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1、第一部分語文積累與綜合運用第6講句子的銜接與排序句子的銜接與排序重在考查對語句間邏輯關(guān)系的判斷能力，需要考生具有較強的語言分析能力和組織表達能力。尤其是排列順序題，較全面地考查了考生綜合分析和運用語言的能力?？疾轭}型以選擇題為主，主要有兩種形式：一種是在橫線處填入語句，要求與上下文銜接最恰當；一種是給出幾個語句，要求恰當?shù)嘏帕姓Z句順序。材料大多為議論性、說明性語段，涉及的主題為科技說明、生活感悟等。綜觀湖北省近三年中考試卷，這類題考查的頻率比較高，如黃岡、黃石、荊門、鄂州、襄陽、咸寧、十堰等地均有考查，預(yù)計在2017年中考中，句子的銜接與排序仍將受到各地中考命題人的青睞。句子的銜接考情搜索：2

2、016年黃石、恩施、黃岡、荊門等地市(2016黃石)填入文段空格中相應(yīng)的句子，最貼切的一項是()其怡情也，_；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，_。A最見于獨處幽居之時最見于處世判事之際B最見于處世判事之時最見于獨處幽居之際C最見于雜處群居之時最見于讀書演算之際D最見于讀書演算之時最見于雜處群居之際【思路點撥】本語段出自培根的談讀書，前面的句子是“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”，其實是談讀書的作用。“怡情”是陶冶情操的意思，根據(jù)選項內(nèi)容，“獨處幽居之時”最能體現(xiàn)“怡情”；“長才”是增長才干的意思，最能在“處世判事之際”體現(xiàn)出來，故選A?！緟⒖即鸢浮緼解題技巧(1)看語句結(jié)構(gòu)是否相應(yīng)。

3、包括答句與問句間的照應(yīng)、上下句詞語間的照應(yīng)、前后句式間的照應(yīng)等。如前句提出問題，后句便要求作出回答；有的問句一連提出幾個問題，便要同時兼顧幾個問題，作出回答。如果答非所問或者一概否定或肯定，都會造成語句的不連貫。在分述幾個對象或同一對象的幾個方面時，要注意句子或短語格式的一致性。(2)看語句情境氛圍是否協(xié)調(diào)。在一段連貫的語句中，前后語言的風格應(yīng)當趨于同一。對于寫景語段，要注意語境，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點。景物，有遠近、動靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異。(3)看語句是否符合邏輯。即意思表達要符合客觀事理和思維規(guī)律。句子間常常有并列、遞進、

4、轉(zhuǎn)折、因果、總分等事理關(guān)系，如果是遞進關(guān)系，順進則層層上升，逆進則層層下降；如果是因果關(guān)系，或一因一果，或多因一果等。句子的排序考情搜索：2016年十堰、鄂州、襄陽、咸寧等地市(2016十堰)將下列句子重新排序，順序恰當?shù)囊豁検?)輿論幾乎一邊倒地把今年冬天的極端天氣歸咎于全球變暖。因為早在人類出現(xiàn)之前，地球就出現(xiàn)過導(dǎo)致冰川大規(guī)模融化的全球變暖，而近年的氣溫上升很可能只是地球正常的周期性氣候變化的一個階段。也有不少科學(xué)家認為，全球變暖對颶風、暖流、風暴、洪水及干旱等極端天氣現(xiàn)象的作用被遠遠夸大了。氣候變化在全球引起了激烈的爭論。這些人認為，氣候是復(fù)雜的地球整體變化過程中的一個方面，人類活動對其

5、影響究竟能起到多大程度的作用尚無明確證據(jù)。ABC D【思路點撥】文段寫了人們對氣候變化的爭論。是總起句，應(yīng)放在開頭，便可排除BC；緊跟其后，擺出大部分人的觀點，然后拋出其他觀點，排除A；故選D?！緟⒖即鸢浮緿解題技巧(1)找排列規(guī)律。語段內(nèi)部句子的排列次序是句子根據(jù)語意的需要進行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的必然性，句序的排列有一定的規(guī)律：一是按時間順序組合，二是按空間順序組合，三是按邏輯順序組合(一是人們對客觀事物的認識順序，如由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般，由淺到深，由感性到理性等；二是客觀事物內(nèi)部固有的邏輯關(guān)系，如由原因到結(jié)果，由輕到重等)。(2)抓語言標志。即要抓住關(guān)鍵字眼、總領(lǐng)句、總結(jié)句、相同句式等。有些句子上句句尾與下句句首有相同詞語相互承接，有些句子上下句有關(guān)聯(lián)詞語、指示代詞、序數(shù)詞以及“又、再、也”等語言標志。比如“因此”表示總結(jié)或結(jié)果，應(yīng)放在表示原因句子的后面。(3)理寫作思路。尋線索：記敘文段一般有明確的線索。線索可從時間變化、地點轉(zhuǎn)換、事件發(fā)展、人物變換、情感變化等方面去尋找；明結(jié)構(gòu)：總分總式、并列式、層進式等。(4)明排列方法。先確定首句和尾句，然后再排列中間句。也可以從局部入手，然后再向整體擴展。