《（江蘇專用）2018版高考語文大二輪復(fù)習(xí)與增分策略 第一章古代詩文閱讀 專題四 精準(zhǔn)賞析古詩藝術(shù)技巧》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2018版高考語文大二輪復(fù)習(xí)與增分策略 第一章古代詩文閱讀 專題四 精準(zhǔn)賞析古詩藝術(shù)技巧（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題四　精準(zhǔn)賞析古詩藝術(shù)技巧 1．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 客舍悲秋，有懷兩省舊游，呈幕中諸公① [唐]岑參 三度為郎便白頭，一從出守五經(jīng)秋。 莫言圣主長不用，其那②蒼生應(yīng)未休。 人間歲月如流水，客舍秋風(fēng)今又起。 不知心事向誰論，江上蟬鳴空滿耳。 注　①大歷四年(769)，由于戎瀘間受亂軍阻路，岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。此詩即作于成都客舍。②其那：怎奈。 鑒賞　大歷四年(769)，岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都，此詩即作于成都客舍，為詩人的寫懷之作，離詩人去世僅四五個(gè)月的時(shí)間。 全詩寫得蒼涼悲郁，格調(diào)高遠(yuǎn)，深衷淺貌，句平

2、意遠(yuǎn)，脫棄繁縟而豐華古韻，天然呈現(xiàn)。全詩表達(dá)了詩人內(nèi)心的落寞以及對自己仕途不順的感慨。 詩的開頭兩句自敘平生?！叭葹槔伞薄耙粡某鍪亍备爬嗽娙说氖送窘?jīng)歷。詩人本有濟(jì)世之志，“為郎”和“出守”在詩人看來是難以施展抱負(fù)的?！氨惆最^”說時(shí)光之快，有“功業(yè)悲后時(shí)，光陰嘆虛擲”的意思。其中包含“生平未得意”的感嘆。以沉重的嘆息引起全詩。 詩的次二句承首聯(lián)傾訴平生感慨?！伴L不用”不僅指嘉州刺史秩滿后未受敘用，更主要的還是指平生不是“為郎”，便是“出守”，從未被重用過。但詩人的關(guān)注點(diǎn)在于“蒼生”，“蒼生未休”，詩人不安。“四海猶未安，一身無所適”，對“圣主”，詩人不能無怨，對“蒼生”，詩人不能不憂，格

3、調(diào)更為沉重。第五、六句點(diǎn)出題目“客舍悲秋”，則是“悲秋”。對春光而興嘆，見秋風(fēng)而生悲，看似悲嘆時(shí)光流逝，實(shí)則悲嘆壯志未酬、平生失意，從而轉(zhuǎn)出正意。 詩的最后兩句為詩人晚年生活的真實(shí)寫照。時(shí)至暮年，處境維艱。滿腹心事，無處傾訴，雖有江上蟬聲滿耳，卻不僅不能排遣思緒，倒反更引出無窮愁煩，恰烘托出詩人晚年的孤獨(dú)寂寞，詩歌遂在這種更為凄切沉重的情調(diào)中結(jié)束。 這首詩向故友傾訴情懷，概括了詩人的一生，尤其突出了晚景的凄涼，實(shí)為追悼平生之作，寫得感情深沉凄切，格調(diào)慷慨悲涼，真實(shí)地傳達(dá)出一個(gè)關(guān)心國事卻有志難展的封建文人暮年的沉重悲哀。 請賞析詩的最后一句“江上蟬鳴空滿耳”的妙處。 答：________

4、________________________________________________________________ 答案　借景抒情(或“以景結(jié)情”“融情于景”)。以“滿耳”的蟬鳴襯托詩人內(nèi)心的孤寂；以秋蟬凄厲的鳴聲收束全詩，將詩人的種種悲愁表達(dá)得淋漓盡致。 2．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 寒　食 [宋]李山甫 風(fēng)煙放蕩花披猖①，秋千女兒飛短墻。 繡袍馳馬拾遺翠，錦袖斗雞喧廣場。 天地氣和融霽色，池臺(tái)日暖燒春光。 自憐塵土無他事，空脫荷衣②泥醉鄉(xiāng)。 注?、倥哼@里是飛揚(yáng)的意思。②荷衣：出自屈原《離騷》“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”詩句。 鑒賞　李山甫，

5、晚唐詩人。累舉不第，落魄有不羈才。在動(dòng)蕩的時(shí)代，李山甫同羅隱等眾多晚唐寒士一樣，久困科場，仕途渺茫，一腔報(bào)國之志無處得張。發(fā)而為詩，多為憂國憂時(shí)。 寒食節(jié)，在清明節(jié)前一二日，氣溫不熱不躁，萬物吐舊納新，天地之間一片盎然的景象。這個(gè)時(shí)節(jié)，人們紛紛走出戶外，進(jìn)行掃墓、禁煙、祭祖、寒食、插柳、踏青、蹴鞠、秋千、賞花、斗雞、饋宴、詠詩等習(xí)俗活動(dòng)。 本詩為七律，對仗工整、押韻和諧，語言樸素直白。前三聯(lián)，點(diǎn)面結(jié)合，抓住寒食節(jié)的時(shí)令特點(diǎn)和特色活動(dòng)，描寫了寒食節(jié)明媚的春景和歡快的活動(dòng)場面。首句，賦予春風(fēng)、春花以動(dòng)感，“放蕩”“披猖”二詞讓人看到春風(fēng)妖嬈拂面，鮮花爛漫綻放，處處一片陽光明媚、鳥語花香的春日景

6、象。接下來，頷聯(lián)分別寫了女子蕩秋千和男子馳馬拾翠、廣場斗雞的熱鬧場面，年輕的男女自由奔放、釋放活力，盡情享受無邊春色，為濃濃的春意增添了生機(jī)。頸聯(lián)，繼續(xù)描寫春日美景：天地之間氣候調(diào)和、春意濃重；池苑樓臺(tái)沐浴暖陽、蔥郁疊翠。此時(shí)的詩人，本應(yīng)為這樣的美時(shí)美景所感染，卻沒有這份閑情，聯(lián)想到自己堅(jiān)守高潔品格而不得，卻又不甘落入塵世的空虛、無聊，詩人只能將滿腔抱負(fù)，隨酒化入愁腸。全詩以樂景襯哀情，尾聯(lián)將久郁心間的不快噴薄而發(fā)，令人嘆息。 尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？詩人是如何表達(dá)這種情感的？ 答：__________________________________________________

7、______________________ 答案　(1)表達(dá)了詩人堅(jiān)守高潔品格而不得卻又不甘落入塵世的孤寂無聊、抑郁愁苦之情。 (2)①以樂景襯哀情(襯托)，詩人通過描寫春天美景和塵世的喧鬧襯托內(nèi)心的孤寂、冷清；②通過“自憐”直接抒發(fā)自己的愁苦之情；③通過“空脫荷衣”“泥醉鄉(xiāng)”表達(dá)了內(nèi)心矛盾的痛苦。 3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 元夜憶群從 [南宋]范成大 愁里仍蒿徑，閑中更蓽門。 青燈聊自照，濁酒為誰溫？ 隙月知無夢，窗梅寄斷魂。 遙憐好兄弟，飄泊兩江村。 請簡要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。 答：_____________________________________

8、___________________________________ 答案　①融情于景，作者借透過窗戶的月光、悄然綻放的寒梅，表達(dá)對兄弟的思念和自己的孤寂之情。②用詞富有表現(xiàn)力，“知”用比擬手法，寫出了隙月的善解人意；“寄”即“寄托”，寫出了作者的孤寂。③化靜為動(dòng)，“寄”還可理解為“郵寄”，即把窗外的寒梅郵寄給“斷魂”之人，富有動(dòng)感。 4．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 晚　蟬 [唐]盧殷 深藏高柳背斜暉，能軫孤愁減昔圍[注]。 猶畏旅人頭不白，再三移樹帶聲飛。 聞　蟬 [唐]來鵠 綠槐陰里一聲新，霧薄風(fēng)輕力未勻。 莫道聞時(shí)總惆悵，有愁人有不愁人。 注　軫：此處意為撥弄

9、。圍：腰圍。 鑒賞　《晚蟬》：首句寫蟬傍晚時(shí)分深藏在高高的柳樹中，凄厲地叫著。雖沒明點(diǎn)叫聲，但如果沒有叫聲，怎么知道密密的高柳之中會(huì)有蟬，“斜暉”二字暗合題目中的“晚”。蟬的叫聲撥弄著旅人孤單寂寞的離愁，憔悴著旅人的身體，令旅人腰圍減損。第三句“猶畏旅人頭不白”化用駱賓王的詩句“不堪玄鬢影，來對白頭吟”，這里指旅人漂泊中離愁漸染黑發(fā)，白了少年頭。結(jié)句寓情于景，蟬離樹，人挪地，“三”是“多”的意思，寓意漂泊沒有盡頭，旅人的羈旅之愁、凄苦之情，通過寫景表現(xiàn)得含蓄蘊(yùn)藉。 《聞蟬》：“綠槐陰里一聲新，霧薄風(fēng)輕力未勻。”綠槐蔭里發(fā)出一聲新叫，這聲新叫在薄霧輕風(fēng)中顯得力氣不勻。開頭兩句寫蟬的叫聲，一個(gè)

10、“新”字，表示又一年的一個(gè)新的開始；“力未勻”，有低弱，有高昂?！澳缆剷r(shí)總惆悵，有愁人有不愁人?！辈灰f聞蟬聲時(shí)總是感到惆悵，當(dāng)中有感愁苦的人，也有不感愁苦的人。前兩句的描寫，為后兩句的議論張本；后兩句以議論入詩，表明不同的人聽到蟬聲，有不同的感受：有人聽到蟬聲的高昂，有人感受到蟬聲的低弱。本詩力翻陳案，沒有定死蟬聲只給人惆悵、愁苦之感，可謂出人意表。 請簡要分析兩首詩最后兩句表現(xiàn)方式的特色。 答：________________________________________________________________________ 答案　《晚蟬》：抒情和描寫相結(jié)合，怨蟬聲惹人

11、愁，無理而有情?！堵勏s》：以議論入詩；力翻陳案，出人意表。 問題直擊 作為古詩鑒賞最常見的考點(diǎn)與考題，賞析藝術(shù)技巧在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后遺留下來的問題主要有：①審題不準(zhǔn)，明明是要答修辭手法的卻答成了表現(xiàn)手法(狹義的)。②對所用的技巧判斷不準(zhǔn)確。③具體賞析時(shí)機(jī)械套用，牽強(qiáng)附會(huì)地答出表達(dá)效果。問題的解決，主要放在關(guān)鍵的第一步上——準(zhǔn)確判斷所用的藝術(shù)技巧。 一、精微品鑒 詩歌答題中所有的問題都源于讀，只要讀懂讀會(huì)了，所有的問題都好解決，答藝術(shù)技巧賞析題也是如此。不少考生看到語言材料就急于判斷藝術(shù)技巧，而不是細(xì)細(xì)地閱讀與品鑒，結(jié)果只能是南轅北轍。對試題所給的語言材料要在對全詩內(nèi)容有整體把握的基礎(chǔ)

12、上細(xì)讀、品鑒。具體說來，要從“象”入手，去體察“境”，領(lǐng)悟“意”，進(jìn)而準(zhǔn)確判斷所用的藝術(shù)技巧，賞出表達(dá)效果來。 1．欣賞“象”，感受“境”。所謂“象”即詩歌中所描繪的形象，包括各種景、物、人、場面以及其構(gòu)成的整體藝術(shù)畫面。第一步要把所給材料的“象”統(tǒng)統(tǒng)找出來，既包括動(dòng)態(tài)之象，又包括靜態(tài)之象，把它們聯(lián)綴起來，并想象成一幅(或兩幅)畫面。 試以2015年全國卷Ⅱ詩歌題《殘春旅舍》要賞析的“晚唐巧句”——“樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行”為例。兩句中的“象”有：樹頭，抱花須而落的蜂；池面，吹柳絮而行的魚。兩句分別寫了兩個(gè)動(dòng)態(tài)的場景：樹頭，蜂抱花須，落；池面，魚吹柳絮，行。再想象成這樣兩幅畫面：肥

13、胖的蜜蜂倒抱著花須忙碌采蜜，魚兒追逐著水面的柳絮玩著吹泡泡的游戲。 當(dāng)在腦海中形成這兩幅畫面后，就能感受到了“春的盎然生機(jī)與情趣”的意境了。 2．抓住“詩眼”，領(lǐng)悟(情感)意蘊(yùn)。所謂“詩眼”就是句篇中交代感情的詞句，抓住了“詩眼”，就領(lǐng)悟到詩句的情感意蘊(yùn)，進(jìn)而也能準(zhǔn)確說出其藝術(shù)效果了。仍以《殘春旅舍》“晚唐巧句”為例，“抱”“吹”固然是描寫“蜂”“魚”動(dòng)態(tài)之詞，從中能讀出愉快之情，再聯(lián)系全詩的“恍然”詩眼及其他情語，不難看出這兩句實(shí)際上是以樂景反襯眼前流徙的悲哀。 綜上所述，只有對所給材料做由“象”及“畫”“境”，進(jìn)而領(lǐng)悟到其情的閱讀品鑒的功夫，才能全面、準(zhǔn)確地判斷出藝術(shù)技巧，賞出表達(dá)效

14、果。 1．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 木蘭花·江云疊疊遮鴛浦 [宋]蘇庠[注] 江云疊疊遮鴛浦，江水無情流薄暮。歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢不禁篷背雨。 渚花不解留人住，只作深愁無盡處。白沙煙樹有無中，雁落滄洲何處所。 注　蘇庠：宋代詞人，終身未仕，隱居廬山，浪跡湖海。 鑒賞　這是一首羈旅抒懷詞，通篇在景物描寫中抒發(fā)了“客恨渺無涯”的感情。 開頭兩句寫別離的時(shí)間(薄暮)、地點(diǎn)(鴛浦)及景物特色。在薄暮時(shí)分，船兒離開鴛浦，漸漸遠(yuǎn)去，江上云氣重重疊疊，遮蔽了與伊人分別時(shí)的鴛浦，不見伊人的倩影；想讓那一葉扁舟暫駐，然而江水無情，載著這小舟偏偏向遠(yuǎn)方流去。“鴛浦”二字頗有深意，“鴛”即

15、“鴛鴦”，古稱“匹鳥”，雌雄偶居不離，后比喻情深意長的伉儷。詞中的“江云疊疊遮鴛浦”不僅寫出江云重疊遮蔽鴛浦之狀，更暗寓了詞人不得不與伊人分別的離愁，無限幽怨之情亦隱在“疊疊”二字之中?！傲鞅∧骸比帜腿似肺?，不僅點(diǎn)出出行時(shí)間的遲暮，而且烘托出傷別的氛圍：在薄暮冥冥中拋別伊人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在薄暮冥冥中浪跡天涯，天各一方，游子的心緒該多么悲涼、傷感、孤寂。一個(gè)“流”字，用得尤為精妙，它給讀者展開一幅動(dòng)幻的畫面：“江水長流，孤帆遠(yuǎn)去，暮色悠悠，在流動(dòng)中，暮色愈來愈重，孤帆消失在江天蒼茫之中?！? “歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢不禁篷背雨?！币詫φ淌址ㄗ髁缩r明的對比，揭示了游子的思鄉(xiāng)深情。上句寫江風(fēng)吹拂，蘆葦搖

16、曳，恰見歸帆初張，將返家鄉(xiāng)，而自己卻是迎風(fēng)冒雨，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。下句寫雨聲淅瀝，敲擊船篷，驚擾了客夢?！安唤倍质墙蛔〉囊馑迹鼜?qiáng)調(diào)了客夢輕淺恍惚。此二句對仗工穩(wěn)，設(shè)想新穎。 過片繼續(xù)寫游子情懷?！颁净ú唤饬羧俗?，只作深愁無盡處?！边@是移情入景的手法，將小渚的荻花人格化了。這里既是嗔怪荻花不了解游子思鄉(xiāng)之情，又嗔怪她無留客之舉，只是一味地在瑟瑟秋風(fēng)中含情脈脈，愁思縷縷地送別游子。詞人用移情法從側(cè)面表達(dá)了游子的思?xì)w深情。 結(jié)句“白沙煙樹有無中”兩句，以景結(jié)情。寫江邊白沙茫茫，煙樹迷蒙，似有似無；時(shí)至傍晚，正是雁落平沙休憩之時(shí)，然而這休憩之地能否安全呢？“何處所”是設(shè)問句，寫出詞人對雁行的關(guān)心。

17、“滄洲”是濱水之處。詞人在景物描寫之中寄托了自身漂泊無依，前路茫茫的感慨與惆悵。 全詞以景寓情，情景交融，無論是疊疊江云、湯湯江水、淡淡薄暮、點(diǎn)點(diǎn)歸帆、瑟瑟葦荻，還是瀝瀝秋雨、杳杳白沙、茫茫煙樹、行行北雁，各種意象都滿蘊(yùn)著詞人羈旅傷別之情，前路渺茫的感慨。這詞中的景，是詞人心中景、情中景，故而“一切景語皆情語也”。 “歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢不禁篷背雨”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　對比和借景抒情。寫江風(fēng)吹拂，蘆葦搖曳，恰見歸帆初張

18、，將返家鄉(xiāng)，而自己卻是迎風(fēng)冒雨，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。兩相對比之下，更顯自己羈旅之傷。寫雨聲淅瀝，敲擊船篷，驚擾了客夢，兼之眼前所見歸帆與瑟瑟葦荻，更添感慨，表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。 二、精細(xì)判斷 要準(zhǔn)確判斷藝術(shù)技巧，除了前面談的精微品鑒的基礎(chǔ)外，還要掌握五個(gè)判斷角度： 1．從寫作對象角度判斷技巧 如果寫作對象是景物，則要考慮景物描寫的角度與手法；如果是事物，則要考慮正面描寫、側(cè)面描寫、烘托映襯等手法；如果是人物，則要考慮寫人的手法(如語言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等)；如果是兼而有之，則要從它們之間的關(guān)系上判斷。 2．從關(guān)系判斷技巧 詩歌表面上看是詞、句的組合，實(shí)質(zhì)上是材料與材料之間的組合。就所給語言材料講

19、，要善于抓住材料之間的關(guān)系(即景、物、情、事、人之間的關(guān)系)判斷。如最常見的關(guān)系是景與情、物與志、別人與自己等，另有虛與實(shí)、正與反、主與次、動(dòng)與靜等關(guān)系。多從這些關(guān)系考慮，就能判斷出許多常用技巧來。 3．從層次判斷技巧 所謂層次，就是所給語言材料的不同層級，如這一句、這一聯(lián)、這一片、這一篇。語言層級單位不同，判斷技巧便不同。如是詞、句、聯(lián)，優(yōu)先從修辭手法考慮；如是片(幾聯(lián))、篇，則優(yōu)先從表現(xiàn)手法考慮；若是兩句(一聯(lián))，判斷不可只看一句，而要兩句合成一個(gè)整體看。 4．從位置判斷技巧 就是從所給語言材料在篇中的位置上判斷技巧。且這一技巧多為結(jié)構(gòu)技巧，如放在開頭，技巧多為鋪墊，中間則多為過渡

20、、照應(yīng)，結(jié)尾多為直抒胸臆或以景結(jié)情。 5．從手法特征判斷技巧 凡是藝術(shù)技巧，總有其表現(xiàn)特征。如借景抒情，表現(xiàn)語言中總少不了景物描寫；想象虛寫總有“想”“念”“憶”“夢”等詞語；對比，總有兩個(gè)相對的內(nèi)容存在；視聽結(jié)合，總是要有聲音描寫，等等。要善于抓住語言材料中手法所具有的語言特征去判斷。 2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 西江月① [宋]蘇軾 照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。 可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。 注?、俅嗽~為蘇軾被貶黃州時(shí)所作。其春夜行蘄水邊，過酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見亂山

21、攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。②障泥：馬韉，垂于馬兩側(cè)以擋泥土。 鑒賞　這首寄情山水的詞，作于蘇軾貶謫黃州期間。作者在詞中描繪出一個(gè)物我兩忘、超然物外的境界，把自然風(fēng)光和自己的感受融為一體，詩情畫意中表現(xiàn)自己心境的淡泊、快適，抒發(fā)了他樂觀、豁達(dá)、以順處逆的襟懷。 上片前兩句寫歸途所見：“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。”彌彌，是水盛的樣子；層霄，即層云。春夜，詞人蘄水邊騎馬而行，經(jīng)過酒家飲酒，醉后乘著月色歸去，經(jīng)過一座溪橋。由于明月當(dāng)空，所以才能看見清溪從遼闊的曠野流過。先說“照野”，突出地點(diǎn)，明了月色之佳。用“彌彌”來形容“淺浪”，就把春水漲滿、溪流汩汩的景象表現(xiàn)出來了。“橫空”

22、，寫出了天宇之廣。說云層隱隱約約若有若無之間，更映襯了月色的皎潔。此兩句暗寫月光。 “障泥未解玉驄驕”，是說那白色的駿馬忽然活躍起來，提醒他的主人：要渡水了！詞人這里只是寫了坐騎的神態(tài)，便襯托出瀕臨溪流的情景。此時(shí)，詞人不勝酒力，從馬上下來，等不及卸下馬鞍韉，即欲眠于芳草?！拔矣砻叻疾荨保葘懗隽藵庥舻淖響B(tài)，又寫了月下芳草之美以及詞人因熱愛這幽美的景色而產(chǎn)生的喜悅心情。 過片兩句，明寫月色，描繪從近處觀賞到的月照溪水圖，更進(jìn)一步抒發(fā)迷戀、珍惜月色之佳的心情：“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。”瓊瑤，是美玉，這里比作皎潔的水上月色。可惜，是可愛的意思。這里用的修辭手法是借喻，徑以月色為“瓊瑤

23、”。此句以獨(dú)特感受和精切的比喻，傳神地寫出水之清、月之明、夜之靜、人之喜悅贊美?！敖獍办フ砭G楊橋”，寫詞人用馬鞍作枕，倚靠著它斜臥綠楊橋上“少休”。這一覺當(dāng)然睡得很香，及至醒來，“杜宇一聲春曉”，通過描寫杜鵑黎明的一聲啼叫，把野外春晨的景色作了畫龍點(diǎn)睛的提示。這一結(jié)尾，余音裊裊，回味無窮，生動(dòng)地表現(xiàn)了空山月明、萬籟俱寂的春晨之美。 詞人以空山明月般澄澈、空靈的心境，描繪出一幅富有詩情畫意的月夜人間仙境圖，把自己的身心完全融化到大自然中，忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾，表現(xiàn)了自己與造化神游的暢適愉悅，讀來回味無窮，令人神往。 “照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句很精妙，請簡要賞析。 答：__

24、______________________________________________________________________ 答案?、賯?cè)面描寫(或“側(cè)面烘托”)。寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情。通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詞人的愉悅之情。③疊詞?！皬洀洝薄半[隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅耳。④對仗?！罢找啊睂Α皺M空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，句式整齊，富于音韻之美。 3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 寄黃幾復(fù)① [宋]黃庭堅(jiān) 我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。 桃李春

25、風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。 持家但有四立壁，治病不蘄三折肱②。 想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 注?、俅嗽娮饔谏褡谠S八年，其時(shí)詩人監(jiān)德州(今屬山東)德平鎮(zhèn)。黃幾復(fù)：詩人少時(shí)好友，曾與詩人同在京城宴飲為樂。時(shí)為廣州四會(huì)縣令。②蘄：求。三折肱：古語有“三折肱，知為良醫(yī)”的說法，這里是說黃幾復(fù)政治經(jīng)驗(yàn)豐富。 鑒賞　這是一首懷念遠(yuǎn)方友人的詩。黃幾復(fù)是詩人年少時(shí)的好友，已十年不曾相見。詩中敘述了兩人十年別離之苦，回憶了昔日友情，并想象好友身處逆境之情形，表達(dá)出深切的思念之情?！拔揖颖焙＞虾?，寄雁傳書謝不能”，說彼此相隔遙遠(yuǎn)，連鴻雁都拒絕傳書，音信難通?！疤依畲猴L(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”，

26、彼此相聚的時(shí)間太短，而漂泊別離的時(shí)間太長。桃李、春風(fēng)，這些春天里才有的美好事物，象征了在一起時(shí)的歡樂時(shí)光；江湖、夜雨、殘燈指漂泊在外的生活。這兩句喜與悲之對比強(qiáng)烈，更凸顯了相思之深?！俺旨业兴牧⒈冢尾〔惶I三折肱”，寫好友家里雖然只有一座空蕩蕩的房子，但他能做到“君子固窮”，志存高遠(yuǎn)；他想象到黃幾復(fù)如今頭發(fā)已經(jīng)斑白，可還在那個(gè)猿猴啼哭、四處瘴氣的地方苦讀，贊揚(yáng)他學(xué)而不倦、為人正直、不肯屈從流俗的高潔品質(zhì)。 立意造奇是這首詩的突出特點(diǎn)。如說兩人相隔遙遠(yuǎn)書信難通，他不直接言明，而是說連鴻雁也謝絕傳書，新意倍出。這首詩還多處化用典故，力求做到“無一字無來處”，從經(jīng)傳古籍中尋求詩料，在一定程度上給

27、律詩帶來厚重古樸的意蘊(yùn)。 (1)“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”被稱為“奇語”，請從手法運(yùn)用的角度進(jìn)行簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ 答案　對比。“桃李春風(fēng)”與“江湖夜雨”，憶京城相聚之樂與抒別后相思之苦形成對比；“一杯酒”與“十年燈”，歡會(huì)極其短促與漂泊極其漫長形成對比；通過對比，凸顯了詩人對友人深切的思念之情。 (2)請簡要賞析這首詩的結(jié)句。 答：____________________________________________________

28、____________________ 答案　虛寫，運(yùn)用想象(或“以景結(jié)情”)，設(shè)想(描寫)了友人生活環(huán)境的凄涼，表達(dá)了對友人懷才不遇的不平和惋惜。 特別提醒 判斷藝術(shù)技巧要避免兩個(gè)誤區(qū)： ①先入為主。如只要看到句子材料中有景物，就判為借景抒情。其實(shí)，仔細(xì)品味一下材料，如雖有寫景，但景與情關(guān)系不一致，這時(shí)就要考慮“反襯”或“樂景襯哀情”了；如寫了景，更寫了人，則要從人物描寫角度考慮。 ②只見樹木，不見森林。只考慮到材料中的只言片語，而不把整個(gè)材料合起來看，更不把材料放在全文中看。 三、細(xì)析效果 幾乎所有的藝術(shù)技巧賞析題，都要有對表達(dá)效果的分析，只有把表達(dá)效果分析到位了，才算真

29、正地完成了賞析，才能真正地看出你的欣賞水平。那么，如何賞析效果？ 1．緊貼詩歌本身賞效果 (1)緊貼表達(dá)目的賞效果 所有的藝術(shù)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“藝術(shù)技巧＋表達(dá)目的”就等于表達(dá)效果。在具體詩歌中，表達(dá)目的包括寫景、狀物、造境、寫人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達(dá)效果，就是運(yùn)用這種技巧，看它寫出了什么樣的景，使景物描寫得如何；描繪了什么樣的事物，使該物形象如何；營造出了什么樣的意境；刻畫了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎任何技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎任何表達(dá)效果都少不了抒情目的的分析。而且，無論分析哪種目

30、的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩歌內(nèi)容賞得具體細(xì)致深入。 (2)緊扣位置賞效果 效果就是作用，所賞析的語言片段在古詩中的位置不同，其作用甚至手法就有所不同。試以句子為例。如首句有點(diǎn)題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，是一個(gè)重要的思考角度。 2．緊扣技巧本身賞效果 不同的藝術(shù)技巧有著不同的表達(dá)效果。如比喻、擬人重在生動(dòng)形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。因此，賞析表達(dá)效果在緊扣詩歌本

31、身的同時(shí)必須兼顧藝術(shù)技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語出現(xiàn)，如生動(dòng)逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)、別開生面等，且大多是固定的。雖說在使用這些術(shù)語時(shí)有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”有時(shí)還是要貼的。 4．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 阮郎歸·耒陽道中為張?zhí)幐竿乒儋x[注] [宋]辛棄疾 山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。 揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。 注　耒陽：湖南省耒陽縣。張?zhí)幐福鹤髡吆糜?。推官：官職名? 鑒賞　上片前兩句，通過描寫昏暗浮動(dòng)的景象，來襯托作者飄然不定的心理狀態(tài)。公元淳熙三年(1176)，作

32、者由江西提點(diǎn)刑獄調(diào)任京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，次年又調(diào)任江陵知府兼湖北安撫使，輾轉(zhuǎn)又調(diào)任湖南。南宋議和派當(dāng)權(quán)后，排斥忠良，陷害賢能，使得朝政黑暗，作者抗金救國的理想，難于實(shí)現(xiàn)。這兩句，用昏暗的夜色，與山頭飄來飄去的浮云，構(gòu)成一種暗淡浮動(dòng)的意象，巧妙地與作者的心理狀態(tài)結(jié)合。首句“欲”字，用得絕妙，寫出了夕陽似落非落、夜幕似降非降的剎那之間的景象。這兩句筆法純熟，自然天成，把山村的景象，和盤托出。 第三句，在心理描寫上，比前兩句又深了一層。古人認(rèn)為，鷓鴣的叫聲，好似“行不得也哥哥”，令人寒心。作者于黃昏的山村，聽見“鷓鴣聲”，是在表現(xiàn)他對前途的憂慮，襯托他的凄涼心境。第四句筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，寫作者遇見老友——張

33、處父，立即轉(zhuǎn)憂為喜，氣氛也隨著由沉悶轉(zhuǎn)為輕松愉快。“瀟湘逢故人”，化用梁代柳惲的詩句“洞庭有歸客，瀟湘逢故人”(《江南曲》)，承上啟下，緊扣詞題。 下片全用典故，上承“瀟湘逢故人”一句，寫作者見到友人，不免要傾訴衷腸，回首往事。下片前三句回憶，作者借三國時(shí)手持羽扇、頭戴綸巾、指揮三軍的周瑜(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中提到)的瀟灑形象，巧妙地比喻他當(dāng)年抗擊金兵時(shí)的瀟灑風(fēng)度。作者撫今思昔，心潮澎湃，不勝感慨。他當(dāng)年渡淮南歸，正是為了在恢復(fù)事業(yè)中干出一番轟轟烈烈的業(yè)績。不料后來屢遭排斥，頻繁調(diào)任，抗金的奏策，如同廢紙一樣，無人問津。 “如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身”兩句，是作者蘸著血和淚寫的，向南

34、宋議和派迫害愛國志士提出強(qiáng)烈控訴，表現(xiàn)出作者極其痛苦和復(fù)雜的心情。作者認(rèn)為，他之所以會(huì)弄到如此喪魂落魄、疲憊不堪的境地，大概由于自己是個(gè)儒生的緣故?！罢谢辍笔恰冻o》的篇名，作者使用此典故，表明自己滿腹哀怨牢騷。“儒冠多誤身”，是借用杜甫的詩句“紈绔不餓死，儒冠多誤身”(《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)，來表現(xiàn)自己落魄蹉跎的遭遇。最后兩句，語調(diào)低沉，感情凄愴，讀之令人垂淚，引起了對作者的無限同情。 “揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵”所用典故與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中一致，具體指誰的什么事？有什么表達(dá)效果？ 答：____________________________________________

35、____________________________ 答案　(1)周瑜。(2)手持羽扇，頭戴綸巾，指揮三軍與曹操展開赤壁大戰(zhàn)。自比作者當(dāng)年抗擊金兵時(shí)的瀟灑風(fēng)度，與下文“如今憔悴”形成對比，突出作者現(xiàn)在的落魄疲憊。 5．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 行香子·秋與 [宋]蘇軾 昨夜霜風(fēng)，先入梧桐。渾無處、回避衰容。問公何事，不語書空[注]。但一回醉，一回病，一回慵。 朝來庭下，飛英如霰。似無言、有意傷儂。都將萬事，付與千鐘。任酒花白，眼花亂，燭花紅。 注　《世說新語》載，殷浩被罷黜后，整天用手在空中書寫“咄咄怪事”四字。此處暗引典故。 鑒賞　這首詞創(chuàng)作于詞人晚年，屬悲秋之作。

36、上片寫景抒情：昨夜霜降寒風(fēng)驟起，梧桐葉落紛紛。詞人面對蕭瑟秋景，衰容劇增；問公究竟為何事，默然“不語書空”，只是一時(shí)沉醉，一時(shí)抱病，一時(shí)倦慵。悲秋是中國古典詩詞中歷史悠久的傳統(tǒng)主題，“霜風(fēng)”就渲染出秋日的蕭瑟氛圍，奠定了全詞悲涼哀怨的基調(diào)；盡管詞人不愿意讓人看出內(nèi)心的痛苦，但“衰容”遮掩不住其因政治上的挫折而帶來的郁結(jié)，并以問句的形式寫出詞人有冤無處訴的憂郁憤激，“醉、病、慵”高度概括出了詞人生活的無聊和苦悶，顯示出對社會(huì)和人事的完全絕望。 下片寫景議論：早上醒來，落花似霰雪散滿庭院，在“飛英”的催促下，盡管詞人來日無多，但目前的處境，只能將世間萬樁事付與千鐘美酒，任憑酒花雪白，眼花繚亂，燭

37、花火紅?！帮w英”預(yù)示著時(shí)光的荏苒，歲月的流逝，增添了詞作的感傷之情；酒醉、眼亂、燭紅，充分寫出了詞人狂放不羈的醉態(tài)。 這首詞融悲自然之秋、悲生命之秋和悲心境之秋于一體，風(fēng)格悲涼凄婉，情感沉郁纏綿，富有感染力。 本詞上下片采用對稱結(jié)構(gòu)，但時(shí)序上卻有“昨夜”與“今朝”的先后承遞關(guān)系。它硬語盤空，借秋日病愈，抒發(fā)了官場坎坷、世路滄桑的感嘆，流露出風(fēng)燭殘年的悲傷。 請賞析“任酒花白，眼花亂，燭花紅”。 答：________________________________________________________________________ 答案　用心理描寫，白描手法，排比句式，寫出了詞人借酒澆愁、狂放不羈的心理，與上片的“醉、病、慵”相呼應(yīng)，表現(xiàn)其因政治挫折而產(chǎn)生的憂郁、憤激之情。 11