《云南省彌勒縣慶來中學(xué)高三語文 標(biāo)點符號全面解析課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省彌勒縣慶來中學(xué)高三語文 標(biāo)點符號全面解析課件（57頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二編第二編 專題整合與訓(xùn)練專題整合與訓(xùn)練第一章第一章 語言文字運用語言文字運用第三單元第三單元 正確使用標(biāo)點符號正確使用標(biāo)點符號【畫面描述畫面描述】 畫面上，一位干部模樣的人，正在唾液四濺地講畫面上，一位干部模樣的人，正在唾液四濺地講著什么。一張油滑、丑陋的大嘴巴張得大大的，舌頭竟是一架留著什么。一張油滑、丑陋的大嘴巴張得大大的，舌頭竟是一架留聲機(jī)！聲機(jī)！【寓意點評寓意點評】 現(xiàn)實生活中，一些干部常說一些冠冕堂皇的脫離現(xiàn)實生活中，一些干部常說一些冠冕堂皇的脫離實際、人云亦云的空話、大話、套話、假話、廢話，自己成了傳實際、人云亦云的空話、大話、套話、假話、廢話，自己成了傳聲筒，不動腦筋，不解決

2、實際問題。這幅作品畫題為聲筒，不動腦筋，不解決實際問題。這幅作品畫題為老生常老生常談?wù)?，?gòu)思奇妙而不悖于生活真實，諷喻辛辣而極為妥貼恰當(dāng)。，構(gòu)思奇妙而不悖于生活真實，諷喻辛辣而極為妥貼恰當(dāng)。四人爭論一句杜詩四人爭論一句杜詩相傳，北宋大詩人蘇軾曾與黃庭堅、秦觀、佛印三位文友結(jié)伴相傳，北宋大詩人蘇軾曾與黃庭堅、秦觀、佛印三位文友結(jié)伴游山，見古寺壁上題有杜甫的游山，見古寺壁上題有杜甫的曲江春雨曲江春雨一詩，因年代久遠(yuǎn)，一詩，因年代久遠(yuǎn)，其中其中“林花著雨胭脂林花著雨胭脂_”一句的尾字已無法辨認(rèn)。蘇軾便一句的尾字已無法辨認(rèn)。蘇軾便提議各人試補(bǔ)一字，并率先補(bǔ)一提議各人試補(bǔ)一字，并率先補(bǔ)一“潤潤”字；接著

3、，黃庭堅填字；接著，黃庭堅填“老老”字，秦觀填字，秦觀填“嫩嫩”字，佛印填字，佛印填“落落”字?；丶液蟛樽??；丶液蟛槎哦殴げ考げ考?，才知杜甫用了一個，才知杜甫用了一個“濕濕”字。字。四人比較品味了一番，異口同聲地贊嘆：四人比較品味了一番，異口同聲地贊嘆：“濕濕”字用得妙！你字用得妙！你能說出妙在何處嗎？能說出妙在何處嗎？答案答案：這里，詩人著一：這里，詩人著一“濕濕”字，看似信手拈來，不帶任何感字，看似信手拈來，不帶任何感情色彩，實則給讀者留下了自由地滲透主觀情感的藝術(shù)空間，情色彩，實則給讀者留下了自由地滲透主觀情感的藝術(shù)空間，讀者可以根據(jù)各自的心境感受領(lǐng)悟詩意。快活者讀了，則可將讀者可以根

4、據(jù)各自的心境感受領(lǐng)悟詩意。快活者讀了，則可將“濕濕”理解為理解為“潤潤”“”“嫩嫩”，領(lǐng)略到林花經(jīng)春雨浴澤而格外艷，領(lǐng)略到林花經(jīng)春雨浴澤而格外艷麗柔美的喜人景象；憂傷者讀了，則可將麗柔美的喜人景象；憂傷者讀了，則可將“濕濕”理解成理解成“老老”“”“落落”，體驗到林花遭風(fēng)雨而憔悴落魄的凄楚景象?？桑w驗到林花遭風(fēng)雨而憔悴落魄的凄楚景象。可見，見，“濕濕”字具有極大的藝術(shù)張力，給讀者以審美的自由。字具有極大的藝術(shù)張力，給讀者以審美的自由。 點擊此處進(jìn)入點擊此處進(jìn)入 考題精練考題精練整合整合1 點號點號點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語氣。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)

5、關(guān)系和語氣。點號的考查重在規(guī)范使用。高考試題的設(shè)計重在考查運用能點號的考查重在規(guī)范使用。高考試題的設(shè)計重在考查運用能力，一般都帶有較高程度的綜合性和技巧性，特別是把點號力，一般都帶有較高程度的綜合性和技巧性，特別是把點號的正確使用規(guī)則和表達(dá)文意結(jié)合起來考查。按照使用的不同的正確使用規(guī)則和表達(dá)文意結(jié)合起來考查。按照使用的不同位置，又可分為句內(nèi)點號和句末點號。位置，又可分為句內(nèi)點號和句末點號。句內(nèi)點號用在句內(nèi)，有頓號、逗號、分號、冒號句內(nèi)點號用在句內(nèi)，有頓號、逗號、分號、冒號4種，表示句種，表示句內(nèi)的各種不同性質(zhì)的停頓；句末點號有問號、句號和嘆號，內(nèi)的各種不同性質(zhì)的停頓；句末點號有問號、句號和嘆號

6、，可以表示句子的各種語氣。一般說來，點號的停頓時間是：可以表示句子的各種語氣。一般說來，點號的停頓時間是：頓號逗號分號句號頓號逗號分號句號(問號、嘆號問號、嘆號)。小貼士小貼士小點號，大作用小點號，大作用某官給慈禧太后題扇，寫王之渙的某官給慈禧太后題扇，寫王之渙的涼州詞涼州詞，不想將，不想將“黃河黃河遠(yuǎn)上白云間遠(yuǎn)上白云間”的的“間間”字漏寫，慈禧大怒，頓生殺機(jī)。此官情字漏寫，慈禧大怒，頓生殺機(jī)。此官情急生智，說這是用王之渙的詩改寫的詞，于是加上標(biāo)點念道：急生智，說這是用王之渙的詩改寫的詞，于是加上標(biāo)點念道：“黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨？楊柳春風(fēng)，黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬仞山。

7、羌笛何須怨？楊柳春風(fēng)，不度門關(guān)。不度門關(guān)?！?1.頓號頓號頓號是用在句子里的聯(lián)合結(jié)構(gòu)之間表示句子內(nèi)部并列詞語、頓號是用在句子里的聯(lián)合結(jié)構(gòu)之間表示句子內(nèi)部并列詞語、并列短語之間的停頓的點號。頓號的使用要注意句子內(nèi)部并并列短語之間的停頓的點號。頓號的使用要注意句子內(nèi)部并列成分之間的層次關(guān)系，注意頓號誤用的幾種情況。列成分之間的層次關(guān)系，注意頓號誤用的幾種情況。使用頓號需要注意的幾種情況：使用頓號需要注意的幾種情況：(1)并列各項都帶有語氣詞并列各項都帶有語氣詞“啊啊”“”“啦啦”“”“呀呀”等，口語中停頓等，口語中停頓較大，用逗號不用頓號。較大，用逗號不用頓號?！菊`例誤例】 我們的院子里種了一些菊

8、花啦、月季啦、山竹啦、美我們的院子里種了一些菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。人蕉等好多花。解析解析：并列的成分后有語氣詞時，并列成分間使用逗號。應(yīng)把并列的成分后有語氣詞時，并列成分間使用逗號。應(yīng)把頓號都改為逗號。頓號都改為逗號。(2)表示概數(shù)的地方不能用頓號。表示概數(shù)的地方不能用頓號?！菊`例誤例】 細(xì)看這婦女，不過三十二、三歲，頭發(fā)散亂，微長的細(xì)看這婦女，不過三十二、三歲，頭發(fā)散亂，微長的面孔有些憔悴。面孔有些憔悴。解析解析：“三十二、三三十二、三”屬于約數(shù)，中間不用頓號。屬于約數(shù)，中間不用頓號。(3)并列詞語之間有了并列詞語之間有了“和、與、及和、與、及”等連詞，就不能在詞等連詞，就

9、不能在詞前再加頓號。前再加頓號?！菊`例誤例】 全國傳染病疫情顯示，去年導(dǎo)致人員死亡，數(shù)量全國傳染病疫情顯示，去年導(dǎo)致人員死亡，數(shù)量居前五位的病種為：肺結(jié)核、狂犬病、艾滋病、乙型肝炎、居前五位的病種為：肺結(jié)核、狂犬病、艾滋病、乙型肝炎、和出血熱。和出血熱。解析解析：“乙型肝炎、和出血熱乙型肝炎、和出血熱”不當(dāng)，應(yīng)該刪去頓號或者不當(dāng)，應(yīng)該刪去頓號或者“和和”。(4)有的并列詞語相互聯(lián)系緊密，又是人們熟知的，讀時就不有的并列詞語相互聯(lián)系緊密，又是人們熟知的，讀時就不需要停頓。需要停頓?！菊`例誤例】 在這次藝術(shù)活動中，許多豐富、多彩的文娛節(jié)目，在這次藝術(shù)活動中，許多豐富、多彩的文娛節(jié)目，富有民族文藝的

10、特點，吸引著成千、上萬的觀眾。富有民族文藝的特點，吸引著成千、上萬的觀眾。解析解析：“豐富多彩豐富多彩”“”“成千上萬成千上萬”相互聯(lián)系緊密，又是人們熟相互聯(lián)系緊密，又是人們熟知的，不需要停頓，應(yīng)把頓號去掉。知的，不需要停頓，應(yīng)把頓號去掉。(5)并列詞語作謂語、補(bǔ)語，其間的停頓用逗號而不用頓號。并列詞語作謂語、補(bǔ)語，其間的停頓用逗號而不用頓號?！菊`例誤例】 誰也不能突出，如果你想比別人多做、多干、多擁誰也不能突出，如果你想比別人多做、多干、多擁有，那就甭指望有好日子過。這是平庸社會信奉的一條多么有，那就甭指望有好日子過。這是平庸社會信奉的一條多么可怕的生存法則！可怕的生存法則！解析解析：“多做

11、、多干、多擁有多做、多干、多擁有”在句中作謂語，并列謂語之在句中作謂語，并列謂語之間不能用頓號，應(yīng)該把頓號改為逗號。間不能用頓號，應(yīng)該把頓號改為逗號。(6)如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號。如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號?！菊`例誤例】 公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年總結(jié)制公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年總結(jié)制 度、能耗預(yù)測制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不度、能耗預(yù)測制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不 懈。懈。解析解析：“月考核、季評比、年總結(jié)制度月考核、季評比、年總結(jié)制度”之后的頓號應(yīng)改為逗之后的頓號應(yīng)改為逗號，使層次清晰。

12、號，使層次清晰。2分號分號分號是用于復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓的點號。要注意區(qū)分分號是用于復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓的點號。要注意區(qū)分各分句成分之間的層次關(guān)系，分清逗號和分號的區(qū)別，以各分句成分之間的層次關(guān)系，分清逗號和分號的區(qū)別，以免誤用。免誤用。分號使用需要注意下列問題：分號使用需要注意下列問題：(1)復(fù)句中，如果分句內(nèi)已用了逗號，分句間使用分號。如果復(fù)句中，如果分句內(nèi)已用了逗號，分句間使用分號。如果分句中沒有逗號，那么分句間直接用逗號就能分清層次，無分句中沒有逗號，那么分句間直接用逗號就能分清層次，無需用分號。否則都會出現(xiàn)錯誤。需用分號。否則都會出現(xiàn)錯誤。【誤例誤例1】 打陀螺講求技巧，用力小了

13、，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來，打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來，用力大了，陀螺又容易用力大了，陀螺又容易“栽跟頭栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。衡而快速地旋轉(zhuǎn)。解析解析：一逗到底，層次不清。第一個逗號改為冒號，第三、：一逗到底，層次不清。第一個逗號改為冒號，第三、第五個逗號改為分號。第五個逗號改為分號?！菊`例誤例2】 李明考上了清華大學(xué)；王芳考上了財貿(mào)學(xué)院；我李明考上了清華大學(xué)；王芳考上了財貿(mào)學(xué)院；我當(dāng)了餐廳服務(wù)員：我們都能開創(chuàng)自己的美好未來。當(dāng)了餐廳服務(wù)員：我們都能開創(chuàng)自己的美好未來。解析解析：這是只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間用逗號，不用分：這是只有一重關(guān)系的復(fù)

14、句，分句間用逗號，不用分號。應(yīng)把分號改為逗號。號。應(yīng)把分號改為逗號。(2)分號主要用在并列的分句中，有時在非并列關(guān)系的復(fù)句內(nèi)也用分號主要用在并列的分句中，有時在非并列關(guān)系的復(fù)句內(nèi)也用分號來分清層次。但要注意，表示順承關(guān)系的復(fù)句間不可用分號。分號來分清層次。但要注意，表示順承關(guān)系的復(fù)句間不可用分號。【誤例誤例】 他到處收集有關(guān)資料，對收集到的資料進(jìn)行認(rèn)真的分析；他到處收集有關(guān)資料，對收集到的資料進(jìn)行認(rèn)真的分析；不拘泥于前人的說法，終于有了新的發(fā)現(xiàn)。不拘泥于前人的說法，終于有了新的發(fā)現(xiàn)。解析解析：這是一個順承關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)該把分號改成逗號。這是一個順承關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)該把分號改成逗號。使用分號時需要

15、注意聯(lián)系各種句內(nèi)點號的作用來考慮。一個句子使用分號時需要注意聯(lián)系各種句內(nèi)點號的作用來考慮。一個句子內(nèi)部用上了不同級的幾種點號，就可以清楚地顯示出其表意的層內(nèi)部用上了不同級的幾種點號，就可以清楚地顯示出其表意的層次來。如果停頓的長短不當(dāng)，就會破壞句子內(nèi)部的層次。次來。如果停頓的長短不當(dāng)，就會破壞句子內(nèi)部的層次。3問號和嘆號問號和嘆號問號是用于疑問句的末尾表示疑問的點號。嘆號是用于問號是用于疑問句的末尾表示疑問的點號。嘆號是用于感嘆句的末尾表示感嘆的點號。這里特別要注意問號的感嘆句的末尾表示感嘆的點號。這里特別要注意問號的使用。使用。問句使用的規(guī)律及誤用情況：問句使用的規(guī)律及誤用情況：(1)區(qū)別選

16、擇問和連續(xù)問。選擇問問號放句末，中間使用逗號，連區(qū)別選擇問和連續(xù)問。選擇問問號放句末，中間使用逗號，連續(xù)問各問句后均用問號。續(xù)問各問句后均用問號?！菊`例誤例1】 科學(xué)的教育理念和崇高的教育目標(biāo)對老師提出了一個科學(xué)的教育理念和崇高的教育目標(biāo)對老師提出了一個 十分有意義的問題：老師是應(yīng)當(dāng)帶著知識走向?qū)W生呢？還是應(yīng)當(dāng)十分有意義的問題：老師是應(yīng)當(dāng)帶著知識走向?qū)W生呢？還是應(yīng)當(dāng) 帶著學(xué)生走向知識？帶著學(xué)生走向知識？ 解析解析：選擇疑問句的問號應(yīng)放在后面，兩個分句之間應(yīng)用逗號。選擇疑問句的問號應(yīng)放在后面，兩個分句之間應(yīng)用逗號?！菊`例誤例2】 你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母，可曾想到嗷嗷待你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老

17、父老母，可曾想到嗷嗷待 哺的兒女，可曾想到孩子們稚嫩的心靈將因此而蒙受巨大的哺的兒女，可曾想到孩子們稚嫩的心靈將因此而蒙受巨大的 創(chuàng)傷？創(chuàng)傷？ 解析：解析：應(yīng)該把前面兩個分句的逗號改為問號，這里是連續(xù)應(yīng)該把前面兩個分句的逗號改為問號，這里是連續(xù) 問，屬于三個獨立的連續(xù)問句。問，屬于三個獨立的連續(xù)問句。(2)區(qū)別區(qū)別“有疑而問有疑而問”與與“有疑無問有疑無問”。若。若“有疑而問有疑而問”，句末，句末用問號。用問號。“有疑無問有疑無問”的情況引起的問號誤用一般有三種情況：的情況引起的問號誤用一般有三種情況：一是否定陳述句誤用問號，二是非疑問句誤用問號，三是間接一是否定陳述句誤用問號，二是非疑問句誤

18、用問號，三是間接引語中的陳述句誤用問號。有些句子形似疑問句，含有引語中的陳述句誤用問號。有些句子形似疑問句，含有“誰、誰、什么、怎樣什么、怎樣”等，但并非真正發(fā)問，整個句子是一個陳述事情等，但并非真正發(fā)問，整個句子是一個陳述事情的語氣，因而句末不能用問號，高考對此涉及比較多，應(yīng)引起的語氣，因而句末不能用問號，高考對此涉及比較多，應(yīng)引起注意。注意。【誤例誤例】 川劇的變臉被譽(yù)為川劇的變臉被譽(yù)為“中國一絕，世界一絕中國一絕，世界一絕”，但它到，但它到底是什么時期出現(xiàn)？誰是最先的發(fā)明者？已經(jīng)無法考證，更沒底是什么時期出現(xiàn)？誰是最先的發(fā)明者？已經(jīng)無法考證，更沒有具體的文獻(xiàn)記載。有具體的文獻(xiàn)記載。解析解

19、析：問號應(yīng)為逗號，前面兩個問句不是獨立的，而是一起做：問號應(yīng)為逗號，前面兩個問句不是獨立的，而是一起做后面分句的主語。后面分句的主語。(3)注意成分倒裝的疑問句，問號應(yīng)在句末。同理，嘆號的使用注意成分倒裝的疑問句，問號應(yīng)在句末。同理，嘆號的使用也要注意這種倒裝類型。也要注意這種倒裝類型。【誤例誤例1】 “我們一切工作是從本本出發(fā)呢，還是從實際出發(fā)呢？我們一切工作是從本本出發(fā)呢，還是從實際出發(fā)呢？在這個問題上認(rèn)識清楚了么？老王同志。在這個問題上認(rèn)識清楚了么？老王同志?！蓖跤裆綉M愧地?fù)u了王玉山慚愧地?fù)u了搖頭。搖頭。解析解析：最后一句屬于主謂倒裝句，應(yīng)把第二個問號改為逗號，最后一句屬于主謂倒裝句，應(yīng)

20、把第二個問號改為逗號，最后的句號改為問號。最后的句號改為問號?！菊`例誤例2】 多美呀！秋天的北京。多美呀！秋天的北京。解析解析：應(yīng)改為應(yīng)改為“多美呀，秋天的北京！多美呀，秋天的北京！”4冒號冒號冒號表示提示性話語后面或總括性話語前面的停頓，起提冒號表示提示性話語后面或總括性話語前面的停頓，起提示下文或總括上文的作用，提醒讀者對下文的注意，有時示下文或總括上文的作用，提醒讀者對下文的注意，有時表示下邊是說明。表示下邊是說明。使用冒號容易出錯的情況：使用冒號容易出錯的情況：(1)冒號主要起提示作用，使用時要注意它的提示范圍，冒號冒號主要起提示作用，使用時要注意它的提示范圍，冒號的提示范圍一般要管到

21、句子的末尾，不能只管到句子中間。的提示范圍一般要管到句子的末尾，不能只管到句子中間。【誤例誤例】 記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業(yè)多，記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時間長，有時做作業(yè)到深夜，這些情況在全國多處學(xué)校作業(yè)時間長，有時做作業(yè)到深夜，這些情況在全國多處學(xué)校都存在。都存在。解析解析：冒號只管到冒號只管到“作業(yè)到深夜作業(yè)到深夜”，所以不能用冒號。，所以不能用冒號。(2)沒有比較大的停頓不用冒號沒有比較大的停頓不用冒號(用冒號就肯定有停頓用冒號就肯定有停頓)。【誤例誤例】 民主生活會上，大家給他提意見，批評他：老是民主生活會上，大家給他提意見，批評他：老是以自我

22、為中心，缺乏集體觀念的毛病。以自我為中心，缺乏集體觀念的毛病。解析解析：這是一句完整的話，中間完全沒有停頓，不能用冒這是一句完整的話，中間完全沒有停頓，不能用冒號。號。(3)同一句中不能套用兩個冒號。同一句中不能套用兩個冒號?！菊`例誤例】 記者在農(nóng)村一些地方采訪，不少村民反映：近年來記者在農(nóng)村一些地方采訪，不少村民反映：近年來農(nóng)村干部存在的主要問題是：財務(wù)不公開，大吃大喝，拉幫農(nóng)村干部存在的主要問題是：財務(wù)不公開，大吃大喝，拉幫結(jié)派，欺上瞞下等。結(jié)派，欺上瞞下等。解析解析：“反映反映”后面是冒號，后面是冒號，“問題是問題是”后面又是冒號，這后面又是冒號，這是不符合標(biāo)點符號使用習(xí)慣的。在同一個句

23、子中，冒號一般是不符合標(biāo)點符號使用習(xí)慣的。在同一個句子中，冒號一般只能用一個，否則便會面目不清。兩個冒號中應(yīng)有一個改為只能用一個，否則便會面目不清。兩個冒號中應(yīng)有一個改為逗號。逗號。高考對冒號的考查主要涉及高考對冒號的考查主要涉及(1)(2)兩種誤用情況。兩種誤用情況。整合整合2 2 標(biāo)號標(biāo)號標(biāo)號主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用，包括引號、括號、破折號、標(biāo)號主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用，包括引號、括號、破折號、省略號、書名號、著重號、間隔號、連接號和專名號省略號、書名號、著重號、間隔號、連接號和專名號9種。高種。高考主要考查前考主要考查前5種符號的用法，考查的重點和規(guī)律各不相同。種符號的用法，考查的重點和

24、規(guī)律各不相同。1引號引號引號的用法主要有以下幾種：引號的用法主要有以下幾種：(1)標(biāo)明引用；標(biāo)明引用；(2)突出強(qiáng)調(diào)；突出強(qiáng)調(diào)；(3)特定稱謂；特定稱謂；(4)諷刺與否定。諷刺與否定。引號的使用應(yīng)注意以下幾點：引號的使用應(yīng)注意以下幾點：(1)用引號的話里還有需要引用的話，外面一層用雙引號，里用引號的話里還有需要引用的話，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。面一層用單引號。【誤例誤例】 (一位大娘一位大娘)接著解釋：接著解釋：“收豆子、紅薯的時候，獾正收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香，油多。俗話說八斤獾肉七斤油啊。肥哩。肉香，油多。俗話說八斤獾肉七斤油啊。”解析解析：引文之內(nèi)又有引文時，外邊的

25、一層用雙引號，里面一層引文之內(nèi)又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號；用單引號；“八斤獾肉七斤油八斤獾肉七斤油”是引用內(nèi)容，用單引號。是引用內(nèi)容，用單引號。(2)引號前面有冒號，引用的是完整的話，引號內(nèi)的話可以獨引號前面有冒號，引用的是完整的話，引號內(nèi)的話可以獨立看作一個句子的，句末的點號放在后引號之內(nèi)。立看作一個句子的，句末的點號放在后引號之內(nèi)?！菊`例誤例】 總之，在任何工作中，都要記?。嚎傊谌魏喂ぷ髦?，都要記?。骸疤撔氖谷诉M(jìn)步，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后驕傲使人落后”。解析解析：本題顯然把引語作為完整獨立的話來用，為了保持引本題顯然把引語作為完整獨立的話來用，為了保持引語的完

26、整性，末尾的標(biāo)點應(yīng)放在引號內(nèi)。語的完整性，末尾的標(biāo)點應(yīng)放在引號內(nèi)。(3)引用的話如果只是作為大句子的一個組成部分，不管它原來引用的話如果只是作為大句子的一個組成部分，不管它原來是不是一個句子，都失去了獨立的意義，句末的點號就要放在是不是一個句子，都失去了獨立的意義，句末的點號就要放在后引號外。后引號外?！菊`例誤例】 現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)。形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)。”解析解析：這里的這里的“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”前是逗號，表示話還未前是逗號，表示話還未完，領(lǐng)起的完，領(lǐng)起的“形神兼?zhèn)?，充滿

27、生機(jī)形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”只是整句話中的一部分，只是整句話中的一部分，因此句號應(yīng)放在引號外。因此句號應(yīng)放在引號外。(4)分清直接引語和間接引語，間接引語前不應(yīng)用冒號，也不分清直接引語和間接引語，間接引語前不應(yīng)用冒號，也不用引號。用引號?！菊`例誤例】 王老師生病了，他對同學(xué)們說：王老師生病了，他對同學(xué)們說：“他今天不舒服，他今天不舒服，不來給同學(xué)們上課了。不來給同學(xué)們上課了?！苯馕鼋馕觯阂柪锩娴膬?nèi)容是間接引語，不能用冒號和引號，人引號里面的內(nèi)容是間接引語，不能用冒號和引號，人稱發(fā)生變化，應(yīng)該把冒號改為逗號，引號去掉。稱發(fā)生變化，應(yīng)該把冒號改為逗號，引號去掉。(5)插在直接引語中間的、交代說話人情

28、況的語句后面應(yīng)用逗插在直接引語中間的、交代說話人情況的語句后面應(yīng)用逗號，不要用冒號。號，不要用冒號?！菊`例誤例】 “對于其他國家來說，只不過是再次舉辦奧運會而對于其他國家來說，只不過是再次舉辦奧運會而已，但對于巴西來說，這是關(guān)系到能否提升民族尊嚴(yán)的問已，但對于巴西來說，這是關(guān)系到能否提升民族尊嚴(yán)的問題。題。”巴西總統(tǒng)盧拉說：巴西總統(tǒng)盧拉說：“沒有任何國家比巴西更需要舉辦沒有任何國家比巴西更需要舉辦一次奧運會。一次奧運會?！苯馕鼋馕觯骸鞍臀骺偨y(tǒng)盧拉說巴西總統(tǒng)盧拉說”是交代說話人情況的，前后都是是交代說話人情況的，前后都是說話人說的內(nèi)容，所以說話人說的內(nèi)容，所以“說說”后面的冒號應(yīng)改為逗號。后面的

29、冒號應(yīng)改為逗號。引號主要從以下幾點進(jìn)行考查：一是引號與句末點號的配合使引號主要從以下幾點進(jìn)行考查：一是引號與句末點號的配合使用，二是與引語相關(guān)的標(biāo)點符號的正確使用。我們要注意結(jié)合用，二是與引語相關(guān)的標(biāo)點符號的正確使用。我們要注意結(jié)合語境來分析。此外，還要注意普通詞語不能濫用引號。一般情語境來分析。此外，還要注意普通詞語不能濫用引號。一般情況下，引號標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有況下，引號標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此外，普通詞語不特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此外，普通詞語不能濫用引號。能濫用引號?！菊`例誤例】 當(dāng)功利

30、之心和塵俗之念急劇膨脹，當(dāng)悲壯的故事已當(dāng)功利之心和塵俗之念急劇膨脹，當(dāng)悲壯的故事已變?yōu)槊魅拯S花，趙公元帥和孔方兄勢必成為吸引眾庶千夫的強(qiáng)變?yōu)槊魅拯S花，趙公元帥和孔方兄勢必成為吸引眾庶千夫的強(qiáng)力力“磁場磁場”。解析：解析：“趙公元帥趙公元帥”和和“孔方兄孔方兄”都應(yīng)加引號，這里是特殊稱都應(yīng)加引號，這里是特殊稱謂，而謂，而“磁場磁場”的引號應(yīng)去掉。的引號應(yīng)去掉。2括號括號括號標(biāo)明行文中注釋性的文字，分為句內(nèi)括號和句外括號。括號標(biāo)明行文中注釋性的文字，分為句內(nèi)括號和句外括號。括號的使用應(yīng)注意以下幾點：括號的使用應(yīng)注意以下幾點：(1)要注意區(qū)別句內(nèi)括號和句外括號。句內(nèi)括號是注釋句子里要注意區(qū)別句內(nèi)括號

31、和句外括號。句內(nèi)括號是注釋句子里詞語的，括號緊貼在被注釋詞語后，括號內(nèi)注釋語如有標(biāo)點，詞語的，括號緊貼在被注釋詞語后，括號內(nèi)注釋語如有標(biāo)點，最后一個點號最后一個點號(問號和嘆號除外問號和嘆號除外)省略。句外括號是注釋整個句省略。句外括號是注釋整個句子的，括號放在句末標(biāo)點之后，括號內(nèi)注釋語如有標(biāo)點，最后子的，括號放在句末標(biāo)點之后，括號內(nèi)注釋語如有標(biāo)點，最后一個點號不省略。一個點號不省略。【誤例誤例1】 過去的一年里，一些老牌出版社也不甘示弱過去的一年里，一些老牌出版社也不甘示弱(如商如商務(wù)印書館、中華書局等務(wù)印書館、中華書局等)，紛紛推出了許多專業(yè)水平很高的助，紛紛推出了許多專業(yè)水平很高的助學(xué)讀

32、物。學(xué)讀物。解析解析：括號要緊挨前面被注釋或被說明的詞語或句子。應(yīng)把括號要緊挨前面被注釋或被說明的詞語或句子。應(yīng)把括號移到括號移到“一些老牌出版社一些老牌出版社”后面。后面?！菊`例誤例2】 人們閱讀應(yīng)用文時，一般不包含欣賞的因素人們閱讀應(yīng)用文時，一般不包含欣賞的因素(書信、書信、日記有時被當(dāng)作文學(xué)創(chuàng)作的形式，那是例外，不能看作一般日記有時被當(dāng)作文學(xué)創(chuàng)作的形式，那是例外，不能看作一般應(yīng)用文應(yīng)用文)。解析解析：括號屬于句外括號，應(yīng)該把括號放在句末的句號外，括號屬于句外括號，應(yīng)該把括號放在句末的句號外，另外，在括號里那句話的句末加上句號。另外，在括號里那句話的句末加上句號。(2)屬于正文內(nèi)容不能加括

33、號。屬于正文內(nèi)容不能加括號。【誤例誤例】 出版社在出版社在2009年第一季度社科新書征訂單上提醒郵年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)注明所購的書名、冊數(shù))。解析解析：句中括號本不該用，因為括號內(nèi)的文字既未注釋句內(nèi)句中括號本不該用，因為括號內(nèi)的文字既未注釋句內(nèi)某詞，也未注釋全句，頂多可算是對全句的補(bǔ)充。某詞，也未注釋全句，頂多可算是對全句的補(bǔ)充。(3)注意括號和破折號的區(qū)別。注意括號和破折號的區(qū)別。雙破折號和括號用法相似，都用于注釋，但有區(qū)別。雙破折號雙破折號和括號用法相似

34、，都用于注釋，但有區(qū)別。雙破折號中間引出的內(nèi)容是正文的一部分，比較重要，少了它，句子的中間引出的內(nèi)容是正文的一部分，比較重要，少了它，句子的意思就不完整，和正文一起讀。而括號中的話僅是正文的附帶意思就不完整，和正文一起讀。而括號中的話僅是正文的附帶說明，不和正文一起讀，少了它不影響句子意思的完整。因此，說明，不和正文一起讀，少了它不影響句子意思的完整。因此，注釋部分在可以停頓而又重要的地方宜用破折號，在不能停頓注釋部分在可以停頓而又重要的地方宜用破折號，在不能停頓的地方宜用括號。的地方宜用括號?！菊`例誤例】 她媽媽滿懷希望地問：她媽媽滿懷希望地問：“今天見到的那個大學(xué)生怎么今天見到的那個大學(xué)生

35、怎么樣？樣？”姑娘不無惋惜地回答：姑娘不無惋惜地回答：“人倒蠻老實，收入也不低，就是人倒蠻老實，收入也不低，就是賣賣相相上海話，上海話，外貌外貌的意思的意思勿好，拿不出去勿好，拿不出去”解析解析：注釋部分不是正文，是對正文的補(bǔ)充解釋，應(yīng)把破折號注釋部分不是正文，是對正文的補(bǔ)充解釋，應(yīng)把破折號改為括號。改為括號。3破折號破折號破折號的主要作用有：表示注釋；語意的轉(zhuǎn)換、遞進(jìn)；破折號的主要作用有：表示注釋；語意的轉(zhuǎn)換、遞進(jìn)；轉(zhuǎn)變話題；語言、聲音的中斷、停頓和延長；轉(zhuǎn)變話題；語言、聲音的中斷、停頓和延長；引起下文、總結(jié)上文。引起下文、總結(jié)上文。破折號的使用要注意以下幾點：破折號的使用要注意以下幾點：(

36、1)區(qū)分括號和破折號的不同。參見上文對區(qū)分括號和破折號的不同。參見上文對“括號括號”的解說。的解說。(2)標(biāo)明詞語的注釋或說明，破折號應(yīng)緊跟在所要注釋或說明標(biāo)明詞語的注釋或說明，破折號應(yīng)緊跟在所要注釋或說明的詞語之后，有時需用單破折號，有時要用雙破折號。破折的詞語之后，有時需用單破折號，有時要用雙破折號。破折號用以標(biāo)明行文中解釋說明的語句，這類語句當(dāng)插在句子號用以標(biāo)明行文中解釋說明的語句，這類語句當(dāng)插在句子(單單句或復(fù)句句或復(fù)句)中間時，為了使解釋或說明性文字與上下文分開，中間時，為了使解釋或說明性文字與上下文分開，讓讀者知道注釋說明部分的起止，避免因夾雜在句子中間而讓讀者知道注釋說明部分的起

37、止，避免因夾雜在句子中間而發(fā)生誤解，就應(yīng)當(dāng)用雙破折號。雙破折號的用法，目前越來發(fā)生誤解，就應(yīng)當(dāng)用雙破折號。雙破折號的用法，目前越來越多地被括號所取代。越多地被括號所取代。(3)在起注釋性作用的句子中，破折號相當(dāng)于判斷詞在起注釋性作用的句子中，破折號相當(dāng)于判斷詞“是是”，在使用中不能和在使用中不能和“是是”共用。共用?！菊`例誤例】 諾貝爾基金會評出了諾貝爾獎百余年歷史上諾貝爾基金會評出了諾貝爾獎百余年歷史上“最受最受尊崇的尊崇的”三位獲獎?wù)?。他們是三位獲獎?wù)摺Ｋ麄兪?964年和平獎得主馬丁年和平獎得主馬丁路路德德金、金、1921年物理學(xué)獎得主愛因斯坦、年物理學(xué)獎得主愛因斯坦、1979年和平獎得主

38、特年和平獎得主特里薩修女。里薩修女。解析解析：表示補(bǔ)充或注釋時，破折號相當(dāng)于一個表示補(bǔ)充或注釋時，破折號相當(dāng)于一個“是是”字。句字。句中的中的“破折號破折號”和和“是是”重復(fù)，應(yīng)該去掉破折號。重復(fù)，應(yīng)該去掉破折號。高考對破折號的考查主要從以下幾方面命題：高考對破折號的考查主要從以下幾方面命題：破折號與括號的區(qū)別；注意破折號單用、雙用的選擇；破折號與括號的區(qū)別；注意破折號單用、雙用的選擇；注意破折號與頓號、逗號的區(qū)別。注意破折號與頓號、逗號的區(qū)別?！菊`例誤例1】 一汽豐田銷售公司向市場投放了紀(jì)念車型一汽豐田銷售公司向市場投放了紀(jì)念車型特特銳銳激情激情同時還展開了同時還展開了“推薦用戶可獲贈車模推

39、薦用戶可獲贈車模”和和“裝飾裝飾件優(yōu)惠件優(yōu)惠”等活動。等活動。解析解析：把第二個破折號改成逗號，這里的：把第二個破折號改成逗號，這里的“特銳特銳激情激情”不是不是補(bǔ)充注釋，而是正文的一部分。補(bǔ)充注釋，而是正文的一部分?！菊`例誤例2】 如果由于與中國貿(mào)易，他們能得到更大的好處如果由于與中國貿(mào)易，他們能得到更大的好處經(jīng)驗證明實際是這樣的，那么，在任何情況下，他們絕不經(jīng)驗證明實際是這樣的，那么，在任何情況下，他們絕不會參與制裁行動。會參與制裁行動。解析解析：考查破折號和括號的區(qū)別，這里的考查破折號和括號的區(qū)別，這里的“經(jīng)驗證明實際是經(jīng)驗證明實際是這樣的這樣的”屬于補(bǔ)充說明，可以用雙破折號或者括號。屬

40、于補(bǔ)充說明，可以用雙破折號或者括號。我們要特別注意破折號與冒號的區(qū)別：我們要特別注意破折號與冒號的區(qū)別：破折號中表示注釋的用法容易和冒號中總說與分說的用法破折號中表示注釋的用法容易和冒號中總說與分說的用法相混淆，可從兩個角度區(qū)分：相混淆，可從兩個角度區(qū)分：如果分說部分是總說部分的分項敘述，應(yīng)用冒號，如下如果分說部分是總說部分的分項敘述，應(yīng)用冒號，如下面例面例1；如果分說部分是對總說部分的注釋，則應(yīng)用破折；如果分說部分是對總說部分的注釋，則應(yīng)用破折號，如例號，如例2。凡用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)凡用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的；用冒號表示總說分說

41、的句子則不容與形式仍是完整的；用冒號表示總說分說的句子則不能把分說部分刪去，否則句子表意不完整。能把分說部分刪去，否則句子表意不完整?！纠?1】 今天晚會上有如下節(jié)目：舞蹈、獨唱、二重唱、今天晚會上有如下節(jié)目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。相聲和雜技?！纠?2】 我國的四大發(fā)明我國的四大發(fā)明火藥、印刷術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻(xiàn)。造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻(xiàn)。4省略號省略號省略號主要表示：引文的省略、列舉的省略、重復(fù)詞語的省省略號主要表示：引文的省略、列舉的省略、重復(fù)詞語的省略、話語斷斷續(xù)續(xù)、語意未盡。省略號使用的誤點主要有：略、話語斷斷續(xù)續(xù)、語

42、意未盡。省略號使用的誤點主要有：(1)省略號和省略號和“等等”“”“等等等等”同時使用。同時使用?！菊`例誤例】 大年二十九那天，媽媽上街買了雞、魚、糖果、蔬大年二十九那天，媽媽上街買了雞、魚、糖果、蔬菜、水果菜、水果等年貨。等年貨。解析解析：省略號后面不必再用省略號后面不必再用“等等”“”“等等等等”“”“之類之類”，應(yīng)該，應(yīng)該把省略號去掉。把省略號去掉。(2)省略號前后標(biāo)點的誤用。省略號的前面是一個完整的句省略號前后標(biāo)點的誤用。省略號的前面是一個完整的句子，句末點號要保留，這說明前面的句子已經(jīng)表達(dá)完整，子，句末點號要保留，這說明前面的句子已經(jīng)表達(dá)完整，省略的是其他句子；若不是一個完整的句子，

43、句中點號一省略的是其他句子；若不是一個完整的句子，句中點號一般不應(yīng)保留。般不應(yīng)保留。(3)省略號后面一般不用點號。因為連文字都被省略了，再省略號后面一般不用點號。因為連文字都被省略了，再加標(biāo)點也就沒有什么意義了。加標(biāo)點也就沒有什么意義了?！菊`例誤例1】 自高自大，個人英雄主義，風(fēng)頭主義自高自大，個人英雄主義，風(fēng)頭主義，在黨，在黨內(nèi)不少同志的思想意識中還是或多或少地存在著。內(nèi)不少同志的思想意識中還是或多或少地存在著。解析解析：省略號后面不用點號，應(yīng)把省略號后面的逗號去掉省略號后面不用點號，應(yīng)把省略號后面的逗號去掉。【誤例誤例2】 “阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么

44、？”好好一會兒，四嬸這才驚叫起來。一會兒，四嬸這才驚叫起來。解析解析：應(yīng)將問號移到省略號之前，因為省略號的前面是一個應(yīng)將問號移到省略號之前，因為省略號的前面是一個完整的句子。完整的句子?！菊`例誤例3】 孔乙己睜大眼睛說，孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清你怎么這樣憑空污人清白，白，”“什么清白？我前天親眼看見你偷了何家的書，什么清白？我前天親眼看見你偷了何家的書，吊著打。吊著打?！苯馕鼋馕觯哼@里孔乙己話還未說完被別人搶去說了，他說的不這里孔乙己話還未說完被別人搶去說了，他說的不是一個完整的句子，所以應(yīng)該刪去是一個完整的句子，所以應(yīng)該刪去“清白清白”后的逗號。后的逗號。在這里要特別注意省略

45、號和破折號在表示聲音的時候的在這里要特別注意省略號和破折號在表示聲音的時候的不同：不同：省略號可表示話未說完、語意未盡，或說話斷斷續(xù)續(xù)、省略號可表示話未說完、語意未盡，或說話斷斷續(xù)續(xù)、沉默不語。而破折號則表示聲音戛然而止或者聲音的延沉默不語。而破折號則表示聲音戛然而止或者聲音的延長。長?！菊`例誤例1】 聽到民警的詢問，夏某斷斷續(xù)續(xù)地說：聽到民警的詢問，夏某斷斷續(xù)續(xù)地說：“我不知我不知道道喝酒不讓開車喝酒不讓開車國慶國慶都過去了都過去了咋還查咋還查醉駕?。孔眈{??？”解析解析：這里說話斷斷續(xù)續(xù)，故不能用破折號。應(yīng)把破折號改這里說話斷斷續(xù)續(xù)，故不能用破折號。應(yīng)把破折號改為省略號。為省略號?！菊`例誤例

46、2】 同學(xué)們隨著老師的筆畫，拉長聲音念著：同學(xué)們隨著老師的筆畫，拉長聲音念著：“祖祖國國萬萬歲！歲！”柳老師慢慢回過頭，我們竟看柳老師慢慢回過頭，我們竟看到他眼含淚水。到他眼含淚水。解析解析：省略號可表示說話斷斷續(xù)續(xù)，應(yīng)該用破折號，表示聲省略號可表示說話斷斷續(xù)續(xù)，應(yīng)該用破折號，表示聲音的延長。音的延長。5.書名號書名號書名號用來標(biāo)明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌書名號用來標(biāo)明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規(guī)文件等名。曲名和法規(guī)文件等名。對書名號的使用，要注意以下幾點：對書名號的使用，要注意以下幾點：(1)書名與該書中的篇名、叢書名與該叢書中的書名同時出現(xiàn)，書名與該書中的

47、篇名、叢書名與該叢書中的書名同時出現(xiàn)，可只用一個書名號，其中用間隔號分隔。如可只用一個書名號，其中用間隔號分隔。如史記史記商君列商君列傳傳郭沫若全集郭沫若全集歷史編歷史編青銅時代青銅時代?！菊`例誤例】 朝花夕拾朝花夕拾藤野先生藤野先生是魯迅在廈大任是魯迅在廈大任教期間寫的散文，其中贊頌了恩師藤野先生，記錄了教期間寫的散文，其中贊頌了恩師藤野先生，記錄了他與藤野先生深厚的師生之情。他與藤野先生深厚的師生之情。解析解析：藤野先生藤野先生選自選自朝花夕拾朝花夕拾，書名和篇名，書名和篇名同時出現(xiàn)時，應(yīng)改為同時出現(xiàn)時，應(yīng)改為朝花夕拾朝花夕拾藤野先生藤野先生。(2)詞牌名、曲牌名和題名同時出現(xiàn)，要用書名號

48、，如：詞牌名、曲牌名和題名同時出現(xiàn)，要用書名號，如：念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古?！菊`例誤例】 得知國慶慶典已正式確認(rèn)有老兵方陣后，羅援少得知國慶慶典已正式確認(rèn)有老兵方陣后，羅援少將非常高興，連夜步辛棄疾永遇樂將非常高興，連夜步辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古原韻，原韻，填了一首永遇樂填了一首永遇樂賀老兵方隊賀老兵方隊，以奉獻(xiàn)給敬愛的革命老前，以奉獻(xiàn)給敬愛的革命老前輩。輩。解析解析：在詞牌名和題名之間用間隔號，并且要改成在詞牌名和題名之間用間隔號，并且要改成“永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古”。(3)書名里面還要用書名號時，外面用雙書名號，里面用書名里面還要用書名號時，外面用雙

49、書名號，里面用單書名號。單書名號?！菊`例誤例】 毛澤東在毛澤東在中國工人中國工人發(fā)刊詞發(fā)刊詞一文中就指一文中就指出過，新聞報道切忌出過，新聞報道切忌“死板老套，令人看不懂，沒味道，死板老套，令人看不懂，沒味道，不起勁不起勁”。解析解析：應(yīng)該改為應(yīng)該改為中國工人中國工人發(fā)刊詞發(fā)刊詞。(4)書名號和引號的使用不能混淆。對書名號的考查主要聚集在書名號和引號的使用不能混淆。對書名號的考查主要聚集在“該用引號的誤用了書名號，該用書名號的誤用了引號該用引號的誤用了書名號，該用書名號的誤用了引號”上。上?！菊`例誤例1】 教師口語教師口語一書的序言說：一書的序言說：“教師口語教師口語是為是為了強(qiáng)化教師的口語表

50、達(dá)能力而新增的專業(yè)課程。了強(qiáng)化教師的口語表達(dá)能力而新增的專業(yè)課程?！苯馕鼋馕觯簯?yīng)把第二個書名號改為引號，這里是課程，不是書名。應(yīng)把第二個書名號改為引號，這里是課程，不是書名?！菊`例誤例2】 高中語文課程將堅持高中語文課程將堅持“全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)(實驗實驗)”提出的基本理念，從提出的基本理念，從知識和能力知識和能力過程和方法過程和方法情感態(tài)度和價值觀情感態(tài)度和價值觀三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。解析解析：應(yīng)該把引號改為書名號，把書名號改為引號。應(yīng)該把引號改為書名號，把書名號改為引號。點擊此處進(jìn)入點擊此處進(jìn)入 板塊精練板塊精練小貼士小貼士溫

51、馨小提醒溫馨小提醒1 1切勿切勿“一點一點”到底。有的同學(xué)在寫作文以及回答主觀性筆答到底。有的同學(xué)在寫作文以及回答主觀性筆答題時不注意規(guī)范使用標(biāo)點符號，題時不注意規(guī)范使用標(biāo)點符號，“一點一點”到底。到底。2 2作文題目不能強(qiáng)加書名號。作文題目不能強(qiáng)加書名號。3 3規(guī)范使用各種標(biāo)點符號。規(guī)范指標(biāo)點應(yīng)單獨占一格或兩格；規(guī)范使用各種標(biāo)點符號。規(guī)范指標(biāo)點應(yīng)單獨占一格或兩格；有些標(biāo)點不宜在行首使用，如句中、句末的點號；有的標(biāo)點不有些標(biāo)點不宜在行首使用，如句中、句末的點號；有的標(biāo)點不能在一行之尾使用，如引號、括號、書名號的前半部分；有些能在一行之尾使用，如引號、括號、書名號的前半部分；有些標(biāo)點不能兼跨兩行，如省略號、破折號等。標(biāo)點不能兼跨兩行，如省略號、破折號等。