《高中語(yǔ)文《寄李儋元錫》教學(xué)課件 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文《寄李儋元錫》教學(xué)課件 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、創(chuàng)新求變的中唐詩(shī)創(chuàng)新求變的中唐詩(shī) “安史之亂安史之亂”以后，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，詩(shī)壇也失去以后，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，詩(shī)壇也失去了盛唐的蓬勃?dú)庀?。這一時(shí)期的詩(shī)歌，其情感基調(diào)了盛唐的蓬勃?dú)庀?。這一時(shí)期的詩(shī)歌，其情感基調(diào)是徘徊惆悵，哀怨感傷；其藝術(shù)風(fēng)格或高雅閑淡，是徘徊惆悵，哀怨感傷；其藝術(shù)風(fēng)格或高雅閑淡，或雕琢煉飾；其審美趣味有外拓趨向內(nèi)斂，有昂揚(yáng)或雕琢煉飾；其審美趣味有外拓趨向內(nèi)斂，有昂揚(yáng)趨向低沉，有濃郁趨向高秀。唐詩(shī)可謂是風(fēng)格種種，趨向低沉，有濃郁趨向高秀。唐詩(shī)可謂是風(fēng)格種種，流派多多。流派多多。 中唐時(shí)期中唐時(shí)期“創(chuàng)新創(chuàng)新”與與“求變求變”是其詩(shī)歌的主要是其詩(shī)歌的主要?jiǎng)?chuàng)作趨向，中唐的社會(huì)背景（如藩鎮(zhèn)割據(jù)

2、、朋黨之創(chuàng)作趨向，中唐的社會(huì)背景（如藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭(zhēng)、科舉考試的弊端以及用人制度諸因素），為詩(shī)爭(zhēng)、科舉考試的弊端以及用人制度諸因素），為詩(shī)人群體的產(chǎn)生提供了客觀條件；也促使不同群體形人群體的產(chǎn)生提供了客觀條件；也促使不同群體形成風(fēng)格各異的詩(shī)歌流派。成風(fēng)格各異的詩(shī)歌流派。 （1）以白居易和元稹為首，包括李紳、王建、張籍等人在內(nèi)，）以白居易和元稹為首，包括李紳、王建、張籍等人在內(nèi)，倡導(dǎo)新樂(lè)府的創(chuàng)作，要求倡導(dǎo)新樂(lè)府的創(chuàng)作，要求“文章合為時(shí)而著歌詩(shī)合為事而作文章合為時(shí)而著歌詩(shī)合為事而作”，揭露中唐社會(huì)政治的各種弊端，反映時(shí)弊民疾，在詩(shī)歌形式上揭露中唐社會(huì)政治的各種弊端，反映時(shí)弊民疾，在詩(shī)歌形式上只要

3、求淺顯平易通俗自然，他們的創(chuàng)作在當(dāng)時(shí)乃至以后都產(chǎn)生只要求淺顯平易通俗自然，他們的創(chuàng)作在當(dāng)時(shí)乃至以后都產(chǎn)生了深刻的影響。了深刻的影響。 （2）以韓愈孟郊為代表的一派詩(shī)人，從尚奇怪，重主觀的創(chuàng)）以韓愈孟郊為代表的一派詩(shī)人，從尚奇怪，重主觀的創(chuàng)作主張出發(fā)，著力于探討詩(shī)歌的新的藝術(shù)形式，并且通過(guò)個(gè)人作主張出發(fā)，著力于探討詩(shī)歌的新的藝術(shù)形式，并且通過(guò)個(gè)人的遭遇來(lái)反映社會(huì)的黑暗。這一派詩(shī)人除了韓孟之外，還有劉的遭遇來(lái)反映社會(huì)的黑暗。這一派詩(shī)人除了韓孟之外，還有劉叉、盧仝、馬異、賈島、李賀等，其中韓、孟、李最為出色。叉、盧仝、馬異、賈島、李賀等，其中韓、孟、李最為出色。（3）韓、孟、元、白之前的中唐早期，尚

4、有劉長(zhǎng)卿、韋應(yīng)物）韓、孟、元、白之前的中唐早期，尚有劉長(zhǎng)卿、韋應(yīng)物與大歷十才子等詩(shī)人，帶著對(duì)盛唐的依戀，以蕭條、冷落的心與大歷十才子等詩(shī)人，帶著對(duì)盛唐的依戀，以蕭條、冷落的心境表現(xiàn)山林隱逸的生活情趣。境表現(xiàn)山林隱逸的生活情趣。（4）柳宗元、劉禹錫等）柳宗元、劉禹錫等“元和貶謫元和貶謫”詩(shī)人，或借異鄉(xiāng)山水以詩(shī)人，或借異鄉(xiāng)山水以抒發(fā)貶謫之苦悶，或借歷史古跡抒發(fā)千古興亡之慨嘆，柳的山抒發(fā)貶謫之苦悶，或借歷史古跡抒發(fā)千古興亡之慨嘆，柳的山水詩(shī)寫(xiě)得清淡秀麗，峻潔峭激，劉的詠史詩(shī)則豪邁暢朗。水詩(shī)寫(xiě)得清淡秀麗，峻潔峭激，劉的詠史詩(shī)則豪邁暢朗。 初讀詩(shī)歌，理解大意初讀詩(shī)歌，理解大意 去年春天花開(kāi)時(shí)節(jié)，我與您在

5、長(zhǎng)安分別，去年春天花開(kāi)時(shí)節(jié)，我與您在長(zhǎng)安分別，現(xiàn)在春暖花開(kāi)了，又是一年。國(guó)家的前途，個(gè)現(xiàn)在春暖花開(kāi)了，又是一年。國(guó)家的前途，個(gè)人的前程，都覺(jué)得茫茫一片，自己無(wú)法預(yù)料。人的前程，都覺(jué)得茫茫一片，自己無(wú)法預(yù)料。面對(duì)春色，心中悶悶不樂(lè)，獨(dú)自睡去，難以睡面對(duì)春色，心中悶悶不樂(lè)，獨(dú)自睡去，難以睡著。我身體多病，想回鄉(xiāng)歸隱，自己任刺史所著。我身體多病，想回鄉(xiāng)歸隱，自己任刺史所管轄的地區(qū)，還有逃亡流落在外的饑民，我拿管轄的地區(qū)，還有逃亡流落在外的饑民，我拿了俸祿而沒(méi)有使百姓免于饑寒，因而感到慚愧。了俸祿而沒(méi)有使百姓免于饑寒，因而感到慚愧。聽(tīng)說(shuō)您要來(lái)，我不斷地探望，多少次月兒缺了聽(tīng)說(shuō)您要來(lái)，我不斷地探望，多少

6、次月兒缺了又圓，我站在西樓上眺望，仍不見(jiàn)您來(lái)。又圓，我站在西樓上眺望，仍不見(jiàn)您來(lái)。 首聯(lián)意為去年春天在長(zhǎng)安分別以來(lái)，已首聯(lián)意為去年春天在長(zhǎng)安分別以來(lái)，已經(jīng)一年。經(jīng)一年。 問(wèn)：為何從問(wèn)：為何從“花花”寫(xiě)起？寫(xiě)起？ 答：以花里逢別起，即景勾起往事，有欣答：以花里逢別起，即景勾起往事，有欣然回憶的意味；而以花開(kāi)一年比襯，則不然回憶的意味；而以花開(kāi)一年比襯，則不僅顯出時(shí)光迅速，更流露出別后境況蕭索僅顯出時(shí)光迅速，更流露出別后境況蕭索的感慨。正有的感慨。正有“年年歲歲花相似，歲歲年年年歲歲花相似，歲歲年年人不同年人不同”的感傷意味。的感傷意味。 次聯(lián)寫(xiě)自己的煩惱苦悶。（結(jié)合背景談?wù)勗?shī)人的苦次聯(lián)寫(xiě)自己的煩

7、惱苦悶。（結(jié)合背景談?wù)勗?shī)人的苦悶所在。）悶所在。） 就在作者出任滁州刺史的當(dāng)年冬天，長(zhǎng)安發(fā)生了朱就在作者出任滁州刺史的當(dāng)年冬天，長(zhǎng)安發(fā)生了朱泚泚(c)叛亂，稱帝號(hào)秦，唐德宗倉(cāng)皇出逃，前來(lái)增援叛亂，稱帝號(hào)秦，唐德宗倉(cāng)皇出逃，前來(lái)增援的朔方軍又與朱泚相勾結(jié)，致使戰(zhàn)亂進(jìn)一步擴(kuò)大。的朔方軍又與朱泚相勾結(jié)，致使戰(zhàn)亂進(jìn)一步擴(kuò)大。當(dāng)時(shí)，詩(shī)人曾自滁州間道遣使探聽(tīng)消息，寫(xiě)作此詩(shī)當(dāng)時(shí)，詩(shī)人曾自滁州間道遣使探聽(tīng)消息，寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)，使者尚未返滁。因此，時(shí)，使者尚未返滁。因此，“世事茫茫世事茫?！笔侵竾?guó)家是指國(guó)家的前途，也包含個(gè)人的前途。這種形勢(shì)下，他只得的前途，也包含個(gè)人的前途。這種形勢(shì)下，他只得感慨自己無(wú)法料想國(guó)家及

8、個(gè)人的前途，覺(jué)得茫茫一感慨自己無(wú)法料想國(guó)家及個(gè)人的前途，覺(jué)得茫茫一片。他作為朝廷任命的一個(gè)地方行政官員，到任一片。他作為朝廷任命的一個(gè)地方行政官員，到任一年了，眼前又是美好的春天，但他只有憂愁苦悶，年了，眼前又是美好的春天，但他只有憂愁苦悶，感到百無(wú)聊賴，一籌莫展，無(wú)所作為，黯然無(wú)光。感到百無(wú)聊賴，一籌莫展，無(wú)所作為，黯然無(wú)光。 三聯(lián)具體寫(xiě)自己的思想矛盾。三聯(lián)具體寫(xiě)自己的思想矛盾。問(wèn)：?jiǎn)枺骸袄①哄X愧俸錢”可看詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？可看詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？ 答：正說(shuō)明詩(shī)人志在有為，不甘竊位茍祿，乃答：正說(shuō)明詩(shī)人志在有為，不甘竊位茍祿，乃是作者思想的主導(dǎo)因素。正因?yàn)樗兄径鵁o(wú)奈，是作者思想的主導(dǎo)因素

9、。正因?yàn)樗兄径鵁o(wú)奈，所以多病更促使他想辭官歸隱；但因?yàn)樗矣谒远嗖「偈顾朕o官歸隱；但因?yàn)樗矣诼毷?，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責(zé)，于職守，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責(zé)，于國(guó)于民都有愧，所以他不能一走了事。這樣進(jìn)國(guó)于民都有愧，所以他不能一走了事。這樣進(jìn)退兩難的矛盾苦悶處境下，詩(shī)人十分需要友情退兩難的矛盾苦悶處境下，詩(shī)人十分需要友情的慰勉。的慰勉。 末聯(lián)便以感激李儋的問(wèn)候和亟盼他來(lái)訪作結(jié)。末聯(lián)便以感激李儋的問(wèn)候和亟盼他來(lái)訪作結(jié)?！奥劦烙麃?lái)聞道欲來(lái)”，寫(xiě)對(duì)方關(guān)念自己；，寫(xiě)對(duì)方關(guān)念自己；“西樓望西樓望月月”寫(xiě)自己盼望對(duì)方。懷人望月，由來(lái)已久。寫(xiě)自己盼望對(duì)方。懷人望月，由來(lái)已久。就本篇來(lái)說(shuō)，

10、詩(shī)人不僅想借普照兩地的月光就本篇來(lái)說(shuō)，詩(shī)人不僅想借普照兩地的月光來(lái)傳遞相互關(guān)照之情，更要用月輪的缺而復(fù)來(lái)傳遞相互關(guān)照之情，更要用月輪的缺而復(fù)圓來(lái)寄托盼望朋友團(tuán)圓的拳拳之心。而圓來(lái)寄托盼望朋友團(tuán)圓的拳拳之心。而“望望月幾回圓月幾回圓”，又正說(shuō)明了自己盼友為時(shí)之久，又正說(shuō)明了自己盼友為時(shí)之久，心情之切。至此，招請(qǐng)速來(lái)之意，不言自明，心情之切。至此，招請(qǐng)速來(lái)之意，不言自明，耐人體味。全詩(shī)始于感嘆分別，終于盼望團(tuán)耐人體味。全詩(shī)始于感嘆分別，終于盼望團(tuán)聚，綰合緊密，渾然一體，而友情之深摯渾聚，綰合緊密，渾然一體，而友情之深摯渾厚，溢于言表。厚，溢于言表。 韋詩(shī)以描寫(xiě)山水見(jiàn)長(zhǎng)，但其詩(shī)中亦有不少韋詩(shī)以描寫(xiě)山

11、水見(jiàn)長(zhǎng)，但其詩(shī)中亦有不少憂念國(guó)事、關(guān)懷民疾的內(nèi)容。在這首懷念友憂念國(guó)事、關(guān)懷民疾的內(nèi)容。在這首懷念友人的詩(shī)篇中，作者對(duì)大唐王朝前途的嘆惋，人的詩(shī)篇中，作者對(duì)大唐王朝前途的嘆惋，對(duì)自己憂愧交加的內(nèi)心世界的揭示，都說(shuō)明對(duì)自己憂愧交加的內(nèi)心世界的揭示，都說(shuō)明詩(shī)人對(duì)國(guó)計(jì)民生的大事并沒(méi)有忘懷。尤其是詩(shī)人對(duì)國(guó)計(jì)民生的大事并沒(méi)有忘懷。尤其是“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”兩句，兩句，一直受到人們的贊揚(yáng)，被譽(yù)為一直受到人們的贊揚(yáng)，被譽(yù)為“不負(fù)心不負(fù)心語(yǔ)語(yǔ)”(沈德潛沈德潛唐詩(shī)別裁唐詩(shī)別裁)。這兩句詩(shī)真實(shí)。這兩句詩(shī)真實(shí)地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，一個(gè)正直的地地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，一個(gè)正直的地方官吏無(wú)可奈何的處境和高尚的人格美。這方官吏無(wú)可奈何的處境和高尚的人格美。這首律詩(shī)寫(xiě)來(lái)平易親切，通篇不用典實(shí)，節(jié)奏首律詩(shī)寫(xiě)來(lái)平易親切，通篇不用典實(shí)，節(jié)奏流麗響亮。劉熙載流麗響亮。劉熙載藝概藝概說(shuō)：說(shuō)：“律詩(shī)不難律詩(shī)不難于凝重，亦不難于流動(dòng)，難在又凝重又流動(dòng)于凝重，亦不難于流動(dòng)，難在又凝重又流動(dòng)耳。耳?！奔饶赜至鲃?dòng)，正是這首詩(shī)的特色。既凝重又流動(dòng)，正是這首詩(shī)的特色。