出文中表露作者心情或情感的關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語。2.2.旁批旁批作者流露出來的作者流露出來的心情心情?！咀詫W(xué)時間自學(xué)時間】 5 5分鐘分鐘背景資料背景資料 蘇軾才華橫溢，有濟(jì)世之志，蘇軾才華橫溢，有濟(jì)世之志，力主政治改革，但對王安石力主政治改革，但對王安石變法的激進(jìn)之處持有不同意見，后被貶為黃州團(tuán)練副使，變法的激進(jìn)之處持有不同意見，后被貶為黃州團(tuán)練副使，實(shí)際實(shí)際如同流放。如同流放。記承天寺夜游記承天寺夜游即寫于此時。即寫于此時。 1.1.月色入月色入戶戶，欣然欣然起行。（起行。（“欣然欣然”欣喜之情溢于言表）

8、欣喜之情溢于言表） 2.2.念念無與為樂者，無與為樂者，遂至遂至承天寺尋張懷民。承天寺尋張懷民。 提示：為何要獨(dú)尋張懷民呢？提示：為何要獨(dú)尋張懷民呢？ 【資料補(bǔ)充資料補(bǔ)充】張懷民，張懷民，10831083年貶黃州，初寓居承天寺。張懷年貶黃州，初寓居承天寺。張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦蕩，絕不掛懷于貶謫之民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦蕩，絕不掛懷于貶謫之事，公務(wù)之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是事，公務(wù)之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸的人。位品格清高超逸的人。 3.3.懷民亦未懷民亦未寢寢，相相與與步步于中庭。于中庭。 （“亦亦”顯示出顯示出“心有靈

9、犀心有靈犀”的喜悅，相知好友相攜，同步的喜悅，相知好友相攜，同步漫游賞月，流露出十分閑適的心緒。）漫游賞月，流露出十分閑適的心緒。） 4.4.何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？但但少少閑人閑人如吾兩人者如吾兩人者耳耳。 （考慮作者當(dāng)時的處境。（考慮作者當(dāng)時的處境?！伴e閑”是相對于忙來講的，由于貶是相對于忙來講的，由于貶官謫居，自然不像在京城時公務(wù)纏身，一個官謫居，自然不像在京城時公務(wù)纏身，一個“閑閑”字包含著字包含著作者幾多感慨，有貶謫的悲涼，有失意的落寞，有自我派遣作者幾多感慨，有貶謫的悲涼，有失意的落寞，有自我派遣的達(dá)觀，還有賞月的悠閑和欣喜。）的達(dá)觀，還有賞月的悠閑和欣喜。）合

10、作探究：合作探究：理解作者特殊心境【自學(xué)內(nèi)容】再讀課文，如何理解再讀課文，如何理解“閑人閑人”一詞的一詞的含義含義? ? 【資料補(bǔ)充資料補(bǔ)充】 蘇軾以犯人身份貶黃州，無薪俸，故租蘇軾以犯人身份貶黃州，無薪俸，故租5050畝荒地經(jīng)營。畝荒地經(jīng)營。有詩日：有詩日：“不令寸土閑，饑寒未知免。不令寸土閑，饑寒未知免?！薄啊薄叭ツ陽|坡拾瓦去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風(fēng)吹面如礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風(fēng)吹面如墨。墨。”又有又有“自笑平生為口忙自笑平生為口忙”之旬。蘇軾要養(yǎng)活一家老之旬。蘇軾要養(yǎng)活一家老小，好像很忙啊。要開荒種地，要種麻植桑，還要造房子，小，好像很忙啊。要開荒種地，要種麻植桑，還要造房子，為糊口奔忙。為糊口奔忙。【自學(xué)時間自學(xué)時間】 5 5分鐘分鐘【自學(xué)要求自學(xué)要求】根據(jù)資料，旁批看法。根據(jù)資料，旁批看法?！咎崾咎崾尽俊伴e人閑人”在哪？因何而閑？在哪？因何而閑？“閑人閑人”：即清閑的人，這里并非指閑極無聊，即清閑的人，這里并非指閑極無聊，無所事事之人，而是包含著復(fù)雜的意味。這里的無所事事之人，而是包含著復(fù)雜的意味。這里的“閑人閑人”還有閑情雅致的人之意。還有閑情雅致的人之意。抒情：抒情：悠閑賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲悠閑賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、失意的落寞，自我排遣的達(dá)觀涼、失意的落寞，自我排遣的達(dá)觀