《九年級(jí)政治全冊 第一單元 歷史啟示錄 第三課《天下興亡匹夫有責(zé)》4 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊 第一單元 歷史啟示錄 第三課《天下興亡匹夫有責(zé)》4 教科版（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、天下興亡 匹夫有責(zé)憂患 責(zé)任 振興 中華授課目錄課堂導(dǎo)入3情境體驗(yàn)心靈感悟課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究行為提升當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1572468學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解我國的國情，了解我黨的基本路線。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)查找資料，并進(jìn)行分析比較的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立憂患意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)心國家，關(guān)心人民，為振興中華而奮斗的情感。臥薪嘗膽 公元前496年，吳王夫差打敗越國，勾踐及家人到吳國為奴三年，取得吳王信任后，被釋放回國。 越王勾踐回國后，他怕自己貪圖舒適的生活，消磨了報(bào)仇的志氣，晚上就枕著兵器，睡在稻草堆上，他還在房子里掛上一只苦膽，每天早上起來后就嘗嘗苦膽，門外的士兵問他：“你忘了三年的恥辱了嗎？”

2、全國上下都很感動(dòng)，合力奮斗，越國由弱變強(qiáng)。 而吳王夫差稱霸之后，放松了警惕，還聽信讒言，殺害了賢臣伍子胥。公元前473年，越國徹底打敗了吳國，吳王夫差拔劍自殺了。樹立憂患意識(shí)新知探究 樹立憂患意識(shí)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)已經(jīng)證明：憂患可以興國，安逸可能亡國。當(dāng)祖國興旺時(shí)，憂患意識(shí)可以使我們保持警惕，居安思危；當(dāng)祖國發(fā)展處于低潮時(shí)，憂患會(huì)使我們臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，迎頭趕上。最震撼我心的是中國近代百余年的屈辱史。國家的屈辱就是軍人的屈辱一個(gè)不懂得民族災(zāi)難屈辱的人，決不能成為真正的軍人記住屈辱，就是為了不再屈辱從我們這一代軍人起，絕不能再讓我們的祖國遭到玷污。 柏耀平新中國成立以來，我國取得了許多舉世矚目的成

3、就。但是由于我國基礎(chǔ)差，底子薄，人口眾多，仍然是一個(gè)發(fā)展中國家。我國與發(fā)達(dá)國家的差距科技領(lǐng)域教育文化綜合國力我國人口眾多，不管多大的數(shù)量，被近十四億的人口一除，就顯得十分有限了。 2014年我國GDP破10萬億美元，美國約17萬億美元。我國人均約7千美元，美國人均約5萬美元。在工業(yè)科技?xì)v史積累方面，西方國家有三百多年的工業(yè)化歷史，我國只有60余年工業(yè)化歷史。在財(cái)富積累、工業(yè)進(jìn)程，科技創(chuàng)造力方面，大大落后于西方國家。在本科教育方面，美國的人口是3億多、每年培養(yǎng)150多萬本科生，而中國的人口超過13億、2013年畢業(yè)本科生人數(shù)不過300多萬，在適齡人口中所占的比例尚不及美國的一半。我國制造業(yè)與發(fā)達(dá)

4、國家的差距一、制造技術(shù)創(chuàng)新能力不強(qiáng)二、制造基礎(chǔ)薄弱三、制造技術(shù)創(chuàng)新體系尚未形成查找資料，比較我國與發(fā)達(dá)國家其他方面存在的差距。人均收入：醫(yī)療住房：影視動(dòng)漫：娛樂產(chǎn)業(yè)：情境體驗(yàn)心靈感悟感悟中華兒女“以天下”為己任的崇高精神。屈原長太息以掩涕兮，哀民生之多艱范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。顧炎武天下興亡，匹夫有責(zé)。以振興中華為己任中國還不發(fā)達(dá)，中國人民還不富裕，中國要趕上世界發(fā)達(dá)國家的水平，還要走很長的艱苦之路；全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，同樣面臨著歷史和時(shí)代的挑戰(zhàn)。我們青少年是祖國的希望，是21世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)的骨干力量，我們的成敗，決定著國

5、家的成敗。我們青少年必須繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大精神，把建設(shè)社會(huì)主義的偉大旗幟時(shí)代相傳。我們青少年必須從我做起，從現(xiàn)在做起，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在德智體幾方面發(fā)展自己，使自己能夠成為未來社會(huì)的棟梁。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。 梁啟超行為提升聆聽田漢作詞，聶耳作曲畢業(yè)歌我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁；我們今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不斷地增長！同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量擔(dān)負(fù)起天下的興亡！聶耳與田漢課堂小結(jié)天下興亡匹夫有責(zé)樹立憂患意識(shí)以振興中華為己任歷史的經(jīng)驗(yàn)證明：憂患可以興國我國還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生

6、產(chǎn)力水平還較低，科技水平和民族文化素質(zhì)還不夠高，社會(huì)主義制度還不完善我國和發(fā)達(dá)國家在科技、教育、文化，綜合國力等方面存在差距歷史上許多中華兒女都“以天下為已任”青少年是祖國的希望，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。時(shí)代賦予我們青年的歷史使命就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興當(dāng)堂達(dá)標(biāo)21世紀(jì)的中華兒女要有高度的緊迫感，要樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)是因?yàn)椋?）A 我國基礎(chǔ)差，底子薄，人口眾多B 我國已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化社會(huì)C 我國基本進(jìn)入發(fā)達(dá)國家行列D 只有具有憂患意識(shí)，再能最后稱霸A當(dāng)堂達(dá)標(biāo)下列詩文，不能反映中華兒女“以天下為己任”的崇高精神的是（ ）A 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂B 五千余年古國古國古，文物浩瀚不勝數(shù)C 死去元知萬事空，但悲不見九州同D 天下興亡，匹夫有責(zé)B