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1、第一單元第一單元.塑造自我塑造自我1.3課時類型:新授課授課時間:10月13日教學目標:1、理解由于個人對社會的依賴關系，決定了個人對社會負有責任。2、懂得人在少年階段的基本責任。3、充分認識到行為與后果的一致性。4、為集體貢獻力量，關愛社會。 教學重點：懂得人在少年階段的基本責任 教學難點：理解個人對社會負有責任。 教學方法：情境教學 板書設計： 自我負責一、成長帶來責任1、做人就要負責任2、成長帶來責任3、對自己的行為負責二、少年的責任大家分析書大家分析書P22”班級風景班級風景“中中-的的4個場景個場景(可用小品表演的形式展現(xiàn)可用小品表演的形式展現(xiàn)),然后進行小組討然后進行小組討論論小組

2、討論：小組討論：1.1.這些事情真的與他們無關么？這些事情真的與他們無關么？2.2.他們這種態(tài)度存在什么問題？他們這種態(tài)度存在什么問題？3.3.我們身邊有哪些類似的情況？我們身邊有哪些類似的情況？4.4.我們應該怎樣對待類似的事情？我們應該怎樣對待類似的事情？最近最近,小湖的作業(yè)錯小湖的作業(yè)錯漏百出漏百出.班主任問她班主任問她原因原因,她說她說,一向都是一向都是媽媽陪她做功課媽媽陪她做功課,幫幫她檢查作業(yè)她檢查作業(yè).可是這可是這幾個月幾個月,媽媽到外地媽媽到外地進修去了進修去了.看起來小湖是個依賴性很強的學生，對自己的學習毫無責任意識，完全看起來小湖是個依賴性很強的學生，對自己的學習毫無責任意

3、識，完全依賴媽媽依賴媽媽“陪讀陪讀”，媽媽不在家，她就不能獨立完成學業(yè)，還心安理得，媽媽不在家，她就不能獨立完成學業(yè)，還心安理得地說：這不怪自己。這個例子也反映出一些家長不注意培養(yǎng)孩子的地說：這不怪自己。這個例子也反映出一些家長不注意培養(yǎng)孩子的責任責任意識和能力意識和能力，事事代勞，影響了孩子心理、道德和能力的成長。，事事代勞，影響了孩子心理、道德和能力的成長。 父母因事要外出一段時父母因事要外出一段時間間,要求李順常去看望要求李順常去看望獨自居住的奶奶獨自居住的奶奶,李順李順不答應不答應.他說他說:”我的課余我的課余時間有自己的活動安排時間有自己的活動安排,再說再說,你們也不該強迫你們也不該

4、強迫我做我不愿意做的事我做我不愿意做的事.李順不肯去看望奶奶，還振振有辭地指責父母強迫他做不愿意做的事。李順不肯去看望奶奶，還振振有辭地指責父母強迫他做不愿意做的事。這種事不關己的態(tài)度反映出這樣的孩子過于自我中心，這種事不關己的態(tài)度反映出這樣的孩子過于自我中心，對家人缺乏愛對家人缺乏愛心和責任感心和責任感。實際上，十三四歲的中學生應該可以分擔一些力所能及。實際上，十三四歲的中學生應該可以分擔一些力所能及的家務事，應該懂得關心和照顧家人。的家務事，應該懂得關心和照顧家人。 星期五下課后舉星期五下課后舉行班際足球賽行班際足球賽,中中鋒小加來請假鋒小加來請假,因因為他要坐叔叔的為他要坐叔叔的車去兜風

5、車去兜風.體育委體育委員再三請求他別員再三請求他別走走,小加說小加說:”課外課外活動不是自愿參活動不是自愿參加的嗎加的嗎?”小加作為足球隊主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一邊，小加作為足球隊主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一邊，對集對集體的事情缺乏責任感。這樣的行為損害集體榮譽，體的事情缺乏責任感。這樣的行為損害集體榮譽，這種態(tài)度如果這種態(tài)度如果得不到糾正，不僅影響人際關系，也影響一個人事業(yè)的成功。得不到糾正，不僅影響人際關系，也影響一個人事業(yè)的成功。 周末周末,小組的同學經(jīng)常一小組的同學經(jīng)常一起去公園撿垃圾起去公園撿垃圾,王平從王平從來不參加來不參加.他說他說:“干這種干這種活是慣壞了那些沒

6、有公活是慣壞了那些沒有公德心的人德心的人.應該讓那些亂應該讓那些亂丟垃圾的人自己去撿丟垃圾的人自己去撿.”王平從來不參加揀垃圾的公益活動，還給自己找借口。王平從來不參加揀垃圾的公益活動，還給自己找借口。如果人人都象王平如果人人都象王平那樣只管自己，不愿意為社會做一點奉獻，那么社會就會變得自私冷漠那樣只管自己，不愿意為社會做一點奉獻，那么社會就會變得自私冷漠。實際上，社會的文明進步是許多人的無私奉獻推動的。實際上，社會的文明進步是許多人的無私奉獻推動的。 這幾個同學的言行表明他們對自己的學習這幾個同學的言行表明他們對自己的學習, ,對家人對家人, ,對對集體集體, ,對社會都缺乏責任感對社會都缺

7、乏責任感. . 我們班級也存在這些現(xiàn)象我們班級也存在這些現(xiàn)象. .例如例如. . 現(xiàn)在的中學生迫切需要加強責任感的教育現(xiàn)在的中學生迫切需要加強責任感的教育. .l思考思考:責任感由何而責任感由何而來來?(閱讀閱讀P24)一、成長帶來的責任做人就要負責任做人就要負責任成長帶來的責任成長帶來的責任對自己的行為負責任對自己的行為負責任生活生活關系關系社會社會物質物質精神精神感情感情 小時候小時候,我們在父母的撫養(yǎng)和保護下長大我們在父母的撫養(yǎng)和保護下長大.我們我們的衣食住行都來自于父母和社會的衣食住行都來自于父母和社會.我們只知索我們只知索取取,不會付出不會付出.-因為我們沒有付出的能力因為我們沒有付

8、出的能力. 我們在一天天長大我們在一天天長大,我們開始有了獨立的思想我們開始有了獨立的思想和能力和能力.過去是別人為我做事過去是別人為我做事,現(xiàn)在現(xiàn)在,我也要為自我也要為自己己,為他人為他人,為社會做事為社會做事.對他人有所回報對他人有所回報-這這就是責任就是責任.1.學會負責任學會負責任-一個人成熟長大一個人成熟長大的標志之一的標志之一.有責任感有責任感-做人的良好品質做人的良好品質.l看書看書P24回答回答:l什么是責任感什么是責任感?l有責任感的人是怎么樣的有責任感的人是怎么樣的?1. 做人就要負責任做人就要負責任 責任責任（即義務）（即義務）一、是指分內(nèi)應該做的事一、是指分內(nèi)應該做的事

9、二、是指二、是指因沒有做好分內(nèi)應做的事而應承擔因沒有做好分內(nèi)應做的事而應承擔的過錯的過錯人生責任是指在一定的社會環(huán)境中生活的個人，基于一定人生責任是指在一定的社會環(huán)境中生活的個人，基于一定的社會關系，扮演不同的社會角色，自身對他人和社會所的社會關系，扮演不同的社會角色，自身對他人和社會所承擔的職責、任務和使命，并對個人行為所造成的不良后承擔的職責、任務和使命，并對個人行為所造成的不良后果和過錯負責。果和過錯負責。 加強理解加強理解 2 2、責任是一個逐漸增加的過程，不同年齡段的人要承擔不同的責任。成長帶來責任 1 1、 我們逐漸長大，越來越具有獨立的思想和行為能力，責任就逐漸進入我們的生活。

10、3、 每個人都應該對自己的行為和所產(chǎn)生的每個人都應該對自己的行為和所產(chǎn)生的后果負責。后果負責。 2. 成長帶來責任成長帶來責任人在幼小的年齡，因為不具有獨立的思想和行為的能人在幼小的年齡，因為不具有獨立的思想和行為的能力，是沒有責任的力，是沒有責任的 人在少年時期要開始承擔責任，就有了對責任人在少年時期要開始承擔責任，就有了對責任的體驗，這時責任還不是完整的成年人的責任的體驗，這時責任還不是完整的成年人的責任 人到了成年就要完全承擔成年人的責任人到了成年就要完全承擔成年人的責任隨著年齡的增長隨著年齡的增長, ,人的能力提高了人的能力提高了, ,承擔的責任也逐漸增加承擔的責任也逐漸增加. .隨著

11、我們成長、成熟隨著我們成長、成熟, ,我們應承擔的責任也越來越重。我們應承擔的責任也越來越重。責任心是分層次的，培養(yǎng)責任心的過程，是一個從初級到高級，責任心是分層次的，培養(yǎng)責任心的過程，是一個從初級到高級，從滿足生物需求到滿足社會精神需要的方式升華的過程。從滿足生物需求到滿足社會精神需要的方式升華的過程。 責任是隨著人在不同的環(huán)境中扮演責任是隨著人在不同的環(huán)境中扮演的不同角色而產(chǎn)生的的不同角色而產(chǎn)生的. .我們在生活中都要擔當哪些責任？我們在生活中都要擔當哪些責任？( (小組討論小組討論, ,一起完成一起完成) )寫下自己所扮演的一些主要角色寫下自己所扮演的一些主要角色及要承擔的相關責任及要承

12、擔的相關責任角色角色責任責任1.在家里在家里,我是我是?2.在學校在學校,我是我是3.在班級在班級,我是我是4.在長輩在長輩,親朋好友親朋好友里里,5.在社會上在社會上,我是我是兒子兒子,女兒女兒孝敬父母孝敬父母:關心父母關心父母,幫做家務幫做家務.學生學生遵守校規(guī)校紀遵守校規(guī)校紀,認真學習認真學習,完成學習完成學習,勞動勞動等任務等任務.科代表或科代表或其他其他幫科任老師做事幫科任老師做事,收作業(yè)收作業(yè).孫子女孫子女,或外或外甥甥,等等等等尊重尊重,關心關心,愛護愛護,幫助他們幫助他們公民公民遵守社會公德遵守社會公德,法律等法律等.3. 對自己的行為負責對自己的行為負責一定的行為一定的行為一

13、定的后果一定的后果產(chǎn)生產(chǎn)生對他人和社會有好處對他人和社會有好處 對他人和社會造成損害對他人和社會造成損害 負責負責一個人有了責任感，就會去關愛別人，關心社會，做事前一個人有了責任感，就會去關愛別人，關心社會，做事前就會自省自律，使自己的行為產(chǎn)生好的后果，對他人和社就會自省自律，使自己的行為產(chǎn)生好的后果，對他人和社會有益，避免做損害他人和社會的事。會有益，避免做損害他人和社會的事。 最近最近,小湖的作業(yè)錯小湖的作業(yè)錯漏百出漏百出,班主任問她班主任問她原因原因.她說她說,一向都是一向都是媽媽陪她做功課媽媽陪她做功課,幫幫她檢查作業(yè)她檢查作業(yè),可是這可是這幾個月幾個月,媽媽到外地媽媽到外地進修去了進

14、修去了.1小湖的態(tài)度存在什么問小湖的態(tài)度存在什么問題題?2中學生最重要的責任是中學生最重要的責任是什么什么?你打算怎么做你打算怎么做?父母因事要外出一段時父母因事要外出一段時間，要求李順常去看望間，要求李順常去看望獨自居住的奶奶，李順獨自居住的奶奶，李順不答應。他說：不答應。他說：“我的我的課余時間有自己的活動課余時間有自己的活動安排，再說，你們也不安排，再說，你們也不該強迫我做我不愿意做該強迫我做我不愿意做的事。的事?！?李順的態(tài)度存在什么問題李順的態(tài)度存在什么問題?2你在對待家人方面怎么做的你在對待家人方面怎么做的?老師、同學、朋友呢老師、同學、朋友呢?星期五下午舉行班級星期五下午舉行班級

15、足球賽足球賽,中鋒小加來請中鋒小加來請假假,因為他要坐叔叔的因為他要坐叔叔的車去兜風車去兜風,體育委員再體育委員再三請求他別走三請求他別走,小加小加說說:“課外活動不是自課外活動不是自愿參加的嗎愿參加的嗎?”1小加的態(tài)度存在什么問題小加的態(tài)度存在什么問題?我們身邊有沒有類似情況我們身邊有沒有類似情況?你打算怎么做你打算怎么做?周末周末,小組的同學經(jīng)常小組的同學經(jīng)常一起去公園撿垃圾一起去公園撿垃圾,王王平從來不參加平從來不參加.他說他說:“干干這種活是慣壞了那些沒這種活是慣壞了那些沒有功德心的人。應該讓有功德心的人。應該讓那些亂丟垃圾的人去那些亂丟垃圾的人去撿。撿?！?王平的態(tài)度存在什么問題王平

16、的態(tài)度存在什么問題?2我們應該怎樣對待類似的我們應該怎樣對待類似的事情事情? 少年階段年面對的關系少年階段年面對的關系大自然大自然自自 己己他他 人人集集 體體社社 會會責任責任不要破壞環(huán)境不要破壞環(huán)境自己的事情自己負責自己的事情自己負責尊老愛幼、孝敬父母尊老愛幼、孝敬父母熱愛集體熱愛集體,珍惜集體榮譽珍惜集體榮譽為社會多做奉獻為社會多做奉獻二、二、少年的責任少年的責任行為表現(xiàn)行為表現(xiàn)是是 否否評價評價（1）抄襲作業(yè)、考試作弊）抄襲作業(yè)、考試作弊（2）尊重、關心老師）尊重、關心老師（3）幫助父母做力所能及的家務）幫助父母做力所能及的家務（4）損壞班里的桌凳）損壞班里的桌凳（5）上課專心聽講）上

17、課專心聽講（6）在公共場合隨地吐痰）在公共場合隨地吐痰（7）自覺維護班集體的榮譽）自覺維護班集體的榮譽（8）認真完成老師布置的作業(yè)）認真完成老師布置的作業(yè)（9）經(jīng)常浪費用水）經(jīng)常浪費用水 對自己不負責任對自己不負責任 對他人負責對他人負責 對他人負責對他人負責 對集體不負責對集體不負責 對自己負責對自己負責 對社會不負責對社會不負責 對集體負責對集體負責 對自己負責對自己負責 對社會不負責對社會不負責下列是負責任的行為下列是負責任的行為嗎？嗎？ 作為中學生要承擔的主要責任作為中學生要承擔的主要責任: : 對自己負責對自己負責-努力學習努力學習,塑造自我塑造自我 對他人負責對他人負責-關心愛護幫

18、助他人關心愛護幫助他人 對集體負責對集體負責-為集體增添榮譽和力量為集體增添榮譽和力量 對社會負責對社會負責-以良好的行為創(chuàng)造美好社會以良好的行為創(chuàng)造美好社會-陶行知陶行知三、做有責任的人三、做有責任的人(1)(1)責任感的培養(yǎng)責任感的培養(yǎng): :1 1樹立負責任的人生態(tài)度樹立負責任的人生態(tài)度2 2學會分析事物的因果關系學會分析事物的因果關系3養(yǎng)成先思考、后行動的習慣養(yǎng)成先思考、后行動的習慣4 4對自己的行為后果要承擔責任對自己的行為后果要承擔責任 打碎玻璃自己賠打碎玻璃自己賠 一個一個12歲的少年歲的少年,在院子里踢足球時不在院子里踢足球時不小心把鄰居家的玻璃打碎了小心把鄰居家的玻璃打碎了.鄰

19、居要求按照原價鄰居要求按照原價賠償賠償12.5美元美元. 當時是當時是1920年年,12.5美元可以美元可以買到買到12.5只雞只雞.回到家回到家,父親問明原因后說父親問明原因后說,自己自己打碎的就得自己賠打碎的就得自己賠.因為孩子自己沒有錢因為孩子自己沒有錢,于是于是父親就先借給他父親就先借給他12.5美元美元,并約定一年后還清并約定一年后還清.在接下來的一年里在接下來的一年里,這個孩子靠擦皮鞋這個孩子靠擦皮鞋,送報紙送報紙掙錢掙錢,終于把終于把12.5美元還給了父親美元還給了父親.這個孩子長這個孩子長大后成了美國政壇上的風云人物大后成了美國政壇上的風云人物,他就是里根他就是里根.思考思考:

20、里根是一個具有什么品質的人里根是一個具有什么品質的人?這種品這種品質有什么意義質有什么意義? 小男孩的責任心小男孩的責任心生活中我們會發(fā)現(xiàn)，一些人責任心生活中我們會發(fā)現(xiàn)，一些人責任心很強，而一些人很強，而一些人則不然。實際上責任心也是一種習慣性行為，而且是一種很重則不然。實際上責任心也是一種習慣性行為，而且是一種很重要的習慣。我國加入要的習慣。我國加入WTOWTO以后，首席談判龍永圖在以后，首席談判龍永圖在實話實說實話實說欄目中講述了一個令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時候，在欄目中講述了一個令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由一個洗手間里

21、，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響動時間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好于這響動時間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅使下，他通過小門的縫隙向里探望。奇。于是，在好奇心的驅使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機構。一問才知道，是這個小男孩上完廁正在修理馬桶的沖刷機構。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因所以后，因為沖刷設備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那

22、里，千方百計地想修復那個沖刷設備。而此他就一個人蹲在那里，千方百計地想修復那個沖刷設備。而他的父母、老師當時并不在他的身邊。這件事令龍永圖非常感他的父母、老師當時并不在他的身邊。這件事令龍永圖非常感慨，一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責精神，慨，一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責精神，可以說這種負責精神已經(jīng)滲透到了他全身的每個細胞、每根神可以說這種負責精神已經(jīng)滲透到了他全身的每個細胞、每根神經(jīng)、每滴血液，已經(jīng)完完全全成了習慣。經(jīng)、每滴血液，已經(jīng)完完全全成了習慣。 責任心是一種非常重要的素質，是做一個優(yōu)秀的人所責任心是一種非常重要的素質，是做一個優(yōu)秀的人所必須的。一位大公司的

23、老板曾經(jīng)講過這樣一個故事。有人必須的。一位大公司的老板曾經(jīng)講過這樣一個故事。有人來他公司招聘，經(jīng)過交談，他覺得那個人其實不適合他們來他公司招聘，經(jīng)過交談，他覺得那個人其實不適合他們公司的工作，因此，他很客氣的和那個人到別。那個人從公司的工作，因此，他很客氣的和那個人到別。那個人從椅子上站起來的時候，手指不小心被椅子上跳出來的釘子椅子上站起來的時候，手指不小心被椅子上跳出來的釘子劃了一下。劃了一下。 那人順手拿起老板桌上的鎮(zhèn)紙，把跳出來的釘子砸了那人順手拿起老板桌上的鎮(zhèn)紙，把跳出來的釘子砸了進去，然后和老板說再見。就在這一刻，老板突然改變了進去，然后和老板說再見。就在這一刻，老板突然改變了主意，

24、留下了這個人。事后老板說：主意，留下了這個人。事后老板說：“我知道在業(yè)務上他我知道在業(yè)務上他未必適合本公司，但他的責任心令我欣賞。我相信把工作未必適合本公司，但他的責任心令我欣賞。我相信把工作交給這樣的人我會很放心。交給這樣的人我會很放心?！笔钦l把他引向了不歸路是誰把他引向了不歸路 金海出生在一個幸福的家庭。父親是某局級干部，金海出生在一個幸福的家庭。父親是某局級干部，母親在機關工作，他是家中的小皇帝。金海從小在學校母親在機關工作，他是家中的小皇帝。金海從小在學校里稱王稱霸，經(jīng)常打同學、罵老師、逃學曠課，母親卻里稱王稱霸，經(jīng)常打同學、罵老師、逃學曠課，母親卻對他說：對他說：“以后誰惹了你，你就

25、給我打，打不贏就跑，以后誰惹了你，你就給我打，打不贏就跑，有媽在，你誰也別怕！有媽在，你誰也別怕！”有了母親的鼓勵和父親的權勢有了母親的鼓勵和父親的權勢給他壯膽，金海的匪氣霸氣越來越盛。轉眼間，金海上給他壯膽，金海的匪氣霸氣越來越盛。轉眼間，金海上中學了，他不好好學習，整天吃喝玩樂，在社會上稱霸，中學了，他不好好學習，整天吃喝玩樂，在社會上稱霸，幾次被公安局拘留，都被父母找關系給保了出來。由于幾次被公安局拘留，都被父母找關系給保了出來。由于某些公安人員的不負責，他一次次地逃避打擊，膽子越某些公安人員的不負責，他一次次地逃避打擊，膽子越來越大，最終成為一個流氓團伙的頭子，被槍決了。來越大，最終成

26、為一個流氓團伙的頭子，被槍決了。 里根能認識到自己的錯誤里根能認識到自己的錯誤,為自己的行為承擔后果為自己的行為承擔后果,是一個是一個有有責任感責任感的人的人. 責任感責任感, 是一個人日后能夠是一個人日后能夠立足于社會立足于社會,獲得獲得事業(yè)成功事業(yè)成功與與家家庭幸福庭幸福的至關重要的人格品質的至關重要的人格品質. 托爾斯泰認為托爾斯泰認為: :“一個人若是沒有熱情一個人若是沒有熱情, ,他將一事無成他將一事無成, ,而熱而熱情的基點正是情的基點正是責任心責任心. .”我思我悟我思我悟 由此可見，由此可見，一個人有無責任感對一個人有無責任感對他的人生的影響是多么的大，責任感他的人生的影響是多

27、么的大，責任感之于我們是多么的重要！之于我們是多么的重要！ 什么是責任呢？ 我們應承擔哪些責任呢？軍人以服從命軍人以服從命令為天職令為天職責任感指個人對自己和他人，對家庭和集指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。態(tài)度。 責任心培養(yǎng)的責任心培養(yǎng)的“八方面目標八方面目標”一、對一、對自我自我負責負責 自信、自理、自制、獨立自信、自理、自制、獨立二、對二、對家庭家庭負責負責 自知、體貼、懂事、勤快自知、體貼、懂事、勤快三

28、、對三、對他人他人負責負責 包容、友愛、合作、誠信包容、友愛、合作、誠信四、對四、對集體集體負責負責 參與、共享、關心、愛護參與、共享、關心、愛護五、對五、對社會社會負責負責 知書、達理、奉獻、守法知書、達理、奉獻、守法六、對六、對國家國家負責負責 了解、熱愛、報效祖國了解、熱愛、報效祖國七、對七、對人類人類負責負責 尊重風俗、互助互學尊重風俗、互助互學八、對八、對自然自然負責負責 珍愛生命、保護環(huán)境珍愛生命、保護環(huán)境風聲，雨聲，讀書聲，聲聲風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，入耳；家事，國事，天下事，事事關心事事關心 天下興亡，匹夫有責天下興亡，匹夫有責 1、樹立、樹立負責任負

29、責任的人生態(tài)度的人生態(tài)度（認（認真做好每一件事）真做好每一件事）材料一材料一：一輛在繁華鬧市中失控的公交車，撞死一人后又和：一輛在繁華鬧市中失控的公交車，撞死一人后又和幾輛車相撞，最后撞在路旁的樹上停下來，車毀人傷。公交幾輛車相撞，最后撞在路旁的樹上停下來，車毀人傷。公交車因何橫沖直撞？原因是司機正和一個乘客在車上扭打。當車因何橫沖直撞？原因是司機正和一個乘客在車上扭打。當這位肇事司機接受媒體采訪時說：這位肇事司機接受媒體采訪時說：“我忘記了我正在開車我忘記了我正在開車?！辈牧隙牧隙阂幻卉囁緳C叫黃志全，在行車途中突發(fā)心臟病，：一名公交車司機叫黃志全，在行車途中突發(fā)心臟病，在生命中最后一

30、分鐘，做了三件事：在生命中最后一分鐘，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下手動把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下手動剎車閘。剎車閘。把車門打開，讓乘客安全地下了車；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機熄滅，確保了車、乘客和行人的安全。將發(fā)動機熄滅，確保了車、乘客和行人的安全。問：問：1、在生命的最后一分鐘，黃志全首先想到的是什么？、在生命的最后一分鐘，黃志全首先想到的是什么？ 2、對比文中兩位司機的行為，你悟出了什么道理？、對比文中兩位司機的行為，你悟出了什么道理？閱讀材料回答問題：閱讀材料回答問題：我們要做個有責任感的人。我們要做個有責任感的人。情景一情景一

31、:李碩清晨上學，忘了戴胸卡，被值周生攔住，回去李碩清晨上學，忘了戴胸卡，被值周生攔住，回去拿，還是往里闖？拿，還是往里闖？兩個結局：兩個結局：A. 跑回家拿胸卡，遲到了也好解釋。跑回家拿胸卡，遲到了也好解釋。B.硬闖進硬闖進去，爭取蒙混過關。去，爭取蒙混過關。情景二情景二:語文課討論時間，同學欲與李碩攀談，是偷偷聊天，語文課討論時間，同學欲與李碩攀談，是偷偷聊天，還是力勸同學遵守紀律？還是力勸同學遵守紀律？兩個結局：兩個結局：A.堅持上課不說閑話，只能得罪朋友了。堅持上課不說閑話，只能得罪朋友了。B. 偷偷說偷偷說兩句也沒關系，反正也是討論時間。兩句也沒關系，反正也是討論時間。2、學會分析事物

32、的、學會分析事物的因因果果關系關系（對后果有正確（對后果有正確的預測，爭取好的后果，的預測，爭取好的后果，避免不良后果避免不良后果實踐與評價實踐與評價 教材教材P26.”提筆思考提筆思考”之之 她有責任嗎她有責任嗎? 思考思考: 溫馨提示 1.中學生不能認為自己年紀還小中學生不能認為自己年紀還小,就放棄對事情的思考就放棄對事情的思考和判斷和判斷,盲目追隨他人做事盲目追隨他人做事,即使是對親人即使是對親人,長輩的行為長輩的行為也不能不加判別也不能不加判別. 2.如果追隨他人做了錯事如果追隨他人做了錯事,自己也將無法推卸責任自己也將無法推卸責任. 3.人必須要對自己負責人必須要對自己負責,必須先思

33、考必須先思考,后行動后行動.如果知道如果知道是錯事是錯事,事前就應該拒絕事前就應該拒絕,避免造成不良后果避免造成不良后果.閱讀沉默閱讀沉默,小組交流小組交流1.小杉保持沉默小杉保持沉默可以理解嗎可以理解嗎?小小杉為自己的辯杉為自己的辯護有道理嗎護有道理嗎?2如果你是小杉如果你是小杉,你認為怎樣做你認為怎樣做才合適才合適? 小杉的例子是生活中常見的，小杉小杉的例子是生活中常見的，小杉的態(tài)度和做法也是一些人在這種情況下的態(tài)度和做法也是一些人在這種情況下可能采取的。小杉無意中打碎了商店的可能采取的。小杉無意中打碎了商店的杯子，雖然不是故意的，但是這個后果杯子，雖然不是故意的，但是這個后果是她的行為造

34、成的。小杉缺乏責任意識，是她的行為造成的。小杉缺乏責任意識，不敢對自己的行為負責，找各種借口為不敢對自己的行為負責，找各種借口為自己辯護。她的沉默是在逃避責任，這自己辯護。她的沉默是在逃避責任，這是一種很不負責任的態(tài)度。小杉應該對是一種很不負責任的態(tài)度。小杉應該對自己的行為后果負責任，要勇于承擔賠自己的行為后果負責任，要勇于承擔賠償責任。償責任。 3、養(yǎng)成、養(yǎng)成先思考先思考、后行動后行動的習的習慣慣（三思而后行）（三思而后行）4、對因為自己的、對因為自己的錯誤錯誤或無意或無意中的中的過失過失造成的造成的不良后果不良后果，要要勇于承擔勇于承擔責任責任（敢于承擔（敢于承擔責任）責任）怎樣培養(yǎng)做人的

35、責任感呢怎樣培養(yǎng)做人的責任感呢?1、樹立、樹立負責任負責任的人生態(tài)度的人生態(tài)度（認真做好每一件事）（認真做好每一件事）2、學會分析事物的、學會分析事物的因果因果關系關系（對后果有正確的預（對后果有正確的預測，爭取好的后果，避免不良后果）測，爭取好的后果，避免不良后果）3、養(yǎng)成、養(yǎng)成先思考先思考、后行動后行動的習慣的習慣（三思而后行）（三思而后行）4、對因為自己的、對因為自己的錯誤錯誤或無意中的或無意中的過失過失造成的造成的不良后果不良后果，要，要勇于承擔勇于承擔責任責任（敢于承擔責任）（敢于承擔責任）心靈寄語心靈寄語-對自己的行為負責對自己的行為負責任何行為都會帶來后果任何行為都會帶來后果,有

36、責有責任感的人任感的人,勇于承擔應負的責勇于承擔應負的責任任,不推諉不推諉,不逃避不逃避,能夠自省自能夠自省自律律,制止自己做錯事制止自己做錯事.怎樣才能培養(yǎng)一個人的責任感呢? 樹立負責任的人生態(tài)度樹立負責任的人生態(tài)度 學會分析事物的因果關系學會分析事物的因果關系 養(yǎng)成先思考、后行動的習慣養(yǎng)成先思考、后行動的習慣 對因為自己的錯誤或無意中的過失造成的不良結果，對因為自己的錯誤或無意中的過失造成的不良結果，要勇于承擔責任，同時應該接受教訓，避免重蹈覆轍要勇于承擔責任，同時應該接受教訓，避免重蹈覆轍全課小結: 一、成長帶來的責任做人就要負責任做人就要負責任成長帶來的責任成長帶來的責任對自己的行為負

37、責任對自己的行為負責任 少年階段年面對的關系少年階段年面對的關系大自然大自然自自 己己他他 人人集集 體體社社 會會責任責任不要破壞環(huán)境不要破壞環(huán)境自己的事情自己負責自己的事情自己負責尊老愛幼、孝敬父母尊老愛幼、孝敬父母熱愛集體熱愛集體,珍惜集體榮譽珍惜集體榮譽為社會多做奉獻為社會多做奉獻二、二、少年的責任少年的責任三、做有責任的人三、做有責任的人(1)(1)責任感的培養(yǎng)責任感的培養(yǎng): :1 1樹立負責任的人生態(tài)度樹立負責任的人生態(tài)度2 2學會分析事物的因果關系學會分析事物的因果關系3養(yǎng)成先思考、后行動的習慣養(yǎng)成先思考、后行動的習慣4 4對自己的行為后果要承擔責任對自己的行為后果要承擔責任課后

38、練習課后練習1.人必須依賴人必須依賴 而生活而生活,從從 中取得中取得 、 、和、和 滿足滿足.2.有責任感就意味著能夠有責任感就意味著能夠 、 、 和和 .3. 是對自己的負責是對自己的負責.( ) A.敷衍了事敷衍了事 B.不求上進不求上進 C.完成學習任務完成學習任務 D.游手好閑游手好閑4.對他人負責對他人負責,他人是指他人是指( ) 父母父母 集體集體 朋友朋友 師長師長 A. B. C. D. 5.我們們共同生活在一片藍天下我們們共同生活在一片藍天下, （ ）是對大自然負責）是對大自然負責. A.亂仍垃圾亂仍垃圾 B.踐踏花草踐踏花草 C.亂排放廢水亂排放廢水 D.種植樹木種植樹木

39、社會社會社會社會物質物質精神精神情感情感自我認識自我認識自我肯定自我肯定自我引導自我引導自我調(diào)節(jié)自我調(diào)節(jié)CDD判斷改錯題判斷改錯題1.當我們還處在無知的幼年當我們還處在無知的幼年,在父母長輩的哺育呵護之下在父母長輩的哺育呵護之下, 我們只知索取我們只知索取,不會付出不會付出. ( )2.有責任感的人有責任感的人,對行為與后果的一致性沒有清醒的認識對行為與后果的一致性沒有清醒的認識,容容易推委、逃避現(xiàn)實易推委、逃避現(xiàn)實. ( )3.把學習看成是應付老師和家長的苦差把學習看成是應付老師和家長的苦差,敷衍了事敷衍了事,不求上進不求上進, 是對自己負責任的一種表現(xiàn)是對自己負責任的一種表現(xiàn). ( )4.

40、我們只要對自己負責我們只要對自己負責,不需要對他人、社會、集體負責不需要對他人、社會、集體負責. ( )練習練習 : 判斷改錯判斷改錯 1.做人的良知就是要有正確的是非善惡觀做人的良知就是要有正確的是非善惡觀. 2.對長輩的言行我們應該無原則地一概服從對長輩的言行我們應該無原則地一概服從.3.人的最大敵人往往是自己的朋友人的最大敵人往往是自己的朋友.4.公共傳播媒介是社會的鏡子公共傳播媒介是社會的鏡子,只反映光明的一面只反映光明的一面.5.“社會流行社會流行”是一種流行趨勢是一種流行趨勢,我們面對它應獨立思考我們面對它應獨立思考, 了解它們所具有的意義、包含的價值了解它們所具有的意義、包含的價

41、值,避免盲目效仿追隨避免盲目效仿追隨.反映著光明反映著光明,也暴露著黑也暴露著黑暗暗“朋友朋友”改改”軟弱軟弱”需分清是非需分清是非,而不能無原則的一概而不能無原則的一概服從服從對對對對教后心得 少年階段是責任感形成的關鍵時期，所以學校教育應少年階段是責任感形成的關鍵時期，所以學校教育應該重視對學生進行責任意識的培養(yǎng)?？墒窃诂F(xiàn)實生活該重視對學生進行責任意識的培養(yǎng)?？墒窃诂F(xiàn)實生活中許多學生都是在父母的呵護下長大的，許多應該自中許多學生都是在父母的呵護下長大的，許多應該自己做的事情也由父母代勞，依賴性強，造成學生責任己做的事情也由父母代勞，依賴性強，造成學生責任感的缺失。感的缺失。 本課在教學的過程中，也試圖向學生滲透本課在教學的過程中，也試圖向學生滲透責任感的教育。責任感的教育。