《小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《變化無窮的線條》美術(shù)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《變化無窮的線條》美術(shù)教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《變化無窮的線條》美術(shù)教案 【篇一】 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：形體的概括能力及想象力 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力 課前準(zhǔn)備：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具 教具準(zhǔn)備：磁鐵，彩色筆、彩色紙 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課：老師：〔出示粉筆〕他是拿來做什么的？ 學(xué)生：寫字、畫畫等 老師：對(duì)〔畫上一只魚〕 〔出示磁鐵塊〕這些是拿來做什么的？ 學(xué)生：把東西吸住的 老師：還能做什么？可不可以也用他畫畫啊 學(xué)生：行或不行 老

2、師：〔示范〕可以想一想方法啊〔擺出一只魚〕現(xiàn)在老師“畫〞出這只魚，像不像！ 學(xué)生：略 老師：〔出示一張彩紙或報(bào)紙〕老師還可以用其他的材料來做這只魚〔可以用撕出一只魚展示〕 現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，〔用手撕出一條，搓成繩〕也可把它當(dāng)成畫筆來畫這只魚，請(qǐng)一位同學(xué)來試一試好么！〔邀請(qǐng)學(xué)生上來，圈出一只魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住〕 這也是一只魚，他用的是什么材料？ 學(xué)生：紙條 老師：剛剛老師用了幾種方法來表現(xiàn)這只魚??？他們什么不同？〔示意學(xué)生舉手發(fā)言〕 學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。 老師：〔總結(jié)引出課題〕對(duì)

3、了，不管是畫的還是擺的都可以“畫〞出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫〞出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條〔板書〕來擺出自己喜歡的作品。 2、啟發(fā)、拓展思路 老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條?。恳黄饋砜匆豢??！舱故緦W(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩〕這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條！我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 〔示范〕，哪位同學(xué)有更好的想法？ 〔蠟筆〕〔繩子紙條〕〔綜合運(yùn)用〕粉筆、彩紙 學(xué)生

4、：略〔及時(shí)鼓勵(lì)肯定學(xué)生的想象〕 3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路： 老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫 學(xué)生：略 4、布置作業(yè) 現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)〔如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等〕，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫〔提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合〕 5、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形 6、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析。 【篇

5、二】 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、形體的概括能力及想象力。 2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。 教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、導(dǎo)入新課： 老師：〔出示粉筆〕它是拿來做什么的？學(xué)生：寫字、畫畫等 老師：對(duì)〔畫上一條魚〕 〔出示磁鐵塊〕這些是拿來做什么的？ 學(xué)生：把東西吸住的 老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊 學(xué)生：行

6、或不行 老師：〔示范〕可以想一想方法啊〔擺出一條魚〕現(xiàn)在老師“畫〞出這條魚，像不像！ 老師：〔出示一張彩紙或報(bào)紙〕老師還可以用其他的材料來做這條魚〔可以用撕出一條魚展示〕 現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，〔用手撕出一條，搓成繩〕也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請(qǐng)一位同學(xué)來試一試好么！〔邀請(qǐng)學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住〕 這也是一條魚，它用的是什么材料？ 學(xué)生：紙條 老師：剛剛老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚??？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。 老師：〔總結(jié)引出課題〕對(duì)了，不管是畫的還是擺的都可以

7、“畫〞出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫〞出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條〔板書〕來擺出自己喜歡的作品。 2、啟發(fā)、拓展思路 老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條??？一起來看一看?！舱故緦W(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩〕這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條！我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試〔示范〕，哪位同學(xué)有更好的想法？ 〔蠟筆〕〔繩子紙條〕〔綜合運(yùn)用〕粉筆、彩紙 3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路： 老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫 4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)〔如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等〕，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫〔提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合〕 三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形 四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析。 5 / 5