《高三生物一輪復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)匯總 第8單元 遺傳的基本規(guī)律課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物一輪復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)匯總 第8單元 遺傳的基本規(guī)律課件（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八單元遺傳的基本規(guī)律知識(shí)網(wǎng)絡(luò)遺傳因子的發(fā)現(xiàn)基本概念基因型表現(xiàn)型環(huán)境因素隱性性狀顯性性狀相對(duì)性狀性狀分離分離控制控制控制性狀等位基因隱性基因顯性基因基因自由組合定律分離定律實(shí)驗(yàn)程序雜交實(shí)驗(yàn)（發(fā)現(xiàn)問題）現(xiàn)象驗(yàn)證（提出假說）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（驗(yàn)證假說）總結(jié)規(guī)律伴性遺傳伴X隱性伴X顯性伴Y遺傳舉例：抗VD佝僂病特點(diǎn)：女患者多于男患者舉例：人類紅綠色盲特點(diǎn)：女多于男考點(diǎn)1、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法 本考點(diǎn)要求了解基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和步驟，了解基本的科學(xué)思維方法。內(nèi)容主要有：（1）孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的過程中所運(yùn)用的假說演繹法；（2）孟德爾獲得成功的原因：選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料；研究方法（單因素多因素）；對(duì)實(shí)

2、驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。鞏固練習(xí) 1.孟德爾的遺傳規(guī)律不適用于細(xì)菌等單細(xì)胞生物，其主要原因是：細(xì)菌等單細(xì)胞生物（ ） A.遺傳物質(zhì)不是DNA B.遺傳物質(zhì)不在染色體上 C.一般進(jìn)行無性生殖 D.無細(xì)胞核考點(diǎn)2、基因分離定律和自由組合定律 本考點(diǎn)的基礎(chǔ)和核心是基因的分離定律，其細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用，難點(diǎn)是基因的自由組合定律的理解和運(yùn)用，高考考查的內(nèi)容主要是對(duì)遺傳規(guī)律的解釋、驗(yàn)證、應(yīng)用（如育種）及遺傳概率計(jì)算等。鞏固練習(xí) 2若讓某雜合體連續(xù)自交，那么能表示自交代數(shù)和純合體比例關(guān)系的是考點(diǎn)3、基因與性狀的關(guān)系 生物的性狀由基因控制，基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制性狀。該考點(diǎn)考查的方

3、向主要有三個(gè)：一是考查基因控制性狀的途徑，即中心法則的相關(guān)內(nèi)容；二是考查基因控制性狀的方式，主要有兩種：通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀以及通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀；三是基因、環(huán)境以及性狀三者的關(guān)系。鞏固練習(xí) 3.人的胰島素基因和得以表達(dá)的胰島素基因依次位于（ ） A、全部細(xì)胞，胰島細(xì)胞中 B、胰島細(xì)胞，全部細(xì)胞中 C、 均位于胰島細(xì)胞中 D、全部細(xì)胞，腎小管細(xì)胞考點(diǎn)4、伴性遺傳 伴性遺傳是高考命題中非常重要的一個(gè)考點(diǎn)，其中又以人類紅綠色盲、血友病、多指、并指、抗維生素D佝僂病等的遺傳特點(diǎn)作為考查的重點(diǎn)。命題的方向主要有：伴性遺傳的判斷和驗(yàn)證；伴性遺傳的特點(diǎn)；伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用等；根據(jù)遺傳系譜圖分析伴性遺傳。鞏固練習(xí) 4. 某種遺傳病受一對(duì)等位基因控制，下圖為該遺傳病的系譜圖。下列敘述正確的是 （） A若該病為伴X隱性遺傳病，則1為純合體 B若該病為伴X顯性遺傳病，則4為純合體 C若該病為常染色體隱性，則2為雜合體 D若該病為常染色體顯性，則3為純合體