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山東省滕州市騰東中學八年級數(shù)學《簡單的圖案設計》課件 人教新課標版

上傳人:沈*** 文檔編號:76765630 上傳時間:2022-04-18 格式:PPT 頁數(shù):20 大小:2.44MB
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1、回顧與思考還記得這些畫是怎樣畫出來的嗎?利用作全等圖形,無縫隙拼接還可以只畫出一個,利用變換手段即可得到1. 1. 我們已經(jīng)具備了簡單圖案設計的基本知識與技能我們已經(jīng)具備了簡單圖案設計的基本知識與技能用最基本的幾何元素點、線設計與制作圖案;用最簡單的幾何圖形三角形、矩形設計、制作圖案;割補、無縫隙拼接;你能用平移、旋轉或軸對稱分析圖中各個圖案的形成過程嗎?你是怎樣分析的?與同伴交流。與同伴交流。1、經(jīng)歷對生活中的典型圖案進行 觀察、分析、欣賞等過程2、進一步發(fā)展空間觀念,增強審美意識3、能靈活運用平移、旋轉與軸對稱的 組合進行一定的圖案設計自學課本88-89頁欣賞下圖的圖案欣賞下圖的圖案, ,

2、并分析這個圖案并分析這個圖案形成的過程形成的過程. . 例 1、 欣賞圖案 ,并分析這個圖案形的過程。1、 基本圖案有幾個?三種不同顏色的“爬蟲”(綠、白、黑),形狀、大小完全相同2、 分析同色“爬蟲”、異色“爬蟲”之間的關系。3、 若為旋轉關系,必須先指出“旋轉中心”。下圖是由下圖是由1212個全等三角形組成的,利用平移、個全等三角形組成的,利用平移、 軸對稱或旋轉分析這個圖案的形成過程。軸對稱或旋轉分析這個圖案的形成過程。解答: 這個圖形可以按照以下步驟形成的。 (1)以一個三角形的一條邊為對稱軸作與它對稱的圖形。 (2)將得到的這組圖形以一條邊的中點為旋轉中心旋轉180 。 (3)分別以這兩組圖形為平移的“基本圖案”,各平移兩次,即可得到最終的圖形。1、仿照上圖中的某個標志,每個小組設計一個圖案.2、你設計的圖案是如何形成的?要表現(xiàn)什么?

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