《搶抓機(jī)遇 規(guī)范管理迎難而上創(chuàng)建一流園所》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《搶抓機(jī)遇 規(guī)范管理迎難而上創(chuàng)建一流園所（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、搶抓機(jī)遇 規(guī)范管理迎難而上創(chuàng)建一流園所 作者：瑪嗒嗒?? 發(fā)表于：2009-07-08 ??查看：1723 ??評(píng)論：0 ?? ? (育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7615 學(xué)前教育是整個(gè)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，事關(guān)群眾切身利益。在黨委、政府和業(yè)務(wù)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)教辦精心規(guī)劃，創(chuàng)新思維，加大投入，規(guī)范管理，努力做好創(chuàng)建示范幼兒園這篇文章，2002年12月，王高幼兒園以?xún)?yōu)異成績(jī)通過(guò)了濰坊市示范級(jí)兒園驗(yàn)收，以此為帶動(dòng)，全面提升了我鎮(zhèn)的學(xué)前教育水平。 　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，以創(chuàng)促建，為幼教發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 　　為大力優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)全鎮(zhèn)幼教事業(yè)的健康發(fā)

2、展，我鎮(zhèn)成立了以黨委分管教育的副書(shū)記為組長(zhǎng)，教辦主任為副組長(zhǎng)的學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在反復(fù)考察，充分論證的基礎(chǔ)上制訂了《王高鎮(zhèn)幼兒園布局調(diào)整實(shí)施方案》及《王高鎮(zhèn)合班并因及園所建設(shè)規(guī)劃》，決定抓住創(chuàng)建濰坊市示范幼兒園的機(jī)遇，搞好園所布局調(diào)整和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工包圍，具體負(fù)責(zé)督促，檢查幼兒園工作。今年暑假將前后王幼兒園、陳馬幼兒園合并；使園所布局更趨合理，進(jìn)一步盤(pán)活了教育資源。 　　1、改善基礎(chǔ)設(shè)施。中心幼兒園現(xiàn)有房舍63間，大、中、小共6個(gè)班，在園幼兒200名。原房屋破舊，不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的需要。鎮(zhèn)教辦經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究分析，如果新建，園址解決難度相當(dāng)大；最后決定利用原址面積

3、、房舍寬裕的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行改建。積極爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委支持，去年暑假對(duì)原房舍大幅改造，統(tǒng)一更換房頂，處理墻皮，建成高標(biāo)準(zhǔn)餐廳6問(wèn)，伙房3間，新購(gòu)伙房設(shè)施一套，添置就餐桌凳156套，新建休息室6間，設(shè)床鋪100個(gè)；對(duì)原來(lái)的活動(dòng)室、盥洗室、多功能用房等進(jìn)行翻新整修，總投資達(dá)16萬(wàn)元，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間。中心幼兒園舊貌換新顏。 　　2、加強(qiáng)內(nèi)部配套。近一年來(lái)，我們加大微機(jī)、電視、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的配備，今春新購(gòu)微機(jī)6臺(tái)，激光打印機(jī)1臺(tái)，投影儀6臺(tái)，全部班級(jí)基本達(dá)到一3“小三進(jìn)”水平，并開(kāi)通了現(xiàn)代教育網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了三通。 　　3、調(diào)整區(qū)域布局．專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院對(duì)整個(gè)園所的布局進(jìn)行了調(diào)整，建成了櫻花園，紫荊園，草坪

4、區(qū)等景點(diǎn)，所有墻壁繪制適合幼兒年齡特點(diǎn)的精美圖畫(huà)；達(dá)到墻壁說(shuō)話(huà)、草木勸人，使整個(gè)園所結(jié)構(gòu)合理，造型別致，布局新穎，環(huán)境優(yōu)美，以?xún)?yōu)異成績(jī)通過(guò)了濰坊市示范幼兒園的驗(yàn)收，這座高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的就餐園，以其獨(dú)特的魅力矗立在王高大地上，成為我鎮(zhèn)教育的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。 　　二、更新觀念，創(chuàng)新發(fā)展，幼兒保育、教育質(zhì)量得到根本改善。 　　三月份，我們?nèi)ソ?、黃島等地參觀、學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，更明確了我們幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，找到了與先進(jìn)地區(qū)的差距。我們明白了“發(fā)展是硬道理”，要不斷地更新教育觀念。根據(jù)王高中心幼兒園占地面積寬裕、房舍充足的優(yōu)勢(shì)，敘定了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)劃。 　　1、創(chuàng)設(shè)良好的室外活動(dòng)環(huán)境，增強(qiáng)幼

5、兒體魄。 　　首先投資3萬(wàn)余元硬化路面，為幼兒創(chuàng)造良好的產(chǎn)外活動(dòng)場(chǎng)地，將玩具劃分4個(gè)區(qū)域設(shè)置，設(shè)為大型玻璃鋼玩具區(qū)、鐵制玩具區(qū)、木制玩具區(qū)、輪胎玩具區(qū)。木制玩具區(qū)有攀登架、鐵索橋、吊床等，輪胎玩具區(qū)可鍛煉幼兒的鉆、爬、攀登、跳躍等技能，通過(guò)調(diào)整，幼兒可自由選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，既美化了幼兒園環(huán)境，又能增強(qiáng)幼兒體魄，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。 　　2、創(chuàng)設(shè)多樣的區(qū)域活動(dòng)形式，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。 　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，大、中、小班；各自設(shè)置不同的區(qū)域，如構(gòu)建區(qū)、操作區(qū)、音樂(lè)區(qū)、益智區(qū)等，區(qū)域活動(dòng)材料以半成品為主，并定期更換，教師幼兒經(jīng)常利用材料自制玩具、教具，并從中激發(fā)幼

6、兒的求知欲望，另外中心幼兒園還開(kāi)設(shè)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，讓幼兒接觸簡(jiǎn)單的聲、光、電、力學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的探究興趣，提高幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力。 　　3、建立科學(xué)的生活制度，提供營(yíng)養(yǎng)膳食。 　　我們按照上級(jí)教育行政部門(mén)和衛(wèi)生部制定的衛(wèi)生保健制度，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，考慮到兒童在園時(shí)問(wèn)長(zhǎng)短和季節(jié)特征等因素，制訂I適宜的生活作息制度，合理安排幼兒一日生活中各種活動(dòng)的順序和時(shí)問(wèn)，正確安排活動(dòng)與休息的時(shí)間比例，按照幼兒神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)，安排了不同類(lèi)型的活動(dòng)內(nèi)容，保證了幼兒有效的戶(hù)外活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了幼兒生活管理的科學(xué)化、規(guī)范化。 　　合理營(yíng)養(yǎng)是使幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)。我們成立了伙食管理委員會(huì)，每周制訂營(yíng)養(yǎng)

7、平衡的幼兒食譜，定期計(jì)算幼兒進(jìn)食量和營(yíng)養(yǎng)攝取量，進(jìn)行烹調(diào)指導(dǎo)和監(jiān)督。幼兒飯菜做到了每天葷素、干濕搭配、水產(chǎn)品與陸地產(chǎn)品搭配，幼兒飯菜品種齊全，花樣多，面食有油卷、蒸包、糖包、千層餅、豆沙卷、巧克力卷、餛飩等，符合孩子的小、精、奇、新等特點(diǎn)和要求。幼兒進(jìn)餐注重創(chuàng)設(shè)安靜、舒適、美麗的環(huán)境，教師及時(shí)提醒幼兒不偏食、不挑食，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。通過(guò)一系列的工作，使幼兒獲得了生長(zhǎng)發(fā)育和活動(dòng)所必需的營(yíng)養(yǎng)。 　　三、健全體制，規(guī)范管理，大幅提升辦園水平。 　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和保育工作的深入，競(jìng)爭(zhēng)的浪潮強(qiáng)烈的沖擊著農(nóng)村幼兒園傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)教育質(zhì)量、規(guī)模、效益提出了更新、更高的要求。規(guī)范管理是幼兒園

8、正常教學(xué)秩序的保證、而創(chuàng)新的管理則是幼兒園具有活力、生機(jī)、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的前提，教師素質(zhì)、教學(xué)水平、辦園質(zhì)量更需要不斷創(chuàng)新的管理來(lái)保證。因此，我們端正辦園思想，不拘于舊有陳規(guī)，勇于迎接挑戰(zhàn)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和目標(biāo)管理意識(shí)，實(shí)施科學(xué)管理，使幼兒園主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，以質(zhì)量、服務(wù)取勝。 　　一是先后制定了《園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》、《教師競(jìng)崗制》等一系列規(guī)章制度，大刀闊斧地實(shí)施人事制度改革，開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)上崗，公開(kāi)向社會(huì)招聘優(yōu)秀教師，優(yōu)化了教師隊(duì)伍，堅(jiān)持了“一手抓教研。一手抓隊(duì)伍”的原則，通過(guò)“創(chuàng)新條件、發(fā)展典型、跟蹤培養(yǎng)、亮相展示”等有效措施，培養(yǎng)了大批教育骨干。 　　二是建立新型的管理機(jī)制；落實(shí)教職工聘任制

9、、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制、結(jié)構(gòu)工資制、工資浮動(dòng)制等改革措施，將工資、獎(jiǎng)金分配與工作業(yè)績(jī)掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；獎(jiǎng)勤罰懶，鎮(zhèn)教辦每年都給幼兒教師一定的評(píng)優(yōu)名額，并在入、黨、晉級(jí)等方面與中小學(xué)教師同等對(duì)待。這樣，優(yōu)秀教師有成就感，平庸者有壓力感，不稱(chēng)職者有危機(jī)感，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師有了一個(gè)寬松、溫馨的工作環(huán)境，形成了愛(ài)崗敬業(yè)、協(xié)調(diào)合作、積極向上的工作氛圍，提高了工作效率和保教質(zhì)量。 　　三是狠抓教學(xué)創(chuàng)新，努力提升辦園水平。教育教學(xué)是幼兒園的工作核心，課堂教學(xué)是落實(shí)幼兒素質(zhì)教育的主陣地，“教無(wú)定法，貴在創(chuàng)新”；我們積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師創(chuàng)造性地開(kāi)展課堂教學(xué)，廣泛開(kāi)展以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力

10、為重點(diǎn)的素質(zhì)教育研究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師嘗試新教法，運(yùn)用新手段，掙脫陳舊的傳統(tǒng)觀念和教學(xué)模式的束縛，用“幼兒創(chuàng)新教育”的新思想武裝頭腦，探索教育創(chuàng)新之路。為盡快讓幼兒教師熟悉新《綱要》，我們將周一、周三幼兒離國(guó)后及周六上午定為學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)《綱要》，討論、研究《綱要》內(nèi)容，每次學(xué)習(xí)之后教師都要寫(xiě)體會(huì)、總結(jié)，收到了很好的效果。在教學(xué)創(chuàng)新方面我們要求教師做到“十變”：一是變研究材料為研究幼兒為主；二是變一材一用為一材多用；三是天幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為幼兒主動(dòng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)；四是變讓幼兒用眼、耳為主為讓幼兒多動(dòng)手、多種感官共同參與活動(dòng)；五是變關(guān)注幼兒傳統(tǒng)教育為關(guān)注幼兒創(chuàng)新教育；六是變統(tǒng)一要求為因人施教；七是變單

11、一的全班集體教學(xué)為分組教學(xué)；九是變教師單向灌輸為師生之間、生生之間的多向交流；九是變只重視教學(xué)效果為更重視教學(xué)過(guò)程；十是變講授為主的課堂為以游戲?yàn)橹鞯亩喾N活動(dòng)。 　　四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)辦特色幼兒園。 　　特色教育來(lái)自于特色師資．我們大力實(shí)施骨干教師帶動(dòng)戰(zhàn)略，開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師進(jìn)行高層次的學(xué)歷進(jìn)修，提升教師的文化修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。大膽讓青年教師擔(dān)負(fù)重任，讓骨于教師脫穎而出。為調(diào)動(dòng)幼兒教師積極性，使能者上，庸者下，幼兒園實(shí)行了崗位結(jié)構(gòu)工資制、考核獎(jiǎng)懲制，確實(shí)體現(xiàn)優(yōu)教高酬，使每個(gè)教師都能在不同的崗位上發(fā)揮自己最大的潛能。幼兒園以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)

12、會(huì)生存、讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”為辦園宗旨，開(kāi)設(shè)了“珠心算、’舞蹈、藝術(shù)體操”等特色教育，承擔(dān)“農(nóng)村幼兒科學(xué)化藝術(shù)啟蒙教育”等省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。取得了明顯的教學(xué)效果和社會(huì)效益。 　　創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的源泉，幼教工作只有走改革之路，才能立于不敗之地，我們對(duì)兒童和社會(huì)做出的承諾是：對(duì)兒童一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為幼兒一生的成長(zhǎng)奠基。我鎮(zhèn)將在業(yè)務(wù)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓管理的創(chuàng)新與規(guī)范，進(jìn)一步促進(jìn)幼教事業(yè)的持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展 (育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7615 首頁(yè)12下一頁(yè) 跳轉(zhuǎn)到指定頁(yè) 寒假幼兒生活注意事項(xiàng) 作者：園醫(yī)?? 發(fā)表于：2010-01-22 ??查看：90674

13、??評(píng)論：0 ?? 點(diǎn)擊查看源文 ? ? ? (育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)4636 寒假幼兒生活注意事項(xiàng) ??? 新春佳節(jié)即將來(lái)臨，為了使小朋友度過(guò)一個(gè)祥和溫馨的假期，放假期間，請(qǐng)家長(zhǎng)引起重視，全面做好幼兒的安全保護(hù)和教育工作。 ???幼兒的安全教育管理 ???1.幼兒的一日活動(dòng)必須在成人的監(jiān)護(hù)、陪伴下進(jìn)行。 ?? 2.外出活動(dòng)時(shí)，保證孩子在家長(zhǎng)的視線(xiàn)之內(nèi)，不要將孩子交給非直系親屬的熟人照看。 ?? 3.教育幼兒不亂動(dòng)電源、不玩火、燃?xì)獾龋粏为?dú)燃放煙花爆竹，并遠(yuǎn)離煙花爆竹燃放區(qū)。 ?? 4.教育幼兒乘坐公交或私家車(chē)時(shí)，尤其上下車(chē)時(shí)注意交通安全。 ?? 5.家長(zhǎng)要為

14、幼兒合理安排膳食，控制看電視、玩電腦的時(shí)間，做到按時(shí)起床、吃飯、活動(dòng)、休息。每天適當(dāng)安排一些學(xué)習(xí)活動(dòng)。保證幼兒充足睡眠，鞏固良好的生活習(xí)慣。 ? ?? 健康注意事項(xiàng)： ?? 1.放假在家，注意每天開(kāi)窗通風(fēng)，哪怕是開(kāi)空調(diào)的時(shí)候也有必要開(kāi)點(diǎn)窗戶(hù)，清新的空氣不會(huì)助長(zhǎng)病菌。 ?? 2.從戶(hù)外回家，要注意勤洗手，防止病從口入。 ?? 3.假期里，不要暴飲暴食，注意飲食的清淡和營(yíng)養(yǎng)的均衡，另外，少喝飲料多喝開(kāi)水。 ?? 4.從外地游玩回家，家長(zhǎng)要注意孩子的精神狀態(tài)和身體狀況，不要玩得太累。 ?? 5.在家養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，每天要進(jìn)行體鍛活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。 ?過(guò)年帶寶寶去親戚家做客或請(qǐng)客上門(mén)，希望你們教育

15、寶寶禮貌待人，尊敬長(zhǎng)輩，友好地對(duì)待同伴和比你們小的人。 ?最后，祝所有家長(zhǎng)新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，愿你們的寶寶過(guò)一個(gè)健康、愉快的寒假！ ? ?? 淺談?dòng)變簣@的科學(xué)管理 宿遷市沭陽(yáng)青少年廣場(chǎng)幼兒園 郇習(xí)紅 幼兒園的管理即園領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)科學(xué)地、合理地管理人、財(cái)、物、時(shí)間與空間的活動(dòng)來(lái)完成對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，以達(dá)到幼兒身心和諧發(fā)展。如何進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化管理是每一位幼兒園領(lǐng)導(dǎo)思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。下面談一點(diǎn)我的見(jiàn)解，請(qǐng)同仁指正。 一、樹(shù)立“以人為本”的管理理念，重視人力資源開(kāi)發(fā)。 一所幼兒園就像一列行進(jìn)的火車(chē)，員工是不停運(yùn)轉(zhuǎn)的齒輪，要想列車(chē)行進(jìn)得快，就要不斷更新?lián)p壞的齒輪，常

16、常為齒輪注入新鮮的潤(rùn)滑劑。 1、建立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)績(jī)效。 為了真正做到流水不腐，戶(hù)樞不蠹，讓幼兒園永遠(yuǎn)持有新的齒輪，我園每年都在暑假期間開(kāi)展崗位淘汰和面向社會(huì)的聘師工作，以?xún)?yōu)厚的工作待遇，良好的工作環(huán)境，先進(jìn)的教育理念，擇優(yōu)錄用原則，還嘗試吸納非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的人士(如英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等)進(jìn)入幼兒教育領(lǐng)域，為我園注入優(yōu)秀的新鮮血液。壯大師資隊(duì)伍，形成師資構(gòu)成多元化的格局。 2、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，做好名師的模范帶頭作用。 教師隊(duì)伍的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。因此，我園每年都會(huì)選送一批年輕教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師隊(duì)伍得到良性的可持續(xù)性發(fā)展。同時(shí)，我們也注重名師和學(xué)科帶頭人的

17、培養(yǎng)，使優(yōu)秀教師成為教師隊(duì)伍中的一股先進(jìn)的活水，成為其他教師工作的參照目標(biāo)，帶動(dòng)大家不斷進(jìn)步和提高。 3、努力為教師創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，打造和諧融洽的工作氛圍。 良好的工作環(huán)境和融洽的人際氛圍，會(huì)使教職工心情舒暢，效率提高。這一點(diǎn)是我園管理工作中不斷努力的一個(gè)目標(biāo)。我們的口號(hào)是：孩子的樂(lè)園、溫馨的家園。作為園長(zhǎng)，要經(jīng)常和教職工進(jìn)行感情交流，以朋友、同事的身份，從思想上和生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，工作上有的放矢地進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，批評(píng)提醒。更要學(xué)會(huì)贊賞的藝術(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行真誠(chéng)的贊賞，會(huì)成為激勵(lì)教師努力進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力。 二、營(yíng)造園所文化，著力打造一流品牌。 幼教品牌代表一種以文化底

18、蘊(yùn)為內(nèi)涵的無(wú)形資產(chǎn)，它能為幼兒園帶來(lái)實(shí)際的精神和物質(zhì)兩方面的巨大效益。工作中我們注重打造幼兒園的知名度和美譽(yù)度，不斷強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、具有時(shí)代特色的創(chuàng)新服務(wù)，以及鮮明的園本優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)給社會(huì)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。 1、著力打造園所文化形象，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 首先從園所外在形象抓起，使園風(fēng)園貌始終以朝氣蓬勃、欣欣向榮的姿態(tài)展現(xiàn)在家長(zhǎng)和社會(huì)面前。如，我們的教師統(tǒng)一著裝，身穿色彩明艷，具有時(shí)代氣息的工作服在為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)，一個(gè)個(gè)忙碌而美麗的身影，成為我園一道獨(dú)特的動(dòng)人風(fēng)景。每天早晨，我園老師在校門(mén)口伴著明快動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，為路人展示美妙的體操表演，喇叭里輕快活躍甜美的歌聲，飄蕩在清新

19、的空氣中，也盈繞在早起人們的心頭。在注重外在形象的同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)，打造和諧凝聚的團(tuán)隊(duì)精神。如每年一次的幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)是必不可少的一項(xiàng)重要活動(dòng)，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿(mǎn)舉辦，不但有利于激發(fā)兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，也通過(guò)媒體向社會(huì)展示了我園幼兒健美的風(fēng)采，體現(xiàn)了我園團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 2、注重孩子興趣的培養(yǎng)，展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果。 我們?cè)谧龊帽＝坦ぷ鞯耐瑫r(shí)，為培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，開(kāi)展了“繪畫(huà)班”、“鋼琴班”、 “國(guó)際象棋班”、“輪滑班”、 “拉丁舞班”等等，從而提高了幼兒的綜合素質(zhì)，我園特請(qǐng)的拉丁舞老師，為我園師生授課，成果斐然。我園幼兒的拉丁舞表演已成為大家街道巷尾津津樂(lè)道，交口稱(chēng)贊的一

20、個(gè)話(huà)題，是一個(gè)具有較大社會(huì)影響的活廣告。六一兒童節(jié)的大型匯演活動(dòng)，是我園向社會(huì)匯報(bào)教學(xué)成果，展現(xiàn)園風(fēng)園貌的大好機(jī)會(huì)，每年都獲得社會(huì)廣泛的關(guān)注和好評(píng)，有了一流的成果，一流的品牌就自然形成。 3、探索家長(zhǎng)學(xué)校工作方法，巧妙利用外在資源。 如何讓家園工作形成合力，是當(dāng)前每個(gè)幼兒園的管理者都在思考的問(wèn)題。為了使兩者達(dá)到真正密切結(jié)合，我們不斷探索家長(zhǎng)學(xué)校工作方法。并通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，既巧妙的利用了外在資源，使我園穩(wěn)健發(fā)展，又促進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展。 （1）我園嘗試將家長(zhǎng)的角色由評(píng)價(jià)者變?yōu)闆Q策參與者。我認(rèn)為多數(shù)家長(zhǎng)在某些方面比老師更加熟悉和了解自己的孩子，也有不少家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有

21、更高一層的理解和好的工作方法策略，因此我們專(zhuān)門(mén)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，每年，家長(zhǎng)委員會(huì)都會(huì)推舉出部分家長(zhǎng)，參與我園章程制度的建立過(guò)程。在會(huì)議中，家長(zhǎng)和老師集思廣益，群策群力，對(duì)現(xiàn)有制度的敝端和不足提出改進(jìn)，介紹引進(jìn)科學(xué)先進(jìn)的管理方法，使我園的規(guī)章制度日趨完善。同時(shí)建立幼兒園家長(zhǎng)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。讓家長(zhǎng)更好地了解和評(píng)價(jià)幼兒園各項(xiàng)管理工作情況，我園不定期地邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加“一日開(kāi)放日”活動(dòng)，在教師完全沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下，家長(zhǎng)可以隨時(shí)留在幼兒園，進(jìn)入各班聽(tīng)課，進(jìn)入園區(qū)、醫(yī)務(wù)室和食堂考察，了解并監(jiān)督各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況，將意見(jiàn)投入“意見(jiàn)箱”中，或通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)把意見(jiàn)及時(shí)反饋給我們，以便我們及時(shí)吸納和改進(jìn)。這樣家長(zhǎng)學(xué)校工

22、作得到家長(zhǎng)大力支持，取得了良好的效果。 (2)．開(kāi)展各種活動(dòng)讓家長(zhǎng)、教師密切結(jié)合，共同觀察、分析、體會(huì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際需求，使家長(zhǎng)、幼兒、教師之間找到共育的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，推動(dòng)家園共育工作的開(kāi)展。 如在每年九月開(kāi)學(xué)前做好新生家長(zhǎng)工作。新生家長(zhǎng)在孩子來(lái)園前總有很多擔(dān)憂(yōu)，于是，我們有對(duì)針性地在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前為新生家長(zhǎng)召開(kāi)二次家長(zhǎng)會(huì)。第一次會(huì)議召開(kāi)，旨在向家長(zhǎng)介紹幼兒園的辦學(xué)理念與兒童身心發(fā)展的規(guī)律，讓家長(zhǎng)樹(shù)立起對(duì)兒童“生命與發(fā)展”的尊重。指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子入園有正確的心理準(zhǔn)備，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒園，對(duì)幼兒園的生活設(shè)施、學(xué)習(xí)環(huán)境、安全保護(hù)等提出建議，尤其注重讓家長(zhǎng)提出：需要我園協(xié)助他們做什

23、么事，有問(wèn)必答（安排家委會(huì)成員一一解答。）這一環(huán)節(jié)，讓每一位新生家長(zhǎng)全方位了解幼兒園，認(rèn)識(shí)幼兒園，并對(duì)幼兒園產(chǎn)生信任感。第二次家長(zhǎng)會(huì)以親子活動(dòng)的方式開(kāi)展。安排在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的前兩天，幼兒園向全體新生和家長(zhǎng)開(kāi)放半日親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在集體環(huán)境中觀察自己孩子的優(yōu)點(diǎn)與差距，反思教育觀點(diǎn)與方法，同時(shí)也感受教師的教養(yǎng)能力和態(tài)度。這二次家長(zhǎng)會(huì)都建立在真誠(chéng)、真實(shí)的基礎(chǔ)上，讓每位新生家長(zhǎng)體會(huì)到這份真誠(chéng)和真實(shí)，使他們心中的擔(dān)憂(yōu)和顧虎煙消云散。 接著在九月下旬，我們就召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì)議，聘請(qǐng)一些專(zhuān)家為家長(zhǎng)進(jìn)行講座，讓家長(zhǎng)了解了幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對(duì)孩子身體保健的護(hù)理，向家長(zhǎng)傳授幼教經(jīng)驗(yàn)，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法，

24、家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，又解決了教育孩子操作性問(wèn)題，我們還搞了很多其他活動(dòng)如：不定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞、交流幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)，讓家長(zhǎng)在圖文并茂的成長(zhǎng)冊(cè)中看到了孩子成長(zhǎng)的足跡，讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園豐富多彩的教養(yǎng)活動(dòng)，了解了教師的教學(xué)方法，感受老師的教育智慧，分享孩子成長(zhǎng)的喜悅，也促進(jìn)家園之間逐漸形成合力。又如我們還開(kāi)展的親子大活動(dòng)、春游、父母老師活動(dòng)、向家長(zhǎng)發(fā)放《家長(zhǎng)必讀》等等，一方面培養(yǎng)了孩子的良好道德品質(zhì)、增強(qiáng)了孩子的體質(zhì)、豐富了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面使家長(zhǎng)更加近距離的了解我們的工作，便于達(dá)成教育共識(shí)。 今天的廣場(chǎng)幼兒園，對(duì)家長(zhǎng)工作的概念已經(jīng)從“家長(zhǎng)配合”變?yōu)椤坝變簣@系統(tǒng)給予支持”，價(jià)

25、值觀也由“服務(wù)家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺删陀變骸?，在不斷的探索幼兒園管理方法的過(guò)程中，我始終保持以幼兒為發(fā)展中心的積極態(tài)度，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取先進(jìn)理念和方法，雖然取得了一些成績(jī)，但是也有一些新的困惑擺在我的面前，如：教育資源的不平等分配；各種新的教學(xué)理念和方法的不斷涌現(xiàn)等等，這都需要我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地摸索，這條道路雖然曲折，但是我的腳步不會(huì)停歇。 2009年4月1日 以實(shí)在求實(shí)效——幼兒園常規(guī)管理先進(jìn)園評(píng)比匯報(bào)材

26、料 來(lái)源:?作者:pily 發(fā)布時(shí)間:2011-1-12 11:16:00 瀏覽:[7442]??感謝pily上傳 - 12 ***幼兒園始建于1951年，幾度滄桑，幾經(jīng)變遷，規(guī)模不斷擴(kuò)大，保教質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)有占地面積9800平方米，建筑面積14700平方米，幼兒園環(huán)境優(yōu)美，草坪綠樹(shù)相映襯，花香鳥(niǎo)語(yǔ)共和諧。 幼兒園在探索發(fā)展中定坐標(biāo)，在困難矛盾中求崛起，在教育改革中求騰飛，堅(jiān)持走科研興園之路，幼兒園相繼成為無(wú)錫市常管理先進(jìn)園，無(wú)錫市現(xiàn)代化工程示范園，江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園，江陰市教研先進(jìn)園，并于2003年9月成立了國(guó)際部，2005年9成功進(jìn)軍上海辦園，

27、并逐漸形成了鮮明的辦園特色——充溢著人文，張揚(yáng)著個(gè)性。 一直以來(lái)，我們?nèi)A幼人本著腳踏實(shí)地的執(zhí)行和持續(xù)改進(jìn)的執(zhí)著相結(jié)合的態(tài)度，關(guān)注細(xì)節(jié)，不斷學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整——再實(shí)踐，在細(xì)微處求進(jìn)步，以實(shí)在求實(shí)效，向?qū)I(yè)邁進(jìn)，在教育實(shí)踐中積極創(chuàng)造教育的幸福，讓幼兒園成為文明的成長(zhǎng)樂(lè)園。 一、加強(qiáng)責(zé)任文化的建設(shè)，使管理工作進(jìn)入一種持續(xù)改進(jìn)的良性循環(huán) 每個(gè)人都有不同于別人的智慧。但只有當(dāng)智慧變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，才會(huì)真正有價(jià)值。而智慧能否變成現(xiàn)實(shí)，很大程度上取決于一個(gè)人的工作態(tài)度、工作責(zé)任心。怎樣讓智慧變成現(xiàn)實(shí)呢？?jī)赡陙?lái)我們從多方面著手，加強(qiáng)了責(zé)任文化的建設(shè)。 （一）制度文化的建設(shè)。如何讓各項(xiàng)

28、職責(zé)制度落到實(shí)處呢？這是我們首先考慮的一個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論商量，覺(jué)得首先要細(xì)化各項(xiàng)操作要求，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一件小事。 1、讓更多的老師參與到管理中來(lái)。教育一塊：年級(jí)組長(zhǎng)抓好年級(jí)組內(nèi)的日常活動(dòng)計(jì)劃組織等管理，課改組抓好組內(nèi)教師課堂教學(xué)能力的提高管理，親子組負(fù)責(zé)親子園的具體工作，幼兒活動(dòng)負(fù)責(zé)人、教工活動(dòng)負(fù)責(zé)人分別負(fù)責(zé)好大型的幼兒、老師活動(dòng)的計(jì)劃與組織，宣傳組長(zhǎng)組織人員及時(shí)做好宣傳和報(bào)道工作，大家各司其職，又互相合作。后勤保健一塊：實(shí)行了保健人員、保育人員和炊事人員衛(wèi)生保健工作責(zé)任制。并把一些制度細(xì)化到教職工一日工作常規(guī)中，什么時(shí)間做什么事、達(dá)到什么要求，都有明確的要求。 2、根據(jù)一

29、日工作常規(guī)，修改和調(diào)整了月工作考核條例，并把考核操作細(xì)化，使考核條例具體化。 3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和反饋。我們把一日工作常規(guī)及月工作考核條例及操作細(xì)則電子稿讓教師學(xué)習(xí)，并通過(guò)無(wú)計(jì)名反饋的形式聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)建議，了解老師的想法和建議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)書(shū)面問(wèn)答、書(shū)信、個(gè)別交談、小組討論的形式進(jìn)行溝通，達(dá)成一致。 （一）人文氛圍的創(chuàng)設(shè)。 1、日積月累的心靈影響——感動(dòng)中國(guó)人物故事講述及沙龍，關(guān)于快樂(lè)、幸福、責(zé)任等小故事分享及大家談，倡導(dǎo)每天多做一點(diǎn)點(diǎn)的工作態(tài)度，倡導(dǎo)持續(xù)改進(jìn)的工作態(tài)度。 2、營(yíng)造彼此欣賞、相互悅納、相互關(guān)愛(ài)的環(huán)境，讓大家因我的存在而感到幸福。在我們的集體里，每個(gè)老師都是同樣重

30、要。我們看到，在我們的集體里，每個(gè)人都有不同于別人的閃光點(diǎn)，我們也常常聽(tīng)到我們的老師在說(shuō)：今天我又從某某老師那里學(xué)到了什么方法；也常常能聽(tīng)到老師們由衷的贊美：你的笑容真美！你的聲音真甜！有人過(guò)生日，蛋糕寄托大家的祝福；有人身體不適，真切的問(wèn)候及時(shí)捎到病床；每逢佳節(jié)，開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)；風(fēng)和日麗，舉行活潑向上的文體活動(dòng)，利用迎新茶話(huà)會(huì)、集體生日會(huì)等豐富大家的精神生活。 3、每月簡(jiǎn)短的心靈對(duì)話(huà)。在我們每月的月考核上都有一個(gè)對(duì)話(huà)欄目——“我的話(huà)”“園部的話(huà)”，在這里我們與老師展開(kāi)對(duì)話(huà)。我們常常能在那里聽(tīng)到老師的心聲，我們也常常被我們的老師感動(dòng)，為我們的老師感到自豪。另外每次在新老師的一些書(shū)面

31、資料檢查后，都會(huì)有一段鼓勵(lì)的話(huà)和溫馨提示。 4、隨時(shí)隨地的聊天，是走近或者說(shuō)是走進(jìn)老師心靈和解決問(wèn)題的有效辦法。 （三）行為文化的建設(shè)。 1、注意日常工作的細(xì)節(jié)建設(shè)，通過(guò)行為跟進(jìn)式的管理、服務(wù)，仔細(xì)觀察、傾聽(tīng)，每天（隨時(shí)隨地）加強(qiáng)檢查督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、提醒、談話(huà)、溝通，通過(guò)周一教師例會(huì)、周二職工例會(huì)表?yè)P(yáng)、提醒、反饋，并把積分作為常規(guī)評(píng)比的一部分，如上個(gè)學(xué)期我們的午餐、午睡常規(guī)等的評(píng)比，比賽當(dāng)天的得分和平時(shí)的成績(jī)各占50%，到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候結(jié)合日常常規(guī)積分，得出并公布比賽結(jié)果。 2、利用周一例會(huì)交流工作中成功之處、感動(dòng)之事，智慧共享，互相學(xué)習(xí)，并對(duì)一些交流中好的做法，進(jìn)行行為跟進(jìn)，

32、成熟時(shí)及時(shí)向大家推廣。 3、通過(guò)一些評(píng)比展示交流活動(dòng)促進(jìn)常規(guī)的執(zhí)行落實(shí)與操作技能的提高與錘煉，如各年齡段的午餐、午睡、點(diǎn)心、過(guò)渡環(huán)節(jié)、區(qū)域活動(dòng)常規(guī)的評(píng)比，保育員的講故事、分發(fā)餐具、疊被子、保育知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。以賽促練，以積極的形式推動(dòng)這種責(zé)任文化的建設(shè)常規(guī)化，由日積月累的練習(xí)成習(xí)慣。 4、加大考核力度，對(duì)教職工各項(xiàng)工作進(jìn)行考核，并根據(jù)考核每月評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)、個(gè)人，期末評(píng)出班級(jí)管理獎(jiǎng)、優(yōu)秀保育員、優(yōu)秀年級(jí)組、優(yōu)秀課改組等。 通過(guò)這一系列的活動(dòng)，從行為上規(guī)范、適應(yīng)并認(rèn)同這種責(zé)任文化的建設(shè)，養(yǎng)成一種日事日清的習(xí)慣。促進(jìn)規(guī)則的執(zhí)行和教職工行為的不斷規(guī)范與改善，真正切實(shí)有效地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高

33、，在細(xì)微中尋求進(jìn)步。 有人說(shuō)，“先進(jìn)文化”的本質(zhì)就是一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣。確實(shí)，當(dāng)一種習(xí)慣成為一種自然的時(shí)候，這種自然就積淀成為我們的一種文化，而這種文化將推動(dòng)我們的幼兒園進(jìn)入良性運(yùn)行狀態(tài)。 ???二、創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展的平臺(tái)，幫助老師逐步建立富有個(gè)性的個(gè)人工作實(shí)驗(yàn)室。 （一）學(xué)習(xí)平臺(tái) 1、以書(shū)為友。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，我們提倡以書(shū)為友的生活，指導(dǎo)并鼓勵(lì)老師閱讀，做到推薦與自選相結(jié)合，要求與自愿相結(jié)合。圖書(shū)館閱覽室為老師們提供了一批批經(jīng)典著作，人文的、教育的……同時(shí)，老師們也從網(wǎng)上搜索閱讀、下載，老師們閱讀經(jīng)典，博覽群書(shū)，在書(shū)中與名家大師對(duì)話(huà)，感受著名家的風(fēng)范與思想。 2、聆聽(tīng)窗外

34、的聲音。依托華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，參加“與大師對(duì)話(huà)”“與專(zhuān)家面對(duì)面”的大型思想碰撞交流會(huì)。日本淺野教授來(lái)園聽(tīng)課，并與我們老師對(duì)話(huà)評(píng)課，中央教科所朱小蔓所長(zhǎng)一行來(lái)園聽(tīng)課、對(duì)話(huà)交流，與蘇州心理咨詢(xún)專(zhuān)家的講座對(duì)話(huà)，我校曾寶俊老師關(guān)于一線(xiàn)老師的科研的講座及?“做中學(xué)”講座與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育改革與發(fā)展研討會(huì)……通過(guò)聆聽(tīng)講座，我們進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，了解中外教育改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，為我們的工作指明了方向，我們的老師受益匪淺。 3、個(gè)性化的培訓(xùn)項(xiàng)目。根據(jù)教師的特長(zhǎng)、個(gè)性及工作情況，不斷為老師提供一些個(gè)性化培訓(xùn)。如趙老師的拉丁舞、吳老師的爵士鼓、趙老師的珠心算…… 3、教育現(xiàn)場(chǎng)的“○

35、”效應(yīng)。上學(xué)期我們啟動(dòng)了名師工程，給這一批老師提供了大量的蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更多地與一線(xiàn)名師面對(duì)面。上海音樂(lè)幼兒園（音樂(lè)）、浦南幼兒園（早期閱讀）、蓬萊路幼兒園（區(qū)域活動(dòng)）、方塔幼兒園（托小班教育）……這樣的蹲點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，常常會(huì)使老師們產(chǎn)生“○”效應(yīng)，老師們豐富了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是感受著這一批老師用心做事業(yè)的態(tài)度和職業(yè)能力。 （二）行為跟進(jìn)的錘煉平臺(tái) 1、教學(xué)活動(dòng)錘煉 園內(nèi)的連環(huán)跟進(jìn)。利用課改組成員的力量，對(duì)一個(gè)老師的一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行分析反思——調(diào)整——再實(shí)踐，不斷把看似常規(guī)的行為“問(wèn)題化”，這樣讓前一次實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)反思，成為后一次實(shí)踐的起點(diǎn)，前后連貫，不斷完善，依托課改組這個(gè)實(shí)

36、踐共同體，分享教育策略，幫助老師挑戰(zhàn)她原有的能力邊緣，架起教育理念與教育行為的橋梁，優(yōu)化教師的教育行為（用通俗的話(huà)說(shuō)就是做透、看透、想透）。在這樣一種連環(huán)跟進(jìn)的研討中，我們的新老師也很快成長(zhǎng)起來(lái)，我們僅僅第二年的唐荔荔老師參加了片級(jí)的研討活動(dòng)，并且獲得了好評(píng)。 四園聯(lián)動(dòng)、與周邊園、片級(jí)的共享研討。在立足于自己園內(nèi)開(kāi)展研討的基礎(chǔ)上，充分挖掘周邊園的資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，謀求共同的發(fā)展。每學(xué)期，我們都會(huì)有我們集團(tuán)內(nèi)部幼兒園的共享研討，本學(xué)期，我們第一課改組的早期閱讀研討、第二課改組的歌唱教學(xué)研討、第三課改組的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的研討，與陸幼的兩園研討，另外還有片級(jí)的一改組、三改組的現(xiàn)場(chǎng)研

37、討與展示，都為各自的老師提供了更大的錘煉與學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。大舞臺(tái)，大困難，但也會(huì)有大發(fā)展。 鎮(zhèn)片級(jí)的教學(xué)比武。每學(xué)期我們都會(huì)有一次鎮(zhèn)級(jí)的教學(xué)比武，這是檢驗(yàn)我們老師教學(xué)藝術(shù)和水平的沙場(chǎng)點(diǎn)兵活動(dòng)。在上學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)比賽中，我園趙春霞老師獲得一等獎(jiǎng)，代表鎮(zhèn)參加片級(jí)比賽出線(xiàn)，在市級(jí)比賽中獲得一等獎(jiǎng)；在本學(xué)期的片級(jí)語(yǔ)言組講述活動(dòng)比賽中，我園趙文花老師獲得第一名，參加市語(yǔ)言組選拔，并順利出線(xiàn)，獲得代表市語(yǔ)言組向全市公開(kāi)的機(jī)會(huì)。 當(dāng)然，在這樣的活動(dòng)中，不同的老師我們會(huì)提出不同的要求，也會(huì)提供不同的舞臺(tái)。 2、日常細(xì)節(jié)的錘煉 教育的理念體現(xiàn)在日常細(xì)節(jié)中，一個(gè)好的老師，是有許許多多的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。我們

38、幼兒園老師的語(yǔ)言、行為、舉止，具體到句式、音量、對(duì)幼兒的態(tài)度、接待家長(zhǎng)、每一封告家長(zhǎng)書(shū)……這些都傳遞著我們對(duì)教育的理解。 年級(jí)組加強(qiáng)了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的研討，發(fā)揮各環(huán)節(jié)的最大效益（有序合理高效），做好每次研討活動(dòng)的分析反思與調(diào)整，做到各細(xì)節(jié)各環(huán)節(jié)的持續(xù)改進(jìn)。如前兩學(xué)期的各環(huán)節(jié)的常規(guī)展示交流評(píng)比，通過(guò)展示評(píng)比，一些好的做法一直延用至今，如餐點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理程序方法，午睡的管理程序方法。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)的展示交流評(píng)比，發(fā)現(xiàn)了一些好的做法，也提出了一些調(diào)整建議，有利于區(qū)域活動(dòng)的進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。如對(duì)家長(zhǎng)教育理念、方法的引領(lǐng)工作等，都在這種行為跟進(jìn)式的研討中進(jìn)一步豐富和完善。 3、反思總結(jié)能力的錘煉。對(duì)

39、每一次的活動(dòng)進(jìn)行反思。哪些優(yōu)勢(shì)可以繼續(xù)保持，哪些細(xì)節(jié)需要調(diào)整，如何改進(jìn)？在服務(wù)上我們還可以做什么？在技能上怎么做更好？如今年“六一”成功的廣場(chǎng)演出，就是在總結(jié)去年的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步完善和提高；如我們的成長(zhǎng)檔案，檢查、反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，年級(jí)組針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，形成修改意見(jiàn)與要求，以便于下學(xué)期做得更好；如我們的幼小銜接活動(dòng)，在探討的基礎(chǔ)上，針對(duì)“銜接”提出了一些實(shí)用的建議；又如我們的期末展示，結(jié)束后我們進(jìn)行了集體性的反思分析，吸收大家的意見(jiàn)建議，為下學(xué)期的更高質(zhì)量展示做準(zhǔn)備；再如每一次調(diào)查問(wèn)卷，都做好統(tǒng)計(jì)分析，不但提出問(wèn)題，同時(shí)設(shè)想解決問(wèn)題的措施。也就是在這一次次的活動(dòng)反思中我們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

40、題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，一步一個(gè)腳印地尋求發(fā)展與提高。同時(shí)自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也在不斷提高。經(jīng)過(guò)幾年的努力，老師撰寫(xiě)論文的能力也不斷提高，在省市級(jí)獲獎(jiǎng)的論文、案例不勝枚舉。 這種行為跟進(jìn)式的集體攻關(guān)研討，意義不僅僅在于找到了理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的橋梁，更重要的是，幫助老師找到了自我學(xué)習(xí)，自我提升的方法：實(shí)踐——反思——調(diào)整——再實(shí)踐反思……，老師鮮明的教學(xué)特色也在這樣的活動(dòng)中逐漸明晰、凸現(xiàn)。 三、營(yíng)造孩子的開(kāi)心樂(lè)園，實(shí)現(xiàn)孩子的最優(yōu)發(fā)展。 孩子的發(fā)展、質(zhì)量的提高始終是一個(gè)學(xué)校的核心問(wèn)題，也是一個(gè)學(xué)校永遠(yuǎn)的話(huà)題，那么，作為一個(gè)老師、一個(gè)幼兒園，我們可以為孩子的發(fā)展提供什么樣

41、的教育呢？我們可以做些什么呢？ （一）?深化課改實(shí)踐，彰顯特色 開(kāi)展人文課程的探索與研究，充分利用一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)、多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行生活、交往、禮貌等能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在研究中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和資料，結(jié)集了《愛(ài)心與智慧》的童話(huà)故事、《童心同行同樂(lè)》的教育實(shí)踐故事、《生活禮儀、形體訓(xùn)練》、《幼兒旱冰教育啟蒙》、《幼兒英語(yǔ)》、《幽默一刻》等基礎(chǔ)性課程的大量資料。在拓展性課程方面：以“教會(huì)家長(zhǎng)做老師”為理念的0—6歲的親子活動(dòng)，在全體親子園老師的智慧和時(shí)間的奉獻(xiàn)中成功啟動(dòng)，開(kāi)設(shè)了蒙氏初級(jí)班、感官班、數(shù)學(xué)班共19個(gè)班，160多個(gè)家庭參加了親子園活動(dòng)，深受家長(zhǎng)和孩子們的喜愛(ài)。旱冰課程在原來(lái)

42、研究積累的基礎(chǔ)上拓展到全體幼兒參與，創(chuàng)造性美術(shù)、拉丁舞、珠心算教學(xué)的實(shí)踐初見(jiàn)成效，深受家長(zhǎng)的和孩子的親睞，幼兒健美操、爵士鼓也開(kāi)始走近孩子。拓展性課程給了孩子更廣闊的發(fā)展空間，為孩子的個(gè)性化發(fā)展提供可能。 依托華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)優(yōu)質(zhì)資源，我們的孩子能更多地接觸到來(lái)自不同國(guó)家不同膚色不同文化異域客人，這為我們的孩子提供了一種潛在的課程資源。 （二）為幼兒提供發(fā)展的機(jī)會(huì)、表現(xiàn)的舞臺(tái) 這幾年下來(lái)，一些大型的的活動(dòng)基本上固定下來(lái)。如以感恩與回報(bào)為主旋律的：三八節(jié)的“媽媽我愛(ài)你”、六一節(jié)的“社區(qū)廣場(chǎng)匯演”、重陽(yáng)節(jié)的“慰問(wèn)演出”；以親情同樂(lè)為主旋律的：六一親子制作或游園活動(dòng)、十一月前后的親子運(yùn)動(dòng)

43、會(huì)；以促進(jìn)孩子能力發(fā)展的：四月份的合宿活動(dòng)，九月底的早操展示、十月前后的秋之聲合唱賽、十一月的體育節(jié)、十二月的英語(yǔ)節(jié)、每學(xué)期的英語(yǔ)故事賽；還有文化日活動(dòng)、期末展示等。在豐富多彩的活動(dòng)中，孩子的體能、智慧、愛(ài)心、規(guī)則意識(shí)等都得到了充分的展示，也使每個(gè)孩子都獲得了鍛煉的機(jī)會(huì)和成功的體驗(yàn)。在這些活動(dòng)中，收獲的是笑臉，張揚(yáng)的是個(gè)性，其意義將永遠(yuǎn)超過(guò)活動(dòng)的本身。孩子良好的生活習(xí)慣和能力也在點(diǎn)心、午餐、午睡常規(guī)等練、賽中得到培養(yǎng)。 （三）家園攜手，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng) 暑期普訪(fǎng)，拉近了老師、家長(zhǎng)、孩子的距離，和孩子建立了初步的感情，而暑期新入園幼兒的親子活動(dòng)，讓孩子對(duì)各自的新的環(huán)境、新的幼兒園生活、

44、新的老師有了一次更親密的接觸，給了新入園孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡期，減小了孩子入園適應(yīng)難的問(wèn)題。 每月一次的家長(zhǎng)會(huì)、月內(nèi)容反饋、書(shū)信(提倡每周給家長(zhǎng)一封信)?（如托班針對(duì)孩子的發(fā)展情況和家長(zhǎng)中存在的一些觀念和行為問(wèn)題，每周或每月給家長(zhǎng)以書(shū)信的形式溝通交流）、便條、電話(huà)交流、家訪(fǎng)等使家園的配合更默契，同時(shí)也起到了一個(gè)教育引領(lǐng)的作用；每月的成長(zhǎng)檔案互動(dòng)，使幼兒園的工作和孩子的發(fā)展讓家長(zhǎng)看得見(jiàn)； 問(wèn)卷調(diào)查，讓我們能了解到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及老師工作評(píng)價(jià)和滿(mǎn)意度，家教征文賽等激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)注幼教的熱情，家園攜手，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。 （四）安全衛(wèi)生，科學(xué)膳食 對(duì)于安全工作，我們一貫堅(jiān)持《周安全工作匯報(bào)

45、》制（已有七年之久），非正常離園時(shí)間離園的幼兒嚴(yán)格執(zhí)行“雙證”制，即：接領(lǐng)家長(zhǎng)首先必須持《幼兒接送證》，門(mén)衛(wèi)憑接送證通知需離園幼兒所在班教師后由所在班級(jí)開(kāi)具《出門(mén)證》；門(mén)衛(wèi)必須憑由班級(jí)教師和接領(lǐng)人同時(shí)簽名的出門(mén)證方可準(zhǔn)于孩子離園。實(shí)行了《幼兒接送車(chē)準(zhǔn)行單》制，并加強(qiáng)了檢查和督促的力度。 在食堂管理上，我們嚴(yán)格執(zhí)行“食品衛(wèi)生五四制”，嚴(yán)把食物進(jìn)貨關(guān)、驗(yàn)收關(guān)、加工關(guān)。對(duì)食品從購(gòu)買(mǎi)——整理烹調(diào)——進(jìn)食的全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，認(rèn)真做好臺(tái)帳，堅(jiān)持每月做一次營(yíng)養(yǎng)分析，伙食收支平衡，每月公布幼兒伙食帳目，做到合理膳食，營(yíng)養(yǎng)均衡。 嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部門(mén)頒發(fā)的《健康檢查制度》，保證新生人園體檢率達(dá)標(biāo)，保教人

46、員人人持有健康證，且每年進(jìn)行健康檢查，平時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢，全日觀察與班級(jí)觀察相結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施，保健教師能認(rèn)真做好有關(guān)衛(wèi)生保健統(tǒng)計(jì)資料，關(guān)心體弱兒，為每位保教人員和幼兒建立健康檔案。 認(rèn)真做好室內(nèi)外環(huán)境清潔衛(wèi)生工作，堅(jiān)持執(zhí)行每天一小掃，每周一大掃，每月重點(diǎn)掃的清掃制度和衛(wèi)生保管責(zé)任制，堅(jiān)持定期和不定期的檢查制度；有防“四害”措施，協(xié)助防疫部門(mén)做好計(jì)劃免疫工作。并能通過(guò)家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)座談會(huì)等途徑向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生保健常識(shí)，家園形成合力做好傳染病流行季節(jié)的防治工作以及萬(wàn)一發(fā)生傳染病的消毒、隔離、控制工作；能做好體弱兒、肥胖兒的管理。 ????一直以來(lái)，我園充滿(mǎn)愛(ài)心與智慧的每一位教職員工一直堅(jiān)信，態(tài)度決定一切，有行動(dòng)就有收獲，只要我們付出就能走進(jìn)收獲的季節(jié)。但我們也明白，在前進(jìn)的道路上，問(wèn)題也許永遠(yuǎn)會(huì)存在，我們?cè)诶龝?huì)上跟老師們分享過(guò)這樣一段話(huà)：一個(gè)個(gè)人或者一個(gè)單位不可能沒(méi)有問(wèn)題存在，關(guān)鍵是面對(duì)問(wèn)題能不能進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)，哪怕是只改進(jìn)了50%，也是一個(gè)可喜的進(jìn)步。在以后的工作中，持續(xù)改進(jìn)和以實(shí)在求實(shí)效就是我們的態(tài)度。我們?nèi)w華幼人將努力通過(guò)教育，造福于我們的兒童，我們的文化，努力通過(guò)教育把我們對(duì)社會(huì)的理想，未來(lái)的希望充分表達(dá)！