《《創(chuàng)新與科技發(fā)展》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《創(chuàng)新與科技發(fā)展》說課稿（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《創(chuàng)新與科技發(fā)展》說課稿 尊敬的各位評委老師： 大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是《創(chuàng)新與科技發(fā)展》。下面我從五個方面進(jìn)行說課：一教學(xué)內(nèi)容要求分析、二教法學(xué)法、三教學(xué)活動、四板書設(shè)計、五教學(xué)效果預(yù)測。不當(dāng)之處，敬請斧正。 一、 教學(xué)內(nèi)容要求分析 《創(chuàng)新與科技發(fā)展》是山東魯教版《思想品德》八年級下冊第四單元第九課的內(nèi)容。本項目內(nèi)容體現(xiàn)的是課程標(biāo)準(zhǔn)中“三4.4了解我國在科技發(fā)展方面的成就，感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)?！边@一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。 根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求，本項目要幫助學(xué)生解決的核心問題是理解創(chuàng)新與科技的關(guān)系，把握好自己的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本項目內(nèi)容由“科技發(fā)展靠創(chuàng)新”和

2、“由好奇到創(chuàng)新”兩個層次構(gòu)成，第一個層次是第二個層次的基礎(chǔ)，這種編排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求和本項目的內(nèi)容安排，我確定了本節(jié)課教學(xué)的重點難點。 教學(xué)重點：科技發(fā)展靠創(chuàng)新 教學(xué)難點：由好奇到創(chuàng)新 初中學(xué)生正處于青春期，對創(chuàng)新有一定的積極性，但對好奇心把握不好。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)情分析，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度價值觀】通過學(xué)習(xí)，感受我國科技創(chuàng)新的必要性，從而增強創(chuàng)新的責(zé)任感，積極參與創(chuàng)新思維訓(xùn)練，自覺從事創(chuàng)新探索與實踐。 【能力】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力，使學(xué)生存在好奇心后去努力尋找答案，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 【知識】知道創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基，科技發(fā)展靠

3、創(chuàng)新；明確創(chuàng)新對于我國尤為重要；懂得好奇心是走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點，是創(chuàng)新的最初動力。 二、 教法和學(xué)法 思想品德課是一門塑造人的思想與并以思想指導(dǎo)實踐行動的德育學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生在思想上感悟知識，更要促使學(xué)生在行動上落實所學(xué)知識。為達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo)，突破重、難點，我將在教學(xué)中采用“多媒體”輔助教學(xué)。 說教法：依據(jù)新課程的教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)規(guī)律和青少年年齡特點，在本節(jié)課的教學(xué)中，我堅持以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建生本課堂，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了開放性情境，采取靈活多樣的活動方式，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力，構(gòu)建高效課堂，使學(xué)生在活動中獲得知識，

4、提高能力，獲取情感體驗，構(gòu)建自己的價值觀體系。本節(jié)課采用的教學(xué)方法主要有情景體驗法、活動探究法、合作討論法、情感激勵法、事例分析法等等。 說學(xué)法：《思想品德課標(biāo)》要求“注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長需要有生活體驗，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展?！币蚨以诮虒W(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的自主合作探究學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)不是簡單的知識傳遞，而是學(xué)生主動建構(gòu)的過程。本節(jié)課我計劃引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、小組合作、

5、討論分析、事例分析、總結(jié)反思等動態(tài)活動較多的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。 具體教學(xué)方法的運用和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)我將結(jié)合教學(xué)活動加以具體說明。 三、 教學(xué)活動 本節(jié)課我通過兩條線索引領(lǐng)課堂教學(xué)。以創(chuàng)新作為課堂明線，通過設(shè)計發(fā)生在學(xué)生身邊的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景參與中，感受創(chuàng)新的重要性；以情感生成線作為課堂的暗線，通過運用各種活動以及合情合理的教學(xué)評價調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，以對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)本節(jié)課的三維目標(biāo)。我將通過五個環(huán)節(jié)來來組織教學(xué)活動。 感悟創(chuàng)新 探究創(chuàng)新 走進(jìn)創(chuàng)新 反思創(chuàng)新 實踐創(chuàng)新 （一）情景賞析自主感悟 教師通過展示山東省

6、第十屆科技活動周的視頻材料，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和感悟，發(fā)表自己的看法，確立學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課 一個好的開頭，往往是成功的一半。這種視頻材料，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)出輕松愉快的氛圍，又能夠把材料所反映的內(nèi)容與將要探究的內(nèi)容結(jié)合在一起，自然的導(dǎo)入新課。 （二）探究創(chuàng)新 本環(huán)節(jié)是新授課的內(nèi)容，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。本環(huán)節(jié)內(nèi)容比較抽象，因此通過直觀事例的展示，使學(xué)生通過對材料的比較、分析、抽象、概括等思維方式，合理的運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法形成正確認(rèn)識。本環(huán)節(jié)有分為三個層次。 一、教師展示“2011年度最高科學(xué)技術(shù)獎勵大會”的視頻材料。引導(dǎo)學(xué)生分組討論： 1.國家每年舉辦科學(xué)技術(shù)

7、獎勵大會說明了什么》 2.國家為什么重視科技進(jìn)步與創(chuàng)新？ 通過討論，學(xué)生認(rèn)識到科技與創(chuàng)新的關(guān)系，創(chuàng)新與國家的關(guān)系 力量之源、發(fā)展之基 推動 創(chuàng)新==================科技============國家、民族 本質(zhì) 二、創(chuàng)新成就展 學(xué)生分組打擂，比一比哪個組列舉的科技創(chuàng)新成果多。 通過“創(chuàng)新成就展”使學(xué)生了解創(chuàng)新成就，增強對創(chuàng)新的感性認(rèn)識。 三、創(chuàng)新故事 我們家鄉(xiāng)是魯班故里，魯班有許多發(fā)明創(chuàng)造，通過魯班發(fā)明鋸的FLASH動畫，引發(fā)學(xué)生思考：好奇與創(chuàng)新的關(guān)系是什么？怎樣才能把好奇轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新。 最初動力 力量之源、發(fā)展之

8、基 推動 好奇心=======創(chuàng)新================科技=====國家、民族 本質(zhì) （三）走進(jìn)創(chuàng)新 學(xué)生說自己的或同齡人的創(chuàng)新故事，并說出他們是怎樣進(jìn)行創(chuàng)新的，其動機是什么？ 教師通過再次展現(xiàn)相關(guān)實際生活問題，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，從而實現(xiàn)學(xué)以致用。 （四）反思創(chuàng)新。 1.通過學(xué)習(xí)，我對創(chuàng)新的理解和認(rèn)識是： 2.我在把握好奇心方面還存在的不足有： 反思既可以是對知識的建構(gòu)、能力的增強或者是情感的提升，也可以是還存在的疑問和困惑。這是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思和升華。 （五）實踐創(chuàng)新，即布置作業(yè)階段。課后要求學(xué)生自己或與他們合作進(jìn)

9、行一項小發(fā)明小制作。作業(yè)的布置要求有探究性和實踐性，而不是簡單的對知識的重復(fù)。這樣既可以使課內(nèi)沒能完成任務(wù)的同學(xué)可以繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)、再實踐的欲望，使學(xué)習(xí)更深入。 四、 板書設(shè)計： 本節(jié)課采用了網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計，每一個知識點，都是遵循問題解決式的思路，學(xué)生在對問題進(jìn)行充分的合作、探究的前提下，進(jìn)行自主建構(gòu)。板書的設(shè)計力求簡潔、藝術(shù)，從好奇到創(chuàng)新，從創(chuàng)新到科技發(fā)展，由科技發(fā)展到國家發(fā)展，各知識點之間的聯(lián)系一目了然。 五、 教學(xué)效果預(yù)測 各種活動的設(shè)置能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，學(xué)生的參與能力、合作能力得到進(jìn)一步的提高。 學(xué)生在情景的參與中進(jìn)行了知識的自主構(gòu)建，理解了創(chuàng)新的重要，知道了把握好自己的好奇心才能有所創(chuàng)新。這樣就初步實現(xiàn)了本節(jié)課的三維目標(biāo)。 我的說課完畢，不當(dāng)之處，敬請斧正。謝謝各位專家和老師！