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1、 美妙生動(dòng)恰如其分 范畫是繪畫教學(xué)中教師經(jīng)常采用的一種直觀教學(xué)方法，它包括供學(xué)生觀摩的范圖作品以及教師課堂示范的過程。在小學(xué)繪畫教學(xué)中，沒有好的范畫是不行的，有了好的范畫盲目進(jìn)行，也不行，如何進(jìn)行合理的范畫，我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)。 首先范畫的作品及其過程的演示，都要美。美的作品或美的范畫過程能給學(xué)生帶來美妙的一幕，從而讓其感到美，領(lǐng)悟到美，被范畫吸引，對繪畫對象產(chǎn)生感情和畫好的欲望。教師范畫有利于突破難點(diǎn)，所以范畫一定要熟練、成功。如，一節(jié)國畫《梅花》寫意臨摹課的教學(xué)，學(xué)生看到老師示范的梅花廖廖幾筆卻見紅梅怒放，他們非常興奮，欣然執(zhí)筆而學(xué)。筆墨知識、技巧

2、又能在示范中瞬間傳授。在范畫時(shí)，“范”非常重要，應(yīng)力求規(guī)范、準(zhǔn)確，不好的范畫不能達(dá)意且讓人銘記長時(shí)，不熟練的又往往拖泥帶水。學(xué)生對老師范畫的學(xué)習(xí)是迅速的，對老師范畫的姿態(tài)、順序和方式模仿更是深刻的。 其次范畫的形式和教法的結(jié)合引用，要合理生動(dòng)。單調(diào)的范畫再美也不足取，范畫應(yīng)該經(jīng)常合理變換形式，如教學(xué)“同學(xué)的側(cè)面像”，學(xué)生看到老師黑板上現(xiàn)場大幅范畫，給“震”住了，“哇！”驚嘆之余，印象特深?！岸柟驮铝涟⒁獭币还?jié)，學(xué)生卻同時(shí)看到黑板上左右分別范畫的“太陽公公”“和月亮阿姨”富有對比性。“美麗的海底世界”，學(xué)生看到頗有動(dòng)感的幻燈范畫。教學(xué)中學(xué)生充滿新的感覺，學(xué)生的好奇心受到激發(fā)，對新的范畫

3、感受力加強(qiáng)，記憶更深。而且，范畫應(yīng)結(jié)合談話，講授進(jìn)行。如， “六面體素描”的教學(xué)，先談話式的導(dǎo)出，六面體平行透視規(guī)律，范畫起稿，接著“邊范邊講”明暗調(diào)子，音形并茂。還可“先范后講”或“先講后范”或“間范間講”，有聲有形，學(xué)生認(rèn)識快，課堂生動(dòng)，突出重點(diǎn)。有利于突破難點(diǎn)，避免了無聲電影般不講授而表演和空洞走江湖不范畫兩個(gè)極端。 第三，時(shí)間及程度的把握要準(zhǔn)確。范畫的出現(xiàn)完成所需要時(shí)間，要據(jù)實(shí)際情況在課堂結(jié)構(gòu)中統(tǒng)籌安排，藝術(shù)性地出現(xiàn)在教學(xué)中。范畫力求迅速及時(shí)，生動(dòng)自然。在素描教學(xué)中，有的教師為介紹理論知識，遲遲不“范”，小學(xué)生按捺不住，操筆作業(yè)，結(jié)果畫的不得法，產(chǎn)生厭煩情緒之余，又聽不進(jìn)理論知識，等到老師示范時(shí)已是神疲情厭了。這種錯(cuò)過時(shí)機(jī)的范畫是不好的。同時(shí)我們避免過分用時(shí)的“濫”范現(xiàn)象。范畫還要有祥有略，有長有短，有針對性。如，速寫的教學(xué)，起初學(xué)生對速寫陌生而好奇，我先教詳細(xì)示范，漸漸地過渡到局部精范，采用畫龍點(diǎn)睛式。千萬不敢如癡如醉，千篇一律范畫。若無視教材安排、學(xué)生特點(diǎn)，盲目表演，將會導(dǎo)致“會者不難”學(xué)生依然是“難者不會”失敗。 實(shí)踐證明，在繪畫教學(xué)中，范畫只要根據(jù)大綱要求，針對學(xué)生實(shí)際，立足教學(xué)特點(diǎn)，科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合，做到“美妙生動(dòng)、恰如其分”，就能去的良好的教學(xué)效果