《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元同步作文指導(dǎo) 表達(dá)要得體課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元同步作文指導(dǎo) 表達(dá)要得體課件 新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、【寫作導(dǎo)航】 寫文章表達(dá)得體能顯出我們表達(dá)能力強(qiáng)，還顯出我們綜合素養(yǎng)高。要做到語(yǔ)言表達(dá)得體，我們得注意以下幾個(gè)方面： 1 1明確目的，有的放矢。寫文章有一定的目的或意圖，目的不同，言語(yǔ)方式、言語(yǔ)態(tài)度要有變化。語(yǔ)言形式要適應(yīng)特定需求。 2 2看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸。寫文章要充分考慮對(duì)象的特征。俗話說(shuō)，看什么人說(shuō)什么話。由于人們的社會(huì)地位、職業(yè)、年齡、性別、性格、文化水平、心理情緒、生活經(jīng)驗(yàn)等不同，人際關(guān)系又有親疏、長(zhǎng)幼之分，針對(duì)這些交際對(duì)象的差別要選用不同的表達(dá)方式和語(yǔ)言形式。 3 3分清場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)。不同的場(chǎng)合要說(shuō)不同的話：正式場(chǎng)合，說(shuō)話要莊重、規(guī)范，用書(shū)面語(yǔ)；生活場(chǎng)合，說(shuō)話自然、靈活，多用口語(yǔ)

2、；娛樂(lè)場(chǎng)合，說(shuō)話風(fēng)趣、生動(dòng)，多用口語(yǔ)。語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場(chǎng)合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。 4 4把握語(yǔ)體，用語(yǔ)妥帖。語(yǔ)體，是適應(yīng)特定的語(yǔ)言環(huán)境而形成的不同的語(yǔ)言體式。不同的語(yǔ)體，往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料，適應(yīng)各自不同的語(yǔ)境和交際需要，形成各自不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。語(yǔ)體分：口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)?？陬^語(yǔ)，通俗易懂；書(shū)面語(yǔ)，莊重典雅。不同文體的語(yǔ)言差異：議論文準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文流暢生動(dòng)說(shuō)明文平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 新聞稿簡(jiǎn)潔扼要廣播稿明白清楚廣告詞通俗凝煉合同嚴(yán)密清楚賀辭熱情洋溢5 5謙敬恰當(dāng)，注意禮貌。很多漢語(yǔ)詞語(yǔ)都具有態(tài)度、色彩的傾向性，如把握不好，就會(huì)鬧出笑話。敬詞只能用于稱對(duì)方，

3、謙詞只能用于稱呼己方?！疚念}引領(lǐng)】 倡議書(shū)是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫的號(hào)召性的公開(kāi)提議性的專用書(shū)信。 倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。 1 1標(biāo)題。倡議書(shū)標(biāo)題一般在第一行正中用較大的字體寫“倡議書(shū)”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。 2 2稱呼。倡議書(shū)的稱呼可根據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們”“婦女同胞們”等。 3 3正文。正文內(nèi)容一般包括以下一些方面：寫倡議書(shū)的背景原因和目的；寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，這些均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開(kāi)列的，這樣寫往往清

4、晰明確，一目了然。 4 4結(jié)尾。結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望，或者寫出某種建議。倡議書(shū)一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。 5 5落款。落款即在右下方寫明倡議者單位、集體、個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期?！炯炎髡故尽?一)倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們： 當(dāng)你在這美麗的校園中學(xué)習(xí)，為我們美好的未來(lái)而努力時(shí)，相信我們每一個(gè)同學(xué)都渴望有一個(gè)干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，環(huán)境教育是提高我們思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一，建立節(jié)約型和環(huán)境友好型校園，這不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是我們學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓校園、班級(jí)環(huán)

5、境更加整潔靚麗，有利于創(chuàng)建綠色和諧的校園環(huán)境，我們“校園環(huán)境志愿者”活動(dòng)小組懇切地向同學(xué)們提出如下倡議： 1 1樹(shù)立綠色文明觀念，自覺(jué)關(guān)心環(huán)境狀況，把個(gè)人環(huán)保行為視為個(gè)人文明修養(yǎng)的組成部分。 2 2不亂扔垃圾，果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨意采摘校園的一草一木，愛(ài)護(hù)公共綠地。 3 3愛(ài)護(hù)儀器、設(shè)備和公物，使設(shè)備始終保持完好狀態(tài)，盡力減少損壞維修。 4 4節(jié)約用水，珍惜水資源，減少水污染；節(jié)約用電，做到人走燈滅，光線充足時(shí)不要開(kāi)燈，避免“白晝燈”“長(zhǎng)明燈”的情況發(fā)生，微機(jī)室電腦用后及時(shí)關(guān)機(jī)。 5 5節(jié)約用紙，盡量少用餐巾紙，草稿紙等盡量?jī)擅嬗谩?6 6生活節(jié)儉，不隨意浪費(fèi)糧食，不剩飯，培養(yǎng)良好的生活

6、習(xí)慣。 7 7盡量少用塑料袋，盡量少用一次性的紙杯、塑料杯。 8 8從我做起，為創(chuàng)建綠色和諧校園出自己的一份力。 “歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”，中華民族歷來(lái)倡導(dǎo)節(jié)約，父母老師也再三強(qiáng)調(diào)環(huán)境的保護(hù)，讓我們義不容辭地承擔(dān)各自的使命，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建環(huán)境友好型的和諧校園而努力！“校園環(huán)境志愿者”活動(dòng)小組2017年3月6日【名師點(diǎn)評(píng)】這篇倡議書(shū)格式規(guī)范、完整，符合倡議書(shū)的要求。寫倡議書(shū)的背景和目的交代清楚，倡議內(nèi)容分條開(kāi)列，清晰明確，一目了然。結(jié)尾的號(hào)召熱情有鼓動(dòng)力。作者寫作時(shí)充分地考慮了倡議書(shū)的使用場(chǎng)合、倡議對(duì)象特點(diǎn)，倡議內(nèi)容切合倡議對(duì)象實(shí)際，

7、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確得體。(二)老師，請(qǐng)給我一束陽(yáng)光敬愛(ài)的老師： 您好！ 也許當(dāng)您看到這封信時(shí)會(huì)大吃一驚，但是，我真誠(chéng)地懇求您認(rèn)真聽(tīng)我講一次話，好嗎？ 我是一個(gè)差生，因?yàn)槲业某煽?jī)差，您就一票否決了我?？晌艺娴呐^(guò)，我也羨慕那些成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，但是，難道成績(jī)可以衡量一切嗎？ 您還記得那次上語(yǔ)文課嗎？那次，您在黑板上寫下了“雪茄煙”三個(gè)字，問(wèn)同學(xué)們?cè)趺醋x，同學(xué)們紛紛回答“xu qi yn”，您問(wèn)：“有誰(shuí)知道正確讀音嗎？”我知道這三個(gè)字的正確讀法，可我望望四周，沒(méi)有一個(gè)人舉手，但我還是鼓起勇氣，怯生生地舉起了手，希望能改變您對(duì)我的看法?？赡皇穷┝艘幌陆锹淅锏奈?，然后，您說(shuō)：“既然沒(méi)人知道，那就回去查字典

8、吧，明天再來(lái)解答?！?頓時(shí)我舉起的手一下子僵硬了，滿懷希望的心眨眼間涼透了。我想哭，可眼淚卻沒(méi)有流出來(lái)。難道眼淚也不會(huì)奉獻(xiàn)給成績(jī)差的學(xué)生嗎？ 因?yàn)槌煽?jī)差，您從沒(méi)有正眼瞧過(guò)我。當(dāng)成績(jī)出來(lái)了，我多么希望有人來(lái)鼓勵(lì)我，可您卻仿佛覺(jué)得我沒(méi)有存在似的。好幾次，看見(jiàn)您走過(guò)來(lái)，我激動(dòng)萬(wàn)分，卻發(fā)現(xiàn)您只是走到前面的A前，熱情地鼓勵(lì)他，因?yàn)樗煽?jī)是班上最優(yōu)秀的。我失望萬(wàn)分，心也隱隱作痛。我甚至希望您能批評(píng)我，可這也從沒(méi)有過(guò)。 課間，您坐在同學(xué)們中間談笑風(fēng)生，但我知道，這永遠(yuǎn)沒(méi)有我的份。因?yàn)槲业某煽?jī)差，同學(xué)們也不理我，他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙地玩著，而我知道，他們永遠(yuǎn)也不會(huì)和我一起玩，因?yàn)槲业某煽?jī)差。角落里的我更加顯

9、得自卑了，我 多么希望有一天，您也會(huì)坐在我的身邊，像老朋友一樣談天說(shuō)地，但這只是奢望，因?yàn)槲业某煽?jī)差。 老師，我是鼓足了萬(wàn)分勇氣流著淚寫了這封信的，因?yàn)槲抑?，平時(shí)您決不會(huì)多看我一眼，更別說(shuō)聽(tīng)我講話了。 老師，我需要您的關(guān)懷，我需要您的鼓勵(lì)。老師，請(qǐng)給我一束小小的溫暖的陽(yáng)光吧！好嗎？ 此致敬禮！您的學(xué)生：高翔2017年4月8日【名師點(diǎn)評(píng)】小作者以書(shū)信體向老師提意見(jiàn)。這樣的書(shū)信是很難寫的，因?yàn)榧纫蚶蠋煴磉_(dá)“不滿”，又不能“過(guò)分”。首先他以商量的口吻開(kāi)篇，說(shuō)：“我真誠(chéng)地懇求您認(rèn)真聽(tīng)我講一次話，好嗎？”結(jié)尾也用這樣的口吻：“老師，請(qǐng)給我一束小小的溫暖的陽(yáng)光吧！好嗎？”他對(duì)老師的意見(jiàn)，也采用了“希望”的語(yǔ)氣，這樣的要求應(yīng)該說(shuō)是毫不“過(guò)分”的。文中還多次寫自己內(nèi)心的痛苦，情真意切，體現(xiàn)了心聲。給長(zhǎng)輩提意見(jiàn)，能寫得這么入情入理，實(shí)在是深諳“得體”的真諦。