《【教師資格考試資料】在區(qū)角游戲時(shí)-老師常會(huì)說(shuō)請(qǐng)舉手的小朋友參加游戲-但是也會(huì)請(qǐng)沒(méi)舉手的小朋友參加》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教師資格考試資料】在區(qū)角游戲時(shí)-老師常會(huì)說(shuō)請(qǐng)舉手的小朋友參加游戲-但是也會(huì)請(qǐng)沒(méi)舉手的小朋友參加（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、　　在區(qū)角游戲時(shí)，老師常會(huì)說(shuō)請(qǐng)舉手的小朋友參加游戲，但是也會(huì)請(qǐng)沒(méi)舉手的小朋友參加。在游戲的過(guò)程中，如果小朋友遇到困難，老師會(huì)不斷地指導(dǎo)，告訴小朋友應(yīng)該怎樣做。你如何看待老師的做法?如果是你，你會(huì)怎樣做? 　　【答案要點(diǎn)】 　　1.提煉、提出觀點(diǎn) 　　做游戲是幼兒園教育的重要方式，符合幼兒生理和心理發(fā)展規(guī)律。在游戲過(guò)程中，老師的做法是為了保證每個(gè)小朋友都可以參與到游戲中來(lái)，但是也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，因此，我認(rèn)為老師的做法有些不妥。 　　2.分析論證 　　(1)老師的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，老師的言行不一，會(huì)誤導(dǎo)幼兒規(guī)則意識(shí)的建立。 　　(2)老師叫沒(méi)有舉手的小

2、朋友參加，容易使小朋友產(chǎn)生不安心理，不利于幼兒的心理健康發(fā)展。 　　(3)在幼兒遇到困難時(shí)直接告訴幼兒怎樣去做，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生依賴心理，不利于培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦解決問(wèn)題的良好習(xí)慣以及勇于克服困難的意志品質(zhì)。 　　3.落實(shí)解決 　　如果我是一名幼兒教師，在組織幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，我會(huì)這樣做： 　　(1)保證幼兒參與的自愿性。讓幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)，充當(dāng)各種角色，設(shè)計(jì)游戲過(guò)程，自行支配玩具。 　　(2)講清規(guī)則，調(diào)動(dòng)積極性。①根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲的難易程度，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，形象的肢體動(dòng)作進(jìn)行示范，讓幼兒明白游戲的要求及規(guī)則;②在游戲的過(guò)程中，一方面，對(duì)年齡小的幼兒更要細(xì)心指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都有參與游戲的機(jī)會(huì);另一方面，對(duì)于幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)與及時(shí)肯定，確保每一個(gè)幼兒都能在遵守規(guī)則的前提下，積極參與。 　　(3)引導(dǎo)幼兒開(kāi)拓思維，自主解決問(wèn)題。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，引導(dǎo)并幫助他們自主解決問(wèn)題，不直接干預(yù)，樹(shù)立幼兒干預(yù)面對(duì)困難，積極解決問(wèn)題的意識(shí)與能力。 　　　　 from sign 20211027021403