《安徽省中考物理 教材復(fù)習 第4講 質(zhì)量和密度課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省中考物理 教材復(fù)習 第4講 質(zhì)量和密度課件（54頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4講質(zhì)量和密度考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦真題回顧真題回顧考點1質(zhì)量及其測量 考點聚焦定定義義物體所含物質(zhì)的多少，通常用字母物體所含物質(zhì)的多少，通常用字母_表示表示第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦m 真題回顧性質(zhì)性質(zhì)質(zhì)量是物體的一種基本屬性，它不因為物體的形狀、位置和狀質(zhì)量是物體的一種基本屬性，它不因為物體的形狀、位置和狀態(tài)的變化而變化態(tài)的變化而變化第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦形狀發(fā)生改變 位置發(fā)生改變狀態(tài)發(fā)生改變 真題回顧單位單位基本單位是基本單位是 _ _，符號是，符號是 _ _；1 t1 t _kg_kg _g _g _mg _mg測量測量生活常用工具：案秤、桿秤、磅秤等，實驗

2、室的常用工生活常用工具：案秤、桿秤、磅秤等，實驗室的常用工具是具是 _第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦千克kg103106109托盤天平真題回顧常見常見物體物體的的質(zhì)量質(zhì)量 一枚大頭針約一枚大頭針約80 mg80 mg；一枚一元硬幣約；一枚一元硬幣約6 g6 g；一只雞蛋；一只雞蛋約約50 g50 g；一名中學生質(zhì)量約為；一名中學生質(zhì)量約為50 kg50 kg；一只雞約；一只雞約2 kg2 kg；一個蘋果約一個蘋果約150 g150 g；一本物理課本約；一本物理課本約100 g100 g；一頭大象約；一頭大象約6 t6 t；一支鉛筆的質(zhì)量約為；一支鉛筆的質(zhì)量約為10 g10 g；一瓶礦泉水質(zhì)量

3、約為；一瓶礦泉水質(zhì)量約為500 g 500 g 第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦2.天平調(diào)節(jié)方法調(diào)節(jié)方法放：把天平放在放：把天平放在_臺上；臺上；撥：將游碼撥到標尺左端的撥：將游碼撥到標尺左端的_處；處；調(diào)：游碼歸零后再調(diào)節(jié)橫梁兩端的調(diào)：游碼歸零后再調(diào)節(jié)橫梁兩端的_，使指針，使指針指在分度盤中央指在分度盤中央( (左偏右調(diào)、右偏左調(diào)左偏右調(diào)、右偏左調(diào)) )使用方法使用方法把把_放在左盤，放在左盤，_放在右盤；放在右盤；用用_向右盤加減砝碼向右盤加減砝碼( (加砝碼先大后小加砝碼先大后小) )；最后調(diào)節(jié)最后調(diào)節(jié)_使橫梁重新平衡；使橫梁重新平衡；右盤中砝碼的

4、質(zhì)量加上游碼所對應(yīng)的刻度值，就是被測物右盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼所對應(yīng)的刻度值，就是被測物體的質(zhì)量，即體的質(zhì)量，即m m左左m m右右m m游游注意事項注意事項被測物體的質(zhì)量不能夠超過天平的量程；被測物體的質(zhì)量不能夠超過天平的量程；稱量過程中只能通過加減砝碼和移動游碼來使天平平衡；稱量過程中只能通過加減砝碼和移動游碼來使天平平衡；稱量過程中不能再調(diào)節(jié)平衡螺母；稱量過程中不能再調(diào)節(jié)平衡螺母；潮濕的物體或化學藥品不能直接放在左盤中潮濕的物體或化學藥品不能直接放在左盤中水平 “0”點 平衡螺母 物體 砝碼 鑷子 游碼 真題回顧考點2密度及其測量某種物質(zhì)的某種物質(zhì)的_與該物質(zhì)的與該物質(zhì)的_之比，叫作之比

5、，叫作這種物質(zhì)的密度。數(shù)值上等于某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，這種物質(zhì)的密度。數(shù)值上等于某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，用符號用符號表示表示 公式公式第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦質(zhì)量 體積 真題回顧單位單位主單位是主單位是 kg/m kg/m3 3 ，常用單位有，常用單位有g(shù)/cmg/cm3 3 ，換算關(guān)系為：換算關(guān)系為：1g/cm1g/cm3 3 _kg/m_kg/m3 3性質(zhì)性質(zhì)密度是物質(zhì)的一種特性，通常情況下，它的大小只與物質(zhì)的種類和所密度是物質(zhì)的一種特性，通常情況下，它的大小只與物質(zhì)的種類和所處狀態(tài)處狀態(tài)_關(guān)，而與物體的質(zhì)量和體積關(guān)，而與物體的質(zhì)量和體積_關(guān)關(guān) 第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦1

6、03有 無 真題回顧密密度度表表達達式式及及誤誤差差分分析析 密度表達式：密度表達式：。(1)(1)若是不規(guī)則物體且若是不規(guī)則物體且物物液，液，則可采用針壓法則可采用針壓法( (或捆綁法或捆綁法) )和排液法來和排液法來測量體積；若是不規(guī)則物體且測量體積；若是不規(guī)則物體且物物液，則常用排液法來測量體積，這利用液，則常用排液法來測量體積，這利用了等效替代法；了等效替代法；(2)(2)若是規(guī)則物體，可以用幾何方法若是規(guī)則物體，可以用幾何方法求其體積，如長方體可以用刻度尺直接求其體積，如長方體可以用刻度尺直接測量長、寬、高來計算體積；測量長、寬、高來計算體積；(3)(3)測量較準確測量較準確 第4講

7、質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦原理：_(用托盤天平測質(zhì)量，量筒測體積) 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦真題回顧考點3密度知識的應(yīng)用鑒別物質(zhì)：測出物體的鑒別物質(zhì)：測出物體的_和和_，再利用密度公，再利用密度公式式_求出其密度，對照密度表就可以判斷物質(zhì)的求出其密度，對照密度表就可以判斷物質(zhì)的種類種類已知體積求質(zhì)量：一些不便直接測量質(zhì)量的物體，只要已知體積求質(zhì)量：一些不便直接測量質(zhì)量的物體，只要測出物體的測出物體的 ，再查出組成該物體的

8、物質(zhì)的，再查出組成該物體的物質(zhì)的_，利用，利用m m_就可求出該物體的質(zhì)量就可求出該物體的質(zhì)量第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦質(zhì)量體積體積密度PV真題回顧已知質(zhì)量求體積：一些不便直接測量體積的物體，只要已知質(zhì)量求體積：一些不便直接測量體積的物體，只要知道該物體的知道該物體的_，再查出組成該物體的物質(zhì)，再查出組成該物體的物質(zhì)_，利用，利用V V_就可求出該物體的體積就可求出該物體的體積第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦質(zhì)量密度真題回顧考向探究探究1 質(zhì)量及其測量第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦例1 【2017棗莊】在我市物理實驗操作考試中，小紅抽到的試題是“測量石塊的質(zhì)量”。她將天平放在水平桌面上

9、，移動游碼至標尺左端的_處，若此時指針偏向分度盤中央刻度線的左側(cè)，她應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)節(jié)，直到天平平衡。測量時，小紅將石塊放在天平左盤，向右盤加減砝碼，并移動游碼的位置，天平平衡時砝碼的使用情況和游碼的位置如圖41所示，則石塊的質(zhì)量為_g。圖41零刻度線 右 74.4真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦真題回顧解析 測質(zhì)量前，首先把天平放在水平桌面上，將游碼置于標尺左端的零刻度線處，若指針偏向中央刻度線的左側(cè)，則應(yīng)向右移動平衡螺母直至橫梁平衡。由題圖知，標尺的分度值為0.2 g，礦石的質(zhì)量m50 g20 g4.4 g74.4 g。第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦變式1 某同學調(diào)節(jié)托盤天平平

10、衡時，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側(cè)，如圖42所示，要使天平平衡，應(yīng)該將橫梁右端的平衡螺母向_(選填“左”或“右”)移動。當他用天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，這時應(yīng)該_(選填“增加”或“減少”)砝碼，測量過程中如果發(fā)現(xiàn)添加最小的砝碼嫌多，而取出最小的砝碼又嫌少，這時應(yīng)_使天平平衡。圖42右 增加 取下最小砝碼，移動游碼真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦解析 天平使用前應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡，天平在使用過程中應(yīng)通過加減砝碼、調(diào)節(jié)游碼使天平平衡。所以稱重前調(diào)節(jié)托盤天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側(cè)，要使天平平衡，應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母。當他用天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)

11、，這時應(yīng)該增加砝碼；測量過程中如果發(fā)現(xiàn)添加最小的砝碼嫌多，而取出最小的砝碼又嫌少，這時應(yīng)取下最小砝碼，移動游碼。真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦變式2下列關(guān)于托盤天平使用時的幾種說法，正確的是()A如果調(diào)節(jié)天平平衡時，忘記將游碼歸零，則測量值偏小B用托盤天平稱量物體質(zhì)量時，若砝碼磨損，則測量值將偏大C用托盤天平稱量物體質(zhì)量時，若天平不平衡，可調(diào)節(jié)平衡螺母D用托盤天平稱量物體質(zhì)量時，必須等指針停在分度盤中線時才能讀數(shù)B 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦解析 游碼未調(diào)到零刻度線，就將天平調(diào)平衡，使用這種天平測出的物體質(zhì)量將偏大，故A錯誤。用托盤天平稱量物體質(zhì)量時，若砝碼磨損，砝碼實

12、際質(zhì)量小，則測量值將偏大，故B正確。用托盤天平稱量物體質(zhì)量時，若天平不平衡，應(yīng)加減砝碼并移動游碼使天平平衡，而不能調(diào)節(jié)平衡螺母，故C錯誤。判斷天平橫梁是否平衡時，不一定要等指針完全靜止下來，指針左右晃動的幅度相同時也可認為天平已經(jīng)平衡，故D錯誤。真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦探究2單位換算及密度的簡單計算例2 近來，城市街頭出現(xiàn)了共享單車的身影。若某共享單車一只輪胎容積為2000 cm3，充氣前，輪胎內(nèi)氣體的密度為1.42 kg/m3，若又向這只輪胎中充入1 g的空氣(不計輪胎體積的變化)，則這只輪胎內(nèi)的氣體密度為_g/cm3，合_kg/m3。例3 【2017南充】容積為250 mL

13、的容器，裝滿水后的總質(zhì)量為300 g，則容器質(zhì)量為_g；若裝滿另一種液體后的總質(zhì)量為250 g，則這種液體的密度為_g/cm3。(水1.0103 kg/m3)1.92103 1.92 50 0.8 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦變式1 人類探索宇宙的技術(shù)在不斷進步，2016年1月4日，NASA公布火星探測器“好奇號”傳回的360度“納米布沙丘”的照片。已知火星的質(zhì)量大約為6.41023 kg，密度大約為4 g/cm3，則火星的體積大約是_m3。變式2【2017常州】泡沫鋼是含有豐富氣孔的鋼材料，可作為防彈服的內(nèi)芯，孔隙度是指泡沫鋼中所有氣孔的體積與泡沫鋼總體積之比。已知鋼的密度為7.

14、9103 kg/m3，一塊質(zhì)量為0.79 kg，邊長為1 dm的正方體泡沫鋼，孔隙度是()A1%B10%C90%D99%1.61020 C 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦變式3【2016邵陽】小花同學利用天平和量杯測量某種液體的密度時，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示。這種液體的密度和量杯的質(zhì)量分別是()液體與量杯的質(zhì)量液體與量杯的質(zhì)量m/gm/g303050507070液體的體積液體的體積V/cmV/cm3 3101030305050A.3.0103 kg/m310 gB1.7103 kg/m310 gC1.4103 kg/m320 gD1.0103 kg/m320 gD 真題回顧第4講質(zhì)

15、量和密度考向探究考點聚焦真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦真題回顧探究3與質(zhì)量、密度相關(guān)的圖像問題例4【2017自貢】甲、乙兩種物質(zhì)的mV圖像如圖43所示，分析圖像可知()圖43A若甲、乙的質(zhì)量相等，則甲的體積較大B若甲、乙的體積相等，則甲的質(zhì)量較小C兩物質(zhì)的密度之比為4 1D兩物質(zhì)的密度之比為1 4 C 第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦真題回顧變式1圖44為探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積的關(guān)系時而作出的圖像，以下分析正確的是()圖44A同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是不同的B不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是相同的C不管甲物質(zhì)的質(zhì)量是否減半，其質(zhì)量跟體積的比

16、值始終是乙物質(zhì)的兩倍D乙物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比D 第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦變式2【2016廣東】圖45是甲和乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像，下列說法正確的是()圖45A乙物質(zhì)的密度比甲大B體積為50 cm3的乙物質(zhì)的質(zhì)量為35 gC質(zhì)量為25 g的甲物質(zhì)的體積為30 cm3D當甲和乙兩物質(zhì)的質(zhì)量相同時，乙物質(zhì)的體積較大D 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦解析 由題圖可知，當體積相同時，甲物質(zhì)的質(zhì)量大，故甲的密度大，故A錯誤。從題圖中可以看出體積為50 cm3的乙物質(zhì)的質(zhì)量為40 g；質(zhì)量為25 g的甲物質(zhì)的體積為20 cm3，故B、C錯誤。甲和乙兩物質(zhì)的質(zhì)量相同時，因乙物

17、質(zhì)的密度小，故其體積較大，故D正確。真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦探究4密度的測量例5【2017臨沂】小明在實驗室里測量某合金塊的密度。(1)將天平放到水平實驗臺上并將游碼歸零后，小明發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針位置如圖46甲所示，此時他應(yīng)該將平衡螺母向_(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡。圖46左 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦(2)用調(diào)節(jié)好的天平測量合金塊質(zhì)量時，通過加減砝碼后，天平的指針仍如圖甲所示，此時小明應(yīng)_，使天平橫梁平衡。(3)天平平衡時，所用砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則該合金塊的質(zhì)量是_g。(4)小明用細線拴住合金塊并將它浸沒在盛水的量筒中，量筒的示數(shù)分別如

18、圖丙和丁所示，則該合金塊的密度為_g/cm3。取下最小的砝碼后調(diào)節(jié)游碼52.6 2.63 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦(5)小明通過查閱密度表得知如下幾種金屬的密度(見下表)，則該合金塊可能是_(填序號)。金屬金屬鎂鎂鋁鋁鋅鋅錳錳密度密度/(/(g gcmcm3 3) )1.741.742.702.707.157.157.477.47A.鋁鎂合金B(yǎng)鋁錳合金C鋅鋁合金A 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦【實驗拓展】(6)實驗時若先測合金塊的體積，再測合金塊的質(zhì)量，會導致得到的密度值偏_(選填“大”或“小”)，原因是_。(7)合金塊磨損后，它的密度將_ (選填“變大”“變小”或

19、“不變”)。大 不變 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦例6 測量某液體密度時，先在水平桌面上調(diào)節(jié)好天平，然后設(shè)計兩種方案進行實驗。(1)第一種方案： A如圖47甲所示，用天平測出空瓶的質(zhì)量m1，記錄在表格中。B. 如圖乙所示，向瓶中倒入適量液體，測出瓶與液體的總質(zhì)量m2，記錄在表格中。C. 如圖丙所示，將瓶中液體倒入量筒中，測出液體的體積V，記錄在表格中。真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦圖47將下表空白處填寫完整。物理物理量量空瓶的空瓶的質(zhì)量質(zhì)量m m1 1/g/g瓶與液體的瓶與液體的總質(zhì)量總質(zhì)量m m2 2/g/g液體的體積液體的體積V

20、/cmV/cm3 3液體的密度液體的密度/(g/(gcmcm3 3) )測量測量值值1515_2020_33.4 0.92 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦(2)第二種方案：利用上述器材依次測出瓶和液體總質(zhì)量M、倒入量筒中的液體體積V、瓶與瓶中剩余液體質(zhì)量m。則液體密度的表達式：_。(用上述物理量符號表示)(3)比較以上兩種實驗方案，第一種的測量誤差更_(選填“大”或“小”)些，用這種方法測出的液體密度會_(選填“偏大”或“偏小”)。 大 偏大 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦【實驗拓展】圖48(4)在(1)中測量質(zhì)量前，指針位置如圖48所示，小剛沒有調(diào)節(jié)天平平衡，這使測得的空

21、瓶和液體總質(zhì)量_(選填“偏大”或“偏小”)，測得的液體的密度_(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。偏小 不變真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦解析 (4)天平調(diào)平前，指針指在分度盤的右側(cè)，說明右邊沉，所以這樣測量的質(zhì)量偏小，由于兩次測量的質(zhì)量都偏小，所以測量的瓶中的液體的質(zhì)量大小不變，測得的密度不變。真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦真題回顧考點1天平的使用1【2016安徽5題2分】小明同學用調(diào)節(jié)好的托盤天平測小石塊的質(zhì)量，天平平衡時盤中所加砝碼情況和游碼位置如圖49所示，則被測小石塊的質(zhì)量為_g。圖4971.6 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦2【2012安徽18題4分】

22、某同學利用天平測物體的質(zhì)量，測量前，他將天平放在水平桌面上，此時指針和游碼位置如圖410所示。為了調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，正確的操作步驟是：(1)_。(2)_。圖410將游碼移到標尺左端的“0”點處 調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指到分度盤的中央位置(或調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針在分度盤的中央位置左右偏轉(zhuǎn)的幅度相同)真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦3【2014安徽18題8分】現(xiàn)用托盤天平稱量一物體的質(zhì)量。把天平放在水平臺面上，取下兩側(cè)的橡膠墊圈，指針就開始擺動。穩(wěn)定后，指針在分度盤的位置如圖411甲所示。圖411真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦(1)請從實驗操作的角度，詳細敘述接下來的調(diào)節(jié)過程：_。

23、(2)調(diào)節(jié)完成后，將物體放在左盤，向右盤中增減砝碼，并通過移動游碼，再次使天平橫梁平衡，這時右盤中的砝碼情況和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則物體的質(zhì)量為_g。用鑷子把游碼移到標尺左端的“0”點處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針靜止在中央刻度線(或使指針在中央刻度線左右擺動的幅度相同) 46.2 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦解析 (1)天平的使用分為調(diào)節(jié)過程和稱量過程。調(diào)節(jié)過程分三步：把天平放在水平臺上后，用鑷子把游碼移到標尺左端的“0”點處，接下來的操作是調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針靜止在中央刻度線(或使指針在中央刻度線左右擺動的幅度相同)。(2)被測物體的質(zhì)量為砝碼的質(zhì)量加上游碼指示的質(zhì)量值，即

24、m20 g20 g5 g1.2 g46.2 g。真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦考點2單位換算及密度的相關(guān)計算1【2014安徽1(1)題1分】0.8 g/cm3_kg/m3。2【2013安徽7題2分】如圖412所示，靜止在花朵上的是一種叫“全碳氣凝膠”的固體材料，它是我國科學家研制的迄今為止世界上最輕的材料。一塊體積為100 cm3的“全碳氣凝膠”的質(zhì)量只有0.016 g，則它的密度為_kg/m3。圖4120.8103 0.16 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦考點3 測量物質(zhì)的密度1【2010安徽18題6分】為測量某金屬塊的密度：(1)用調(diào)節(jié)好的天平測金屬塊的質(zhì)量，天平平衡時

25、，右盤中所加的砝碼和游碼位置如圖413甲所示，則所測金屬塊的質(zhì)量是_g。(2)把金屬塊放入裝有60 cm3水的量筒中，液面的位置如圖乙所示，則金屬塊的體積是_cm3。該金屬塊的密度是_kg/m3。圖41354.4 20 2.72103 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦2【2017安徽18題6分】同學們通過以下實驗步驟測量未知液體的密度：(1)取一只燒杯，向其中倒入適量的待測液體，用托盤天平測出此時燒杯(包括其中的液體)的質(zhì)量為76.4 g。(2)另取一只100 mL的量筒，將燒杯中的部分液體緩慢倒入量筒中，如圖414甲所示，量筒內(nèi)液體的體積為_m

26、L 圖41460 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦(3)再用托盤天平測量此時燒杯(包括剩余液體)的質(zhì)量，如圖乙所示，托盤天平的讀數(shù)為_g；則該液體的密度約為_kg/m3。28.2 0.80103 真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦3【2015安徽19題6分】某同學按照以下步驟測量鹽水的密度：在燒杯中倒入適量鹽水，用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒，測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2；_；讀出量筒中鹽水的體積V真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦把測得的數(shù)據(jù)填入表格，計算出鹽水的密度。(1)請補充步驟的內(nèi)容。(2)為了記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，他設(shè)計了如下表格，請將表格第一行所缺的項目補充完整。燒杯和燒杯和鹽水的鹽水的總質(zhì)量總質(zhì)量/g/g燒杯和燒杯和剩余鹽剩余鹽水的總水的總質(zhì)量質(zhì)量/g/g量筒內(nèi)量筒內(nèi)鹽水的鹽水的質(zhì)量質(zhì)量/g/g_鹽水的鹽水的密度密度/ /( (g gcmcm3 3) )(3)鹽水密度的表達式為_。(用測量的物理量符號表示)量筒內(nèi)鹽水的體積/cm3真題回顧第4講質(zhì)量和密度考向探究考點聚焦真題回顧