《九年級(jí)物理下學(xué)期素材大全 能源利用與可持續(xù)發(fā)展課件 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)物理下學(xué)期素材大全 能源利用與可持續(xù)發(fā)展課件 蘇科版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)：工人利用圖所示的滑輪組將重工人利用圖所示的滑輪組將重400N400N的物體向上勻速提起的物體向上勻速提起2m2m，所，所用拉力為用拉力為250N250N，該滑輪組的機(jī)械，該滑輪組的機(jī)械效率是多少？效率是多少？解：解：W W有有=Gh=400N=Gh=400N2m=800J2m=800J W W總總=FS=250N=FS=250N2m2m2=1000J2=1000J= W= W有有/W/W總總 =800J/1000J=80%=800J/1000J=80% （1）白熾燈工作時(shí)的能量的轉(zhuǎn)化情況）白熾燈工作時(shí)的能量的轉(zhuǎn)化情況一、能量的轉(zhuǎn)化與效率（2）小轎車工作時(shí)的能量的轉(zhuǎn)化情況）小轎車工作

2、時(shí)的能量的轉(zhuǎn)化情況（3）白熾燈的效率）白熾燈的效率一、能量的轉(zhuǎn)化與效率輸入的總能量輸出的有用能量效率100JJ10010率白熾燈正常工作時(shí)的效100= 10JJ2000300小轎車的效率100= 15地?zé)岚l(fā)電地?zé)岚l(fā)電風(fēng) 力 發(fā) 電氫能摩托車氫能摩托車水電站水電站我國(guó)目前的能源結(jié)構(gòu)面臨著兩個(gè)嚴(yán)俊的問(wèn)題：我國(guó)目前的能源結(jié)構(gòu)面臨著兩個(gè)嚴(yán)俊的問(wèn)題：一、是化石燃料的蘊(yùn)藏量有限，社會(huì)對(duì)一、是化石燃料的蘊(yùn)藏量有限，社會(huì)對(duì)能源的大量需求導(dǎo)致能源資源的枯竭。能源的大量需求導(dǎo)致能源資源的枯竭。二、是大量化石燃料的生產(chǎn)和消費(fèi)導(dǎo)二、是大量化石燃料的生產(chǎn)和消費(fèi)導(dǎo)致嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。致嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。1

3、能源利用有負(fù)效應(yīng)能源利用有負(fù)效應(yīng),環(huán)境保護(hù)要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)要加強(qiáng).二、能源與可持續(xù)發(fā)展二、能源與可持續(xù)發(fā)展對(duì)于能源的開(kāi)發(fā)利用要有可持續(xù)對(duì)于能源的開(kāi)發(fā)利用要有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)發(fā)展的意識(shí).所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，又要考慮未來(lái)發(fā)展前發(fā)展的需要，又要考慮未來(lái)發(fā)展的需要，不能以犧牲后人的利益為的需要，不能以犧牲后人的利益為代價(jià)來(lái)滿足當(dāng)代人的需求代價(jià)來(lái)滿足當(dāng)代人的需求3積極研究開(kāi)發(fā)和利用新能源積極研究開(kāi)發(fā)和利用新能源.評(píng)價(jià)示例能量的轉(zhuǎn)化效率等于輸出的有用能量在輸入的總能量中所占的百分比1 1：如圖內(nèi)燃機(jī)的能流圖，則內(nèi)燃機(jī)的效率可表示為 ( )B2 2、烏魯木

4、齊是全國(guó)大氣污染最嚴(yán)重的城市之一，每年的10月15日至次年的4月15日，在長(zhǎng)達(dá)半年的采暖期內(nèi)，遍布烏市城區(qū)和郊區(qū)的成千上萬(wàn)臺(tái)大大小小的鍋爐，便同時(shí)爐火升騰，每年都要燒掉800萬(wàn)噸煤炭，向天空排放出6萬(wàn)多噸煙塵，9萬(wàn)多噸二氧化硫分?jǐn)偟绞赘?00萬(wàn)市民，每人可得到3公斤煙塵、45公斤二氧化硫等來(lái)自空中的“禮物”，再加上近萬(wàn)輛出租車、公交車排出的尾氣，為此市政府和環(huán)保部門(mén)付出了很大的努力，出臺(tái)了許多政策，假如你是環(huán)保小衛(wèi)士：你會(huì)提出哪些合理的建議改善這種狀況?還首府一片藍(lán)天(至少答二種) 3 3、地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴摹凹覉@”，大氣層是這個(gè)“家園”的保持傘，沒(méi)有了它，人類將無(wú)法生存。請(qǐng)你設(shè)想一個(gè)，如果地球周圍沒(méi)有了大氣層，在教材中涉及到的有關(guān)物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)及實(shí)例中，哪些現(xiàn)象將不再發(fā)生（不限定學(xué)科，寫(xiě)出三個(gè)現(xiàn)象）水土流失水土流失返回溫室效應(yīng)及其危害溫室效應(yīng)及其危害返回返回