《七年級(jí)政治第一單元 做自尊自信的人 課件全國(guó)通用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治第一單元 做自尊自信的人 課件全國(guó)通用（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)下冊(cè)-第一單元復(fù)習(xí) 本課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格修養(yǎng)的重要一環(huán)，本課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格修養(yǎng)的重要一環(huán)，是提高學(xué)生思想、道德和心理素質(zhì)的重要一課。是提高學(xué)生思想、道德和心理素質(zhì)的重要一課。當(dāng)前，有些學(xué)生沒有良好的自尊自信的品質(zhì)，當(dāng)前，有些學(xué)生沒有良好的自尊自信的品質(zhì)，或者過分自卑，做事缺乏自信；或者過于虛榮或者過分自卑，做事缺乏自信；或者過于虛榮自尊，盲目自大等，以致影響了個(gè)人的學(xué)業(yè)和自尊，盲目自大等，以致影響了個(gè)人的學(xué)業(yè)和正常的人際交往。所以，本課力圖引導(dǎo)學(xué)生正正常的人際交往。所以，本課力圖引導(dǎo)學(xué)生正確而全面地認(rèn)識(shí)自己，樹立個(gè)人自尊自信的良確而全面地認(rèn)識(shí)自己，樹立個(gè)人自尊自信的良好品質(zhì)，使其成為個(gè)

2、人行為的推動(dòng)力，并使其好品質(zhì)，使其成為個(gè)人行為的推動(dòng)力，并使其有助于個(gè)人的健康成長(zhǎng)。有助于個(gè)人的健康成長(zhǎng)。正確看待自己正確看待自己增強(qiáng)自尊自信增強(qiáng)自尊自信 1、人貴有自尊自信、人貴有自尊自信2、正確認(rèn)識(shí)自尊自信、正確認(rèn)識(shí)自尊自信 3、培養(yǎng)自尊自信的、培養(yǎng)自尊自信的良好品格良好品格自尊自信是個(gè)人良好品質(zhì)的體現(xiàn)自尊自信是個(gè)人良好品質(zhì)的體現(xiàn)青少年自尊自信青少年自尊自信的特點(diǎn)的特點(diǎn)關(guān)心自己的形象不要虛榮忌妒不要虛榮忌妒不要自卑不要自卑不要自傲自負(fù)不要自傲自負(fù)尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)創(chuàng)造成功的記錄創(chuàng)造成功的記錄 要有正確的方向要有正確的方向 渴望表現(xiàn)自己要求他人尊重自己使人不斷進(jìn)取選

3、準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo) 付諸勇敢的行動(dòng)克服依賴心理自尊自信是成功與自尊自信是成功與成才的重要條件成才的重要條件催人自強(qiáng)不息使人品格高尚(1) 以問題引出，運(yùn)用啟發(fā)式方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生以問題引出，運(yùn)用啟發(fā)式方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。思維。(2)從具體事例入手，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)從具體事例入手，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生理解。生理解。(3)可從正、反兩方面來講述。可從正、反兩方面來講述。(4)多組織一些課堂小活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)。多組織一些課堂小活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)。一、一、事例導(dǎo)入事例導(dǎo)入(P77榮譽(yù)班、童第周、晏子使楚、子榮譽(yù)班、童第周、晏子使楚、子輿、小澤征爾的故事輿、小澤征爾的故事)為什么貼上一個(gè)為什么貼上一個(gè)“榮

4、譽(yù)班榮譽(yù)班”的標(biāo)簽的標(biāo)簽就會(huì)出現(xiàn)奇跡呢？就會(huì)出現(xiàn)奇跡呢？思考思考 我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周年輕時(shí)在比利時(shí)留學(xué)。同屋我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周年輕時(shí)在比利時(shí)留學(xué)。同屋另一個(gè)國(guó)家的留學(xué)生輕蔑地對(duì)童第周說：另一個(gè)國(guó)家的留學(xué)生輕蔑地對(duì)童第周說：“你們中國(guó)人太笨你們中國(guó)人太笨了，不會(huì)管理經(jīng)濟(jì)，所以，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)太落后！了，不會(huì)管理經(jīng)濟(jì)，所以，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)太落后！”童第周聽童第周聽了很生氣，對(duì)他說：了很生氣，對(duì)他說：“你說中國(guó)人笨，有什么證據(jù)，我不許你說中國(guó)人笨，有什么證據(jù)，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國(guó)。你誣蔑我的同胞，我的祖國(guó)?！苯又?，他一字一頓地說：接著，他一字一頓地說：“我們來比一比，你代表你的國(guó)家，我

5、代表我的國(guó)家，看誰我們來比一比，你代表你的國(guó)家，我代表我的國(guó)家，看誰先取得博士學(xué)位。怎么樣，你敢嗎？先取得博士學(xué)位。怎么樣，你敢嗎？”此后，童第周更加發(fā)此后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表奮讀書。他發(fā)表 的論文，水平越來越高，在歐洲生物學(xué)界引的論文，水平越來越高，在歐洲生物學(xué)界引起了轟動(dòng)，被推薦給學(xué)術(shù)委員會(huì)。授學(xué)位時(shí)，在場(chǎng)的教授、起了轟動(dòng)，被推薦給學(xué)術(shù)委員會(huì)。授學(xué)位時(shí)，在場(chǎng)的教授、專家們紛紛向他表示祝賀。專家們紛紛向他表示祝賀?！拔沂侵袊?guó)人！有人說中國(guó)我是中國(guó)人！有人說中國(guó)笨笨”童第周激動(dòng)地說，童第周激動(dòng)地說，“我獲得了貴國(guó)的博士學(xué)位，至我獲得了貴國(guó)的博士學(xué)位，至少可以說明中國(guó)人決不比別人笨！少可

6、以說明中國(guó)人決不比別人笨！”思考思考：從童第周的身上，你覺得他的成功除了堅(jiān)實(shí)：從童第周的身上，你覺得他的成功除了堅(jiān)實(shí)的基本功外，還有什么重要條件呢？的基本功外，還有什么重要條件呢？ 莊子中有這樣一個(gè)故事：莊子中有這樣一個(gè)故事：有個(gè)叫子輿的人，上天賦予他很有個(gè)叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：朋友問他：“你討厭自己的樣子你討厭自己的樣子嗎？嗎？”他回答說：他回答說：“不！我為什不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報(bào)曉；假如上天使我的右在清晨報(bào)曉；

7、假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃；假如上天使我的尾椎骨變了吃；假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭都可以充分使用，為什么要討厭它呢？它呢？”討論：討論：以上故事的主人公表以上故事的主人公表現(xiàn)了一種什么樣的心理品質(zhì)？現(xiàn)了一種什么樣的心理品質(zhì)？ 小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家。小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評(píng)委會(huì)在一次音樂指揮家大賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧給的樂譜

8、指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊(duì)演奏錯(cuò)了，便的地方。開始，他以為樂隊(duì)演奏錯(cuò)了，便停下來重奏，結(jié)果依然如故。這時(shí)，在場(chǎng)停下來重奏，結(jié)果依然如故。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委鄭重申明：樂譜沒有問題。的作曲家和評(píng)委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對(duì)幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，面對(duì)幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：大吼一聲：“不，一定是樂譜錯(cuò)了不，一定是樂譜錯(cuò)了! !”話音話音剛落，評(píng)判席上立即響起了熱烈的掌聲。剛落，評(píng)判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評(píng)委精心設(shè)計(jì)的一個(gè)原來，這是評(píng)委精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套圈套”。前兩名參賽者就是因?yàn)槊臋?quán)威而被淘汰前兩名參賽者就是因?yàn)槊?/p>

9、權(quán)威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。想一想：想一想：小澤征爾的成功給了你什么啟示？小澤征爾的成功給了你什么啟示？ 三、三、活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)導(dǎo)入(分發(fā)紙片，讓學(xué)生寫出自己欣賞的同學(xué)姓名分發(fā)紙片，讓學(xué)生寫出自己欣賞的同學(xué)姓名、優(yōu)點(diǎn)，收上來后請(qǐng)被寫的同學(xué)談感受。、優(yōu)點(diǎn)，收上來后請(qǐng)被寫的同學(xué)談感受。) 學(xué)生甲、乙向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教一道難題。數(shù)學(xué)老師解題后說，這道題其學(xué)生甲、乙向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教一道難題。數(shù)學(xué)老師解題后說，這道題其實(shí)有兩種方法解答，這是其中之一，還有另一種更為簡(jiǎn)單的方法。但思路實(shí)有兩種方法解答，這是其中之一，還有另一種更為簡(jiǎn)單的方法。但思路十分巧妙，我也花了半

10、天時(shí)間才解答出來，現(xiàn)在，由你們兩個(gè)充分發(fā)揮智十分巧妙，我也花了半天時(shí)間才解答出來，現(xiàn)在，由你們兩個(gè)充分發(fā)揮智慧，看誰能找出第二種解題方法。慧，看誰能找出第二種解題方法。 回到教室后，甲想：既然老師也要思考半天才找出思路，那肯定是十回到教室后，甲想：既然老師也要思考半天才找出思路，那肯定是十分難的了，哎，我花半月，甚至花半年還不知道能否找出，不做也罷。而分難的了，哎，我花半月，甚至花半年還不知道能否找出，不做也罷。而乙想：老師用了半天時(shí)間，那么我用一天、兩天乙想：老師用了半天時(shí)間，那么我用一天、兩天總會(huì)做出來吧！結(jié)果，總會(huì)做出來吧！結(jié)果，乙也是用半天時(shí)間就解答出來。乙也是用半天時(shí)間就解答出來。

11、二、二、情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入說一說：說一說：甲為什么做不出，而乙為什么能做出來？甲為什么做不出，而乙為什么能做出來？ ( (第一幕第一幕) ) 班主任：同學(xué)們，元旦要到了，學(xué)校將舉行演講比賽，要求每班推選一人參加，班主任：同學(xué)們，元旦要到了，學(xué)校將舉行演講比賽，要求每班推選一人參加，哪位同學(xué)愿意代表咱們班參加比賽哪位同學(xué)愿意代表咱們班參加比賽? 王林：王林：(充滿自信地說充滿自信地說)老師，我能行，我愿意代表班組參加比賽。老師，我能行，我愿意代表班組參加比賽。 李剛：李剛：(鄙夷的眼神和語(yǔ)氣鄙夷的眼神和語(yǔ)氣)別逗了，你一說話就臉紅，還敢參加演講比賽別逗了，你一說話就臉紅，還敢參加演講比賽!(全班同

12、全班同學(xué)哄堂大笑學(xué)哄堂大笑) 王林：你怎么這樣看不起人，行不行賽完就知道了王林：你怎么這樣看不起人，行不行賽完就知道了 ( (第二幕第二幕) ) 王林在老師的輔導(dǎo)下，進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。元旦終于到了，這天一大早，王林起王林在老師的輔導(dǎo)下，進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。元旦終于到了，這天一大早，王林起了床了床 王林表演：仔細(xì)地洗臉，照著鏡子認(rèn)真地梳頭，又整理身上的衣服，然后開門出王林表演：仔細(xì)地洗臉，照著鏡子認(rèn)真地梳頭，又整理身上的衣服，然后開門出去參加演講比賽去參加演講比賽(王林站在教室門外王林站在教室門外)。 ( (第三幕第三幕) ) 在演講比賽會(huì)上，王林旁征博引，口若懸河，終于贏得了一等獎(jiǎng)。在演講比賽會(huì)

13、上，王林旁征博引，口若懸河，終于贏得了一等獎(jiǎng)。 班主任：讓我們以熱烈的掌聲歡迎載譽(yù)而歸的王林同學(xué)班主任：讓我們以熱烈的掌聲歡迎載譽(yù)而歸的王林同學(xué)!(同學(xué)們掌聲如雷，王林興同學(xué)們掌聲如雷，王林興高采烈地拿著獎(jiǎng)狀推門而進(jìn)。高采烈地拿著獎(jiǎng)狀推門而進(jìn)。)想一想：想一想： 1 1“我能行，我愿意代表班組參加比賽我能行，我愿意代表班組參加比賽”，說明王林是個(gè)什么樣的人，說明王林是個(gè)什么樣的人? ? 2 2當(dāng)王林受到同班同學(xué)譏笑時(shí)，他的心理感受可能是什么當(dāng)王林受到同班同學(xué)譏笑時(shí)，他的心理感受可能是什么? ? 3 3王林比賽前在家梳洗打扮，說明王林很注重什么王林比賽前在家梳洗打扮，說明王林很注重什么? ? 4

14、 4當(dāng)王林拿著獎(jiǎng)狀受到同學(xué)們熱烈歡迎時(shí)。他的心理感受可能是什么當(dāng)王林拿著獎(jiǎng)狀受到同學(xué)們熱烈歡迎時(shí)。他的心理感受可能是什么? ?四、四、小品導(dǎo)入小品導(dǎo)入1 1、自尊自信的表現(xiàn)及產(chǎn)生、自尊自信的表現(xiàn)及產(chǎn)生自尊心的表現(xiàn)：自尊心的表現(xiàn)：人們對(duì)自己做出肯定的回答或評(píng)價(jià)，人們對(duì)自己做出肯定的回答或評(píng)價(jià)，更希望得到他人、集體和社會(huì)的尊重和愛護(hù)。更希望得到他人、集體和社會(huì)的尊重和愛護(hù)。自信心的表現(xiàn)：自信心的表現(xiàn)：知道自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，能愉快地接知道自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。納自己，相信自己的能力和才干。自尊自信產(chǎn)生的基礎(chǔ)：自尊自信產(chǎn)生的基礎(chǔ)：正確認(rèn)識(shí)自己。正確認(rèn)識(shí)自己。這是本課

15、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有懂得自尊自信的表現(xiàn)，才能提這是本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有懂得自尊自信的表現(xiàn)，才能提高培養(yǎng)自尊心和自信心的自覺性。這些內(nèi)容比較抽象，理高培養(yǎng)自尊心和自信心的自覺性。這些內(nèi)容比較抽象，理解起來比較困難。解起來比較困難。自尊心首先是自我尊重和自我愛護(hù)。一個(gè)人首先要懂得尊重自己，注自尊心首先是自我尊重和自我愛護(hù)。一個(gè)人首先要懂得尊重自己，注意自己在別人心中留下好的形象。只有懂得尊重自己的人，才能得到別意自己在別人心中留下好的形象。只有懂得尊重自己的人，才能得到別人對(duì)自己的尊重。一個(gè)不懂得尊重自己，把自己當(dāng)笑料贏得別人對(duì)自己人對(duì)自己的尊重。一個(gè)不懂得尊重自己，把自己當(dāng)笑料贏得別人對(duì)自己注視的人

16、，是不會(huì)得到別人的尊重的。注視的人，是不會(huì)得到別人的尊重的。自尊心包含著要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重期望的心理。一個(gè)人自尊心包含著要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重期望的心理。一個(gè)人關(guān)鍵是自己被社會(huì)所承認(rèn)，當(dāng)自己的行為受到社會(huì)承認(rèn)時(shí)，自己的自尊關(guān)鍵是自己被社會(huì)所承認(rèn)，當(dāng)自己的行為受到社會(huì)承認(rèn)時(shí)，自己的自尊心就會(huì)得到滿足。心就會(huì)得到滿足。要留給人們一個(gè)良好的形象，自己的行為能得到社會(huì)的承認(rèn)，就促使要留給人們一個(gè)良好的形象，自己的行為能得到社會(huì)的承認(rèn)，就促使人們嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取。所以，自尊心是一種積極的心理品質(zhì)。人們嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取。所以，自尊心是一種積極的心理品質(zhì)。自信心是相信自己，對(duì)

17、自己力量的肯定。一個(gè)人有了自信心，在困難自信心是相信自己，對(duì)自己力量的肯定。一個(gè)人有了自信心，在困難面前，相信自己能夠有力量戰(zhàn)勝困難；在工作面前，相信自己能夠做得面前，相信自己能夠有力量戰(zhàn)勝困難；在工作面前，相信自己能夠做得很出色；同學(xué)面前，相信自己會(huì)和同學(xué)搞好關(guān)系。很出色；同學(xué)面前，相信自己會(huì)和同學(xué)搞好關(guān)系。自信心激勵(lì)人們自強(qiáng)不息，成為強(qiáng)者。這也是一種積極的心理品質(zhì)。自信心激勵(lì)人們自強(qiáng)不息，成為強(qiáng)者。這也是一種積極的心理品質(zhì)。1 1）關(guān)心自己的形象。）關(guān)心自己的形象。2 2）渴望表現(xiàn)自己。）渴望表現(xiàn)自己。3 3）要求他人尊重自己。）要求他人尊重自己。2 2、青少年自尊自信的特點(diǎn)、青少年自尊自

18、信的特點(diǎn)要講清：要講清：做到做到 “表現(xiàn)自己表現(xiàn)自己” ，要虛心誠(chéng)實(shí)，大方得體，要虛心誠(chéng)實(shí)，大方得體，展示自己的聰明才華，切不可驕傲自滿；展示自己的聰明才華，切不可驕傲自滿； “關(guān)注自己的形關(guān)注自己的形象象” ，要有良好的內(nèi)在的氣質(zhì)和修養(yǎng)，而不是刻意追求外表；，要有良好的內(nèi)在的氣質(zhì)和修養(yǎng)，而不是刻意追求外表；要求要求“他人尊重自己他人尊重自己” ，首先要尊重他人和自尊自愛，要做，首先要尊重他人和自尊自愛，要做出一定的成績(jī)，用勞動(dòng)的成果換取他人對(duì)自己的肯定和尊重。出一定的成績(jī)，用勞動(dòng)的成果換取他人對(duì)自己的肯定和尊重。議一議： 請(qǐng)同學(xué)們想一想，現(xiàn)實(shí)生活中你是否有以下方面的表請(qǐng)同學(xué)們想一想，現(xiàn)實(shí)生活

19、中你是否有以下方面的表現(xiàn)或心理需求呢？現(xiàn)或心理需求呢？u 1 1、身邊常常帶著小鏡子。、身邊常常帶著小鏡子。u 2 2、衣著上追求時(shí)髦，容貌上注意修飾。、衣著上追求時(shí)髦，容貌上注意修飾。u 3 3、模仿父母或老師的發(fā)型、動(dòng)作、言行。、模仿父母或老師的發(fā)型、動(dòng)作、言行。u 4 4、在家或?qū)W校發(fā)表自己對(duì)人對(duì)事的看法。、在家或?qū)W校發(fā)表自己對(duì)人對(duì)事的看法。u 5 5、在集體生活中，對(duì)自己有信心的事爭(zhēng)著去做。、在集體生活中，對(duì)自己有信心的事爭(zhēng)著去做。u 6 6、希望老師、同學(xué)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。、希望老師、同學(xué)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。u 7 7、希望更多地得到老師的表?yè)P(yáng)。、希望更多地得到老師的表?yè)P(yáng)。u

20、8 8、希望父母不要在客人面前說自己的缺點(diǎn)。、希望父母不要在客人面前說自己的缺點(diǎn)。u 9 9、反感大人（包括父母、老師）居高臨下地訓(xùn)斥自己。、反感大人（包括父母、老師）居高臨下地訓(xùn)斥自己。u 10 10、不希望大人把他們的想法強(qiáng)加給我。、不希望大人把他們的想法強(qiáng)加給我。1 1）使人不斷進(jìn)取。）使人不斷進(jìn)取。2 2）催人自強(qiáng)不息。）催人自強(qiáng)不息。3 3）使人品格高尚。）使人品格高尚。2 2、自尊自信是成功與成才的重要條件自尊自信是成功與成才的重要條件 呼應(yīng)開頭呼應(yīng)開頭自尊自信是開拓進(jìn)取者不可缺少的積極的自尊自信是開拓進(jìn)取者不可缺少的積極的心理品質(zhì)，也是做人的重要品格。它能成為人們前進(jìn)的動(dòng)力，心理

21、品質(zhì)，也是做人的重要品格。它能成為人們前進(jìn)的動(dòng)力，使人成為強(qiáng)者。因此，人使人成為強(qiáng)者。因此，人貴貴有自尊自信。有自尊自信。 想一想：想一想：是什么事情刺傷了小牛頓的自尊心是什么事情刺傷了小牛頓的自尊心? ? 小牛頓的自尊心受到刺傷后是怎么做的小牛頓的自尊心受到刺傷后是怎么做的? ? 這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理? ?自尊自信，使人不斷進(jìn)取自尊自信，使人不斷進(jìn)取自尊自信，催人自強(qiáng)不息自尊自信，催人自強(qiáng)不息 學(xué)生討論：學(xué)生討論：充滿自尊自信的人和缺乏自尊充滿自尊自信的人和缺乏自尊自信的人在面對(duì)人生歷程中的困難和挫折時(shí)的自信的人在面對(duì)人生歷程中的困難和挫折時(shí)的表現(xiàn)會(huì)有什么

22、區(qū)別？表現(xiàn)會(huì)有什么區(qū)別？自尊自信，使人品格高尚自尊自信，使人品格高尚閱讀閱讀P82P82頁(yè)回答：頁(yè)回答： 人的自尊自信與道德人的自尊自信與道德水平有什么關(guān)系？自尊自水平有什么關(guān)系？自尊自信的人在現(xiàn)實(shí)生活中怎樣信的人在現(xiàn)實(shí)生活中怎樣提高自己的道德水平？提高自己的道德水平？這是本框教學(xué)中的難點(diǎn)。它這是本框教學(xué)中的難點(diǎn)。它實(shí)際上是把心理品質(zhì)教育上實(shí)際上是把心理品質(zhì)教育上升為道德品質(zhì)的教育，這也升為道德品質(zhì)的教育，這也是心理品質(zhì)教育課的更高一是心理品質(zhì)教育課的更高一級(jí)的教學(xué)目標(biāo)之一。因此，級(jí)的教學(xué)目標(biāo)之一。因此，要注意講清、講透此點(diǎn)，可要注意講清、講透此點(diǎn)，可通過一些典型的事例教育學(xué)通過一些典型的事例

23、教育學(xué)生，幫助學(xué)生理解。生，幫助學(xué)生理解。 為人進(jìn)出的門緊鎖著為人進(jìn)出的門緊鎖著為狗爬出的洞敞開著為狗爬出的洞敞開著一個(gè)聲音高叫著一個(gè)聲音高叫著爬出來吧爬出來吧給你自由給你自由我渴望自由我渴望自由但我深深地知道但我深深地知道人的身軀人的身軀/ /怎能從狗洞里爬出怎能從狗洞里爬出說一說：說一說：詩(shī)中哪一句體現(xiàn)了葉挺將軍自尊自信詩(shī)中哪一句體現(xiàn)了葉挺將軍自尊自信的可貴品質(zhì)和鮮明的榮辱觀的可貴品質(zhì)和鮮明的榮辱觀? ? ( (全體同學(xué)有表情地朗誦囚歌全體同學(xué)有表情地朗誦囚歌) ) 思維拓展：分組討論，各抒已見分組討論，各抒已見 A、如果遇到一個(gè)連自己都不尊重自己的人，、如果遇到一個(gè)連自己都不尊重自己的人

24、，我應(yīng)該怎么辦？我應(yīng)該怎么辦？ B、青少年都渴望表現(xiàn)自己，如果別人說我出、青少年都渴望表現(xiàn)自己，如果別人說我出風(fēng)頭怎么辦風(fēng)頭怎么辦？一、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入(自尊自信是成功與成才的重要條件自尊自信是成功與成才的重要條件)二、二、詩(shī)歌導(dǎo)入詩(shī)歌導(dǎo)入三、三、事例導(dǎo)入事例導(dǎo)入 小曉進(jìn)入初一年級(jí)后一直不開心。發(fā)生了什么事呢？原來她覺得自己小曉進(jìn)入初一年級(jí)后一直不開心。發(fā)生了什么事呢？原來她覺得自己在進(jìn)入這所高手如云的區(qū)重點(diǎn)中學(xué)后，越來越不順心：班干選舉，自己落在進(jìn)入這所高手如云的區(qū)重點(diǎn)中學(xué)后，越來越不順心：班干選舉，自己落選；老師似乎也沒關(guān)注到自己，不像小學(xué)老師那么熱心；兩次的月考成績(jī)選；老師似乎也沒關(guān)

25、注到自己，不像小學(xué)老師那么熱心；兩次的月考成績(jī)居然沒排上前五名，真泄氣，好像干什么事都提不起精神。這也難怪，他居然沒排上前五名，真泄氣，好像干什么事都提不起精神。這也難怪，他在小學(xué)可是有名的小紅人，校廣播站記者，年年的三好生，少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，在小學(xué)可是有名的小紅人，校廣播站記者，年年的三好生，少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，上這所區(qū)重點(diǎn)還是保送的呢。上這所區(qū)重點(diǎn)還是保送的呢。想一想：想一想：小曉的心理從小學(xué)到初中發(fā)生了哪些變化？小曉的心理從小學(xué)到初中發(fā)生了哪些變化？ 是受什么原因影響？是受什么原因影響？“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月；人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月；天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。天生我材必有用

26、，千金散盡還復(fù)來?！庇绊懽宰鹦?、自信心形成的因素影響自尊心、自信心形成的因素 學(xué)生填寫：學(xué)生填寫： 父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是（父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是（ ）；）；反之（反之（ ）。）。 你是班干部，威信很高，你的感受是（你是班干部，威信很高，你的感受是（ ）；）；反之（反之（ ）。）。 你的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，你的感受是（你的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，你的感受是（ ）；）；反之（反之（ ）。）。 你自認(rèn)為長(zhǎng)得不好看，同學(xué)也因?yàn)槟愕某蟪靶δ?，你的你自認(rèn)為長(zhǎng)得不好看，同學(xué)也因?yàn)槟愕某蟪靶δ?，你的感受是（感受是?）；同學(xué)鼓勵(lì)你，你的感受是（）；同學(xué)鼓勵(lì)你，你的感受是（ ）。）。 要自尊自信，

27、不要虛榮忌妒要自尊自信，不要虛榮忌妒 小琪很希望得到表?yè)P(yáng)，為了在學(xué)校得到老師的小琪很希望得到表?yè)P(yáng)，為了在學(xué)校得到老師的表?yè)P(yáng)，在家里得到父母的夸獎(jiǎng)，他做出了很多努力。表?yè)P(yáng)，在家里得到父母的夸獎(jiǎng)，他做出了很多努力。漸漸地，他習(xí)慣了聽表?yè)P(yáng)。要是某一天沒有得到表漸漸地，他習(xí)慣了聽表?yè)P(yáng)。要是某一天沒有得到表?yè)P(yáng)，他就不開心，就會(huì)想方設(shè)法做一件事贏得表?yè)P(yáng)。揚(yáng)，他就不開心，就會(huì)想方設(shè)法做一件事贏得表?yè)P(yáng)?？墒?，有時(shí)候小琪做了事，老師和父母也沒有表?yè)P(yáng)可是，有時(shí)候小琪做了事，老師和父母也沒有表?yè)P(yáng)他，這時(shí)，小琪就會(huì)生他們的氣，覺得自己白辛苦，他，這時(shí)，小琪就會(huì)生他們的氣，覺得自己白辛苦，很泄氣。很泄氣。 想一想：想一

28、想：小琪的想法是自尊自信的表現(xiàn)嗎？為什小琪的想法是自尊自信的表現(xiàn)嗎？為什么？么？小品名牌欣賞，思考討論 故故事事情情節(jié)節(jié) 中學(xué)生吳明學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，看到好友王剛穿了一中學(xué)生吳明學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，看到好友王剛穿了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，于是非常羨慕并也想擁有，但自己的父雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，于是非常羨慕并也想擁有，但自己的父母工資都不高而買不起，就跟幾個(gè)同學(xué)借口他用而借錢母工資都不高而買不起，就跟幾個(gè)同學(xué)借口他用而借錢也買了一雙。次周，吳明穿著名鞋來到學(xué)校，許多同學(xué)也買了一雙。次周，吳明穿著名鞋來到學(xué)校，許多同學(xué)投來羨慕的眼光，還有部分同學(xué)簇?fù)碇瑓敲骺淇谡f投來羨慕的眼光，還有部分同學(xué)簇?fù)碇?，吳明夸口說這是父

29、親出差從外國(guó)買回來的，此時(shí)很感快樂。這是父親出差從外國(guó)買回來的，此時(shí)很感快樂。 思考 1、吳明此時(shí)的快樂心理是自尊自信的表現(xiàn)么？ 2、吳明借錢買名鞋，反映了他的一種什么心理？這種心理有什么特點(diǎn)？這種心理有什么危害呢？ 3、倘若吳明此時(shí)不受羨慕而受冷嘲熱諷，他又會(huì)怎樣？ 4、倘若吳明借錢買名鞋不成，但又很想擁有，會(huì)有其他什么辦法解決呢？ 要自尊自信，不要虛榮忌妒要自尊自信，不要虛榮忌妒 學(xué)生表演：學(xué)生表演：甲：期末你能考第一嗎？甲：期末你能考第一嗎？ 乙：要不是李揚(yáng)比我多乙：要不是李揚(yáng)比我多3 3分，期中我就第一了。分，期中我就第一了。甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。甲：也難怪，李揚(yáng)

30、學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。 乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞。他考不好。等我考了第一名，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞。議一議：議一議：同學(xué)乙是一種什么心理？同學(xué)乙是一種什么心理？ 在我們學(xué)生身邊，有哪些行為是虛在我們學(xué)生身邊，有哪些行為是虛 榮的表現(xiàn)？榮的表現(xiàn)？要自尊自信，不要自卑要自尊自信，不要自卑閱讀教材閱讀教材P84-85,思考、評(píng)議思考、評(píng)議: 什么是自卑？自卑心理是由哪些原因造成的？有自卑感的人表現(xiàn)如何？ 讀一讀：讀一讀：P85頁(yè)頁(yè)“欣賞自己欣賞自己”朗讀：朗讀：P85頁(yè)馬克思名言要自尊自信，

31、不要自傲自負(fù)要自尊自信，不要自傲自負(fù) 從前有一位大將軍，他每天勤練武，苦練兵，研讀兵書從前有一位大將軍，他每天勤練武，苦練兵，研讀兵書戰(zhàn)策，還常常向別的將軍虛心求教，在很多次的戰(zhàn)斗中都取戰(zhàn)策，還常常向別的將軍虛心求教，在很多次的戰(zhàn)斗中都取得了輝煌的戰(zhàn)績(jī)。人人都夸他是了不起的大英雄，常常要求得了輝煌的戰(zhàn)績(jī)。人人都夸他是了不起的大英雄，常常要求他表演一下武功。每次表演完畢，人們都大聲喝彩，稱他是他表演一下武功。每次表演完畢，人們都大聲喝彩，稱他是天下第一，贊他是無敵大將軍。所以他很得意，漸漸地認(rèn)為天下第一，贊他是無敵大將軍。所以他很得意，漸漸地認(rèn)為自己很了不起，是天下第一，用不著再練再學(xué)了。于是，

32、他自己很了不起，是天下第一，用不著再練再學(xué)了。于是，他開始天天喝酒，四處游玩。有一天，敵人來偷襲，他急忙集開始天天喝酒，四處游玩。有一天，敵人來偷襲，他急忙集合部隊(duì)，不料剛一交手就給敵人捉去了。合部隊(duì)，不料剛一交手就給敵人捉去了。 說一說：說一說：這位大將軍為什么會(huì)給敵人捉去？這個(gè)故事這位大將軍為什么會(huì)給敵人捉去？這個(gè)故事告訴了我們什么道理？告訴了我們什么道理？九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由歉遜敗由奢。九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由歉遜敗由奢。 陳毅陳毅 我不知道世人是怎樣看我，我自己只覺得好象是一個(gè)在海邊玩耍的孩子，我不知道世人是怎樣看我，我自己只

33、覺得好象是一個(gè)在海邊玩耍的孩子，偶爾拾到了幾只光亮的貝殼。但那真理的汪洋大海在我眼前還沒有被認(rèn)識(shí)、被偶爾拾到了幾只光亮的貝殼。但那真理的汪洋大海在我眼前還沒有被認(rèn)識(shí)、被發(fā)現(xiàn)哩。發(fā)現(xiàn)哩。 牛頓牛頓虛心才是自尊自信的表現(xiàn)虛心才是自尊自信的表現(xiàn) 對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實(shí)于行動(dòng)。區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實(shí)于行動(dòng)。 要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自尊自信的確立是建立在正確地認(rèn)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自尊自信的確立是建立在正確地認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，而自傲自負(fù)是過高地估計(jì)自己，自以為識(shí)自己的基礎(chǔ)上，而自傲自負(fù)是過高

34、地估計(jì)自己，自以為是，聽不得別人的意見。只有虛心聽取別人的是，聽不得別人的意見。只有虛心聽取別人的意見，才能取得更大的進(jìn)步，從而得到更多人意見，才能取得更大的進(jìn)步，從而得到更多人的尊重和愛護(hù)，增強(qiáng)自信。的尊重和愛護(hù)，增強(qiáng)自信。持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗 這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度?？赏ㄟ^很豐富的，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度。可通過討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會(huì)討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，

35、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。你怎么理解你怎么理解“做勝利的英雄容易，做失敗的英做勝利的英雄容易，做失敗的英雄不易。雄不易?！边@句話？這句話？ 師生談話師生談話不要自卑不要自卑自尊自尊自信自信正確認(rèn)識(shí)正確認(rèn)識(shí)不要虛榮忌妒不要虛榮忌妒不要自傲自負(fù)：不要自傲自負(fù)：驕兵必?cái)。湴硫湵財(cái)?，驕?是前進(jìn)的大敵，是前進(jìn)的大敵， 是失敗的禍根。是失敗的禍根。 虛榮的涵義虛榮的涵義虛榮心強(qiáng)的表現(xiàn)虛榮心強(qiáng)的表現(xiàn)虛心虛心勝不驕，敗不餒勝不驕，敗不餒自卑的涵義自卑的涵義有自卑感的表現(xiàn)有自卑感的表現(xiàn)造成自卑的原因造成自卑的原因三不要三不要 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自

36、信方面知識(shí)的目的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面知識(shí)的目的，在于引導(dǎo)其行動(dòng)。因而本框教學(xué)內(nèi)容是全課的重點(diǎn)。在于引導(dǎo)其行動(dòng)。因而本框教學(xué)內(nèi)容是全課的重點(diǎn)。課文提出了培養(yǎng)自尊自信的三點(diǎn)途徑，前兩點(diǎn)是實(shí)課文提出了培養(yǎng)自尊自信的三點(diǎn)途徑，前兩點(diǎn)是實(shí)際性的指導(dǎo)，第三點(diǎn)是方向性的指導(dǎo)。重點(diǎn)是要指際性的指導(dǎo)，第三點(diǎn)是方向性的指導(dǎo)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生活實(shí)際，將這些方法落導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生活實(shí)際，將這些方法落實(shí)于行動(dòng)。實(shí)于行動(dòng)。一、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、二、設(shè)疑導(dǎo)入：設(shè)疑導(dǎo)入：自尊自信的培養(yǎng)受哪些因素的影響？其自尊自信的培養(yǎng)受哪些因素的影響？其中最關(guān)鍵的因素是什么？中最關(guān)鍵的因素是什么？（

37、自尊自信產(chǎn)生于我們對(duì)自己的正確認(rèn)（自尊自信產(chǎn)生于我們對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。自尊自信的培養(yǎng)受著家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響，但關(guān)鍵在于識(shí)。自尊自信的培養(yǎng)受著家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響，但關(guān)鍵在于自己的自覺修養(yǎng)。）自己的自覺修養(yǎng)。）三、三、案例導(dǎo)入案例導(dǎo)入心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)跳蚤放入杯子中，然后將杯口蓋心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)跳蚤放入杯子中，然后將杯口蓋上一個(gè)蓋子。一開始，跳蚤努力往上蹦，但總是碰到杯口的蓋子而一次上一個(gè)蓋子。一開始，跳蚤努力往上蹦，但總是碰到杯口的蓋子而一次次失敗，最后跳蚤便放棄了努力，老老實(shí)實(shí)的呆在杯子里。這是再拿開次失敗，最后跳蚤便放棄了努力，老老實(shí)實(shí)的呆在

38、杯子里。這是再拿開杯口的蓋子，跳蚤仍然無動(dòng)于衷，一動(dòng)不動(dòng)。杯口的蓋子，跳蚤仍然無動(dòng)于衷，一動(dòng)不動(dòng)。思考：思考：跳蚤為什么最后放棄了努力？這對(duì)你培養(yǎng)自尊自信跳蚤為什么最后放棄了努力？這對(duì)你培養(yǎng)自尊自信有什么啟示有什么啟示？ 笨笨總是笨手笨腳的，什么事情都干不好，功課在班上是倒數(shù)的，體育笨笨總是笨手笨腳的，什么事情都干不好，功課在班上是倒數(shù)的，體育成績(jī)不及格，在學(xué)校被老師批，回家挨媽媽罵。笨笨決心改變自己，于是成績(jī)不及格，在學(xué)校被老師批，回家挨媽媽罵。笨笨決心改變自己，于是在假期定了一個(gè)計(jì)劃，要求自己每天早晨鍛煉跑米；然后開始一在假期定了一個(gè)計(jì)劃，要求自己每天早晨鍛煉跑米；然后開始一天的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取

39、在假期里把上個(gè)學(xué)期的功課復(fù)習(xí)遍。第一天，笨笨早上天的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在假期里把上個(gè)學(xué)期的功課復(fù)習(xí)遍。第一天，笨笨早上沒起來，耽誤了長(zhǎng)跑，整整一天都在埋怨媽媽沒有按時(shí)叫他，以致一天的沒起來，耽誤了長(zhǎng)跑，整整一天都在埋怨媽媽沒有按時(shí)叫他，以致一天的計(jì)劃沒法進(jìn)行，于是笨笨決定從明天開始。第二天早上，笨笨跑步回來覺計(jì)劃沒法進(jìn)行，于是笨笨決定從明天開始。第二天早上，笨笨跑步回來覺得很累，沒有精力去學(xué)習(xí)，于是他想：得很累，沒有精力去學(xué)習(xí)，于是他想：“還是從明天再開始學(xué)習(xí)吧。還是從明天再開始學(xué)習(xí)吧?！本途瓦@樣，一個(gè)假期快過完了，笨笨發(fā)現(xiàn)自己沒有一天能夠按時(shí)完成計(jì)劃，他這樣，一個(gè)假期快過完了，笨笨發(fā)現(xiàn)自己沒有一天能

40、夠按時(shí)完成計(jì)劃，他非常沮喪，覺得自己沒有希望了。非常沮喪，覺得自己沒有希望了。學(xué)生演講或表演學(xué)生演講或表演簡(jiǎn)單記錄簡(jiǎn)單記錄閱讀教材尋找解決辦法閱讀教材尋找解決辦法分組討論交流分組討論交流發(fā)表看法發(fā)表看法1 1、尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)。、尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：找優(yōu)點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)：找優(yōu)點(diǎn) 以小組為單位。 每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對(duì)象。 自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行。 教師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。 時(shí)間五分鐘。 先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述。 當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點(diǎn)后，教師示意學(xué)生掌聲

41、鼓勵(lì)。2 2、創(chuàng)造成功的記錄。、創(chuàng)造成功的記錄。1)1)為什么需要?jiǎng)?chuàng)造成功的記錄？為什么需要?jiǎng)?chuàng)造成功的記錄？2)2)怎樣創(chuàng)造怎樣創(chuàng)造選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)( (量力而行量力而行) )勇敢的行動(dòng)勇敢的行動(dòng)( (光說不練一場(chǎng)空光說不練一場(chǎng)空) )克服依賴心理克服依賴心理( (結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的事例說明。活中的事例說明。) )勝不驕，敗不餒，是自尊自信的表現(xiàn)；勝不驕，敗不餒，是自尊自信的表現(xiàn)；自尊自信畢竟是成功的產(chǎn)兒自尊自信畢竟是成功的產(chǎn)兒 。我們要不斷地爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造成功的記錄，我們要不斷地爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造成功的記錄，才能樹立自尊自信的良好品格。才能樹立自尊

42、自信的良好品格。4 4、要有正確的方向、要有正確的方向 。為什么要把個(gè)人的自尊自信上升為集為什么要把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國(guó)家和民族的自尊自信？體、國(guó)家和民族的自尊自信？設(shè)疑引伸：設(shè)疑引伸： 在對(duì)外交往在對(duì)外交往中，是否還需中，是否還需要講求自尊自要講求自尊自信，維護(hù)國(guó)家信，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)呢的尊嚴(yán)呢?我們現(xiàn)在還我們現(xiàn)在還是一名學(xué)生，是一名學(xué)生，國(guó)家尊嚴(yán)是大國(guó)家尊嚴(yán)是大人們的事，與人們的事，與我無關(guān)。這種我無關(guān)。這種說法正確嗎說法正確嗎?說一說說一說分三層意思：分三層意思：第一層是，民族精神是自立于世界民族之林第一層是，民族精神是自立于世界民族之林的支撐；的支撐；第一層是，從歷史角度說明我們

43、有偉大的民第一層是，從歷史角度說明我們有偉大的民族精神，我們有理由自尊自信，我們要弘揚(yáng)族精神，我們有理由自尊自信，我們要弘揚(yáng)民族精神；民族精神；第三層是，從現(xiàn)在的角度說明，我們應(yīng)該有第三層是，從現(xiàn)在的角度說明，我們應(yīng)該有民族自尊心和自信心。民族自尊心和自信心。（1） 為什么這些警示只用中文標(biāo)出為什么這些警示只用中文標(biāo)出? ?看到這些警示你有什么感受看到這些警示你有什么感受? ?（2） 你想對(duì)中國(guó)游客說些什么你想對(duì)中國(guó)游客說些什么?思維拓展思維拓展思維拓展思維拓展：創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)你參加創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)你參加一些警示：一些警示：近日，一位名叫李芮近日，一位名叫李芮(rui)的游客投的游客投書媒體，稱其在

44、泰國(guó)曼谷附近的一座自書媒體，稱其在泰國(guó)曼谷附近的一座自選市場(chǎng)里發(fā)現(xiàn)，到這里購(gòu)物的游客來自選市場(chǎng)里發(fā)現(xiàn)，到這里購(gòu)物的游客來自全世界，但卻只用中文標(biāo)出了全世界，但卻只用中文標(biāo)出了 廁所里掛著廁所里掛著“ 請(qǐng)保持清潔請(qǐng)保持清潔” ，走廊上貼著，走廊上貼著“ 請(qǐng)勿亂丟果皮紙屑請(qǐng)勿亂丟果皮紙屑” ，門上寫著，門上寫著“ 不能不能進(jìn)去進(jìn)去” 這些警示對(duì)中國(guó)游客的自尊是個(gè)巨這些警示對(duì)中國(guó)游客的自尊是個(gè)巨大的打擊，然而事實(shí)不容否認(rèn)，有些國(guó)大的打擊，然而事實(shí)不容否認(rèn)，有些國(guó)人平時(shí)一不留神，就把自身的壞毛病帶人平時(shí)一不留神，就把自身的壞毛病帶出了國(guó)門。出了國(guó)門。1、尋找個(gè)人自尊自信的、尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)支點(diǎn)

45、選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)付諸勇敢的行動(dòng)付諸勇敢的行動(dòng)克服依賴心理克服依賴心理2、創(chuàng)造成功的記錄、創(chuàng)造成功的記錄 正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己全面地看待自己全面地看待自己用發(fā)展的眼光看待自己用發(fā)展的眼光看待自己培養(yǎng)自尊自信的良好品格培養(yǎng)自尊自信的良好品格長(zhǎng)處和優(yōu)長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)勢(shì)3、要有正確的方向、要有正確的方向 (把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國(guó)把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國(guó)家和民族的自尊自信家和民族的自尊自信) 目的：目的：通過回顧自己成功的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的自通過回顧自己成功的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的自尊自信。尊自信?；顒?dòng)步驟：活動(dòng)步驟：（1 1）每個(gè)人找出自己）每個(gè)人找出自己3535次成功的生活經(jīng)歷。次成功的生活經(jīng)歷。（2 2）在小姐或在全班進(jìn)行交流。）在小姐或在全班進(jìn)行交流。（3）有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生以此為題繪制成小報(bào)在）有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生以此為題繪制成小報(bào)在班級(jí)展覽。班級(jí)展覽。