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1、 《小組合作學習》課題實施方案 教師：郭婷婷 一、活動主題： 合作是成功的基礎， 對學生而言， 合作是體現同學之間互相幫助， 共同進步 的一個好方法。在校園里，每一位同學都很優(yōu)秀，擁有著自己的特長與優(yōu)點，但 同時每個人也都有著自己的不足和缺點， 為了能夠讓同學們發(fā)揮自己的優(yōu)點， 幫 助他人，同時改正自己的缺點。因而本期我們班級的重點工作是將“小組合作” 工作進一步改進與完善，使小組合作學習落實到每一節(jié)課中。 二、活動目標：

2、 （一）學生達成目標： 1、在行為規(guī)范、學習成績、為人處事、工作能力等方面，組內互相取長補 短。 2、在學校、班級會合作。 3、提高自身各方面能力。 （二）班級達成目標： 1、完成分組活動，將班級分為 8 個小組。 2、逐步通過合作提高班級整體水平。 3、逐步做到無組織合作（即不依賴小組構架，學生可同任何人合作）。 三、小組成員的分工與責任 要想將小組合作學習落實到實

3、處， 必須合理分工，責任到人?？梢酝ㄟ^指定、 自薦、推薦等方式進行小組的分工。 有了分工之后， 小組成員必須明確自己所承 擔角色的職責。 組長：在這個小組合作競爭模式中， 組長是非常關鍵的角色， 是小組的核心 人物，是小組合作學習活動的組織者和老師的小助手， 起到凝聚和團結組內成員 的重要作用，選好組長直接關系到學習活動的效率和成敗。 小組長的主要職責是 全面負責小組同學的紀律、學習等各個方面，要掌握學習進程、安排發(fā)言順序， 組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動。

4、在小組合作學習成型后， 可再設常務組長， 常務組長輪流擔任， 在組長指導 下，負責組內事務，每個人都要學會當組長。 記錄員：負責記錄小組合作學習過程中的重要內容及本組的得分情況， 避免 監(jiān)督組誤加或誤減分數。 資料員：負責收集本組和檢查互檢組的學習資料，包括作業(yè)、課堂筆記等。 發(fā)言人：采用輪換制，代表本小組進行發(fā)言，可以給小組成員編號，然后在 課堂設置必答部分，由某個編號的組員擔任中心發(fā)言人。 聯絡員：負責與其他小組、 班委以及教師進行溝通， 進行信息的傳遞和組間

5、 的聯絡。 紀律監(jiān)督員：負責本組的組員符合小組合作學習的規(guī)則要求， 使小組的合作 學習始終保持活潑、嚴謹的活動狀態(tài)，避免“搭車”和干擾現象。 聲音控制員： 負責小組聲音符合合作學習的要求， 兩人用兩人聲音， 四人時 四人聽到就可以了， 八人時用八人的聲音， 在全班發(fā)言時，要保證全班都能聽到， 并且負責小組內不能發(fā)出噪聲。 時間控制員：主要負責討論過程中的時間控制， 督促組員高效合理的利用合 作機會，確保討論的高效性。 教師應根據不同的活動需要設立不同的

6、角色， 各種角色可定期輪換， 允許兼 職，并要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團 隊精神，有效地完成小組學習任務。 三、活動內容及措施： 方案 第1-2 周 1.將班內同學分為 8 個小組，確定小組長。 2.利用班會課時間， 8 位小組長帶領本組成員以自己獨特的方式宣傳合作的 重要性，鼓勵小組內成員互相合作。 3.確立特色標志。（有組名、組號、組訓、組歌等） 第3-

7、5 周 4.逐步開展合作探究活動，鼓勵同學通過合作解決問題。 5.與任課老師協調，布置一定量的研究性作業(yè)，由小組合作完成。 6.在合作活動中，爭取使同學們學習他人的優(yōu)點，改正自己的缺點。 7.小組成員合作學習、復習，提高學習效率。 8.在合作過程中，增進同學之間的友誼，提高班級凝聚力。 9.總結合作效果，隨時改正不足。 第6-8 周 10. 完善合作機制。 11. 鼓勵同學打破小組機制的束縛，與小組

8、外的同學合作交流。第 9-10 周 12. 小組內合作復習。 13. 總結經驗教訓，小組間交流合作經驗。 措施 1.每周由班委成員選最佳合作小組。 2.每月由班主任選出月最佳合作小組。 3.期末總結時選出前三名最佳合作小組（根據獲得最佳合作小組的次數決 定）。并給予物質獎勵。 4.期末選出最佳學習小組（由成績決定）；最佳衛(wèi)生小組（由獲得流動紅旗 的次數決定）。并給予物質獎勵。 希望我們班的每位同學都能通過這個活動， 學會與他人合作， 幫助同學，以 求更好的發(fā)展！