《精校版【蘇教版】四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第2單元兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)教案第4課時(shí) 用“四舍五入”法試商一》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《精校版【蘇教版】四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第2單元兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)教案第4課時(shí) 用“四舍五入”法試商一（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 第二單元 兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù) 第4課時(shí) 用“四舍五入”法試商（一） 教學(xué)內(nèi)容： 第12頁(yè)例1、“試一試”和“練一練”，練習(xí)三第1-3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算的試商方法，初步掌握試商的基本方法； 2、在學(xué)會(huì)試商的基礎(chǔ)上嘗試讓學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算，初步學(xué)會(huì)計(jì)算的方法； 3、通過(guò)交流合作等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算的試商方法。 難點(diǎn)：理解三位數(shù)除以?xún)?/p>

2、位數(shù)的筆算的試商算理。 課前準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、準(zhǔn)備題訓(xùn)練 96÷30＝ 192÷40＝ 2、談話(huà)：新學(xué)期開(kāi)始了，幾個(gè)同學(xué)正在一起制定讀書(shū)計(jì)劃呢。電腦出示例題情境圖，你能幫助他們解決一些遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 二、探究算法，掌握算理 1、根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 提問(wèn)：從這幅圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些用除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題？小芳說(shuō)：“這本書(shū)一共96頁(yè)?！毙≡普f(shuō)：“我計(jì)劃每天看32頁(yè)?！睂W(xué)生提出用除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并口頭列式。教師板書(shū)：96÷32 2、探究問(wèn)題解決方法。 （1）第一

3、種方法：“四舍”試商法。 ①談話(huà)：我們先來(lái)研究96÷32怎樣列豎式計(jì)算。板書(shū)豎式。 提問(wèn)：96÷32與我們前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的除法有什么不同？（前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的算式中除數(shù)是整十?dāng)?shù)，而這道題除數(shù)不是整十?dāng)?shù)） 談話(huà)：除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，我們可以把它看作接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。那么32接近幾十？（接近30）在除數(shù)32上面用色筆板書(shū)：30。 想一想：96÷30應(yīng)該商幾？這個(gè)3是不是96÷32的商，還不能確定，所以是試商。自己在書(shū)上用鉛筆算一算。 ②學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。 ③談話(huà)：哪位同學(xué)愿意把你的解法和同學(xué)們一直分享？指名介紹計(jì)算過(guò)程，邊說(shuō)教師邊完成板書(shū)。 ④談話(huà)：我們還應(yīng)該

4、驗(yàn)算一下，看看算得對(duì)不對(duì)，下邊各自驗(yàn)算。學(xué)生完成驗(yàn)算后，指名說(shuō)說(shuō)驗(yàn)算的過(guò)程。 （2）第二種方法：“五入”試商法。 完成“試一試”。192÷39 3、總結(jié)歸納試商方法。 （1）揭示課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：用“四舍五入”法試商。（板書(shū)課題） （2）小組交流：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以怎樣試商？計(jì)算時(shí)還要注意什么？ （3）引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，通常把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，試商后，要用商和原來(lái)的除數(shù)相乘。 4、“練一練”。 （1）提問(wèn)：題目中已經(jīng)給我們呈現(xiàn)了什么？你能接著做下去嗎？ （2）獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。

5、（3）談話(huà)：課本中這幾題的除數(shù)看作的整十?dāng)?shù)淡淡地印了出來(lái)，是幫助我們?cè)嚿痰?，以后做題時(shí)可以把它想在心里，不用寫(xiě)出來(lái)。 三、鞏固深化，運(yùn)用拓展 1、完成練習(xí)三第1題。 （1）先說(shuō)說(shuō)分別把除數(shù)看作幾十來(lái)試商，可以說(shuō)給同桌聽(tīng)，每人說(shuō)兩題。 （2）獨(dú)立計(jì)算，同桌互相訂正，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，在班內(nèi)共同分析錯(cuò)誤原因。 2、完成練習(xí)第2題。 （1）指名讀題。提問(wèn)：你怎樣理解“每天從17：00播放到17：32”這句話(huà)？ （2）學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流解題思路，集體訂正。 四、 全課總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 五、 布置作業(yè)。 練習(xí)三第3題。 教學(xué)反思： 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料