《高考?xì)v史通史版大二輪復(fù)習(xí)輔導(dǎo)與測試試題：熱考題型集中練 題型12 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史通史版大二輪復(fù)習(xí)輔導(dǎo)與測試試題：熱考題型集中練 題型12 Word版含解析（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 題型12　信息分析、比較說明類開放性材料解析題 1．(2017·廣西河池示范性高中聯(lián)考)閱讀下列材料，回答問題。 中國近代史大事年表(部分) 1840年－1842年 鴉片戰(zhàn)爭 1842年《中英南京條約》簽訂，鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束 1851年金田起義 太平天國建立 1856－1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭 1864年 天京陷落，太平天國運(yùn)動失敗 19世紀(jì)60－70年代 中國民族資本主義興起、中國民族資產(chǎn)階級產(chǎn)生 19世紀(jì)60－90年代 洋務(wù)運(yùn)動 1894－1895年 甲午中日戰(zhàn)爭 1895年中日《馬關(guān)條約》簽訂 19世紀(jì)90年代 帝國主義國家掀起瓜分中國的狂

2、潮、中國民族資本主義初步發(fā)展 1898年 戊戌變法 1900年義和團(tuán)運(yùn)動高潮、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 1901年《辛丑條約》簽訂 1911年10月10日 武昌起義 1912年(民國元年)中華民國成立、清帝宣統(tǒng)退位 1915年新文化運(yùn)動開始 1916年袁世凱恢復(fù)帝制失敗 1917年張勛復(fù)辟失敗 1919年護(hù)法運(yùn)動開始 ——摘編自人民教育出版社《中國近代現(xiàn)代史》(上冊，2003) 上面大事年表能夠反映中國近代前期社會發(fā)展的諸多歷史。提取其中一項(xiàng)信息并說明其形成的歷史原因。 解析：解答首先信息，形成歷史觀點(diǎn)，考查的是論從史出的歷史思維。例如：列強(qiáng)侵華不斷加劇，中

3、國社會半殖民地程度不斷加深；近代中國民主政治曲折發(fā)展；近代中國民族資本主義曲折發(fā)展等。 答案：示例一信息：列強(qiáng)侵華不斷加劇，中國社會半殖民地程度不斷加深。說明：西方資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；中國社會制度的落后和封建統(tǒng)治的腐朽等。示例二信息：近代中國民主政治曲折發(fā)展。說明：民族危機(jī)的加深；民族資本主義的發(fā)展民族資產(chǎn)階級力量壯大；西方民主思想的傳入等。示例三信息：近代中國民族資本主義曲折發(fā)展。說明：西方資本主義的侵略；統(tǒng)治者政策的調(diào)整；民眾愛國思想的推動；民族資產(chǎn)階級實(shí)業(yè)救國思潮的影響等。(任答一種即可，其他言之有理亦可給分。) 2．(2017·廣東廣州二模)閱讀材料，完成下列要求。 材料　1

4、894年8月1日，清政府與日本政府相互宣戰(zhàn)。 朝鮮為我大清藩屬……我朝撫綏藩服，其國內(nèi)政事向令自理。日本與朝鮮立約，系屬與國(注：與國指友邦)，更無以重兵欺壓強(qiáng)令革政之理。各國公論，皆以日本師出無名，不合情理，勸令撤兵，和平商辦。乃竟悍然不顧，迄無成說，反更陸續(xù)添兵……乘我不備，在牙山口外海面，開炮轟擊，傷我運(yùn)船……該國不遵條約，不守公法，任意鴟張，專行詭計，釁開自彼，公論昭然……著李鴻章嚴(yán)飭派出各軍，迅速進(jìn)剿，厚集雄師，陸續(xù)進(jìn)發(fā)，以拯韓民于涂炭。 ——《大清光緒皇帝 宣戰(zhàn)諭旨》(摘錄) 朕以明治十五年條約(1882年日朝《濟(jì)物浦條約》)，出兵備變，更使朝鮮永免禍亂，得保將來治安，欲以

5、維持東洋全局之平和，先告清國，以協(xié)同從事，清國反設(shè)辭拒絕……清國之計，惟在使朝鮮治安之基無所歸 ……以損害帝國之權(quán)利利益，使東洋平和永無保障……事既至此，朕雖始終與平和相終始，以宣揚(yáng)帝國之光榮于中外，亦不得不公然宣戰(zhàn)，賴汝有眾之忠實(shí)武勇，而期速克平和于永遠(yuǎn)，以全帝國之光榮。 ——《對清國宣 戰(zhàn)詔書》(摘錄) 比較兩則材料，指出一處不同，并結(jié)合材料和所學(xué)知識予以說明。(要求：所指出的不同之處應(yīng)明確清楚，說明需史論結(jié)合，合理充分。) 解析：首先，據(jù)題目要求，在眾多的不同中，找出其中一處，作為論點(diǎn)。如：甲午中日戰(zhàn)爭中雙方的外交政策不同。日本政府奉行對外擴(kuò)張政策，清政府采取的是消極防御政策。其

6、次，根據(jù)題目要求，史論結(jié)合，從中日兩方面，對找出的論點(diǎn)加以論證。如：日本明治維新后，走上了對外擴(kuò)張之路，力圖構(gòu)建以自己為中心的東亞新秩序。對朝鮮出兵，以實(shí)現(xiàn)其帝國的光榮。最后，對這種不同，所產(chǎn)生的影響作簡要的小結(jié)。如：影響到兩個國家的不同命運(yùn)走向，甲午戰(zhàn)爭后，日本確立亞洲強(qiáng)國的地位，而中國則進(jìn)一步沉淪。 答案：示例：甲午中日戰(zhàn)爭中雙方的外交政策不同。日本政府奉行對外擴(kuò)張政策，清政府采取的是消極防御政策。 明治維新后，日本走上了資本主義發(fā)展道路。為滿足資本主義發(fā)展的需要，日本走上對外擴(kuò)張的道路，力圖建立以自己為中心的東亞國際新秩序。從材料中可以看出，日本在戰(zhàn)前便已 “出兵(朝鮮)備變”，并企

7、圖通過戰(zhàn)爭“以全帝國之光榮”。 而清政府沒有對局勢變化做出正確判斷和積極應(yīng)對，仍以“天朝上國”自居，因循守舊，維系宗藩朝貢體系；日本出兵朝鮮，清政府未制定正確的戰(zhàn)略方針，而寄希望于列強(qiáng)的調(diào)停；同時對日本的發(fā)展缺乏認(rèn)識而輕視日本。 中日兩國的不同外交政策影響到兩個國家的不同命運(yùn)走向。經(jīng)過甲午一戰(zhàn)，日本確立亞洲強(qiáng)國的地位，而中國則進(jìn)一步沉淪。 (示例說明：本示例僅就雙方外交政策的不同予以說明，為閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案。其他角度不再示例。) 3．(2017·安徽池州聯(lián)考)閱讀材料，完成下列要求。 材料　在技術(shù)進(jìn)階升級帶來“機(jī)器代替人”的前幾次工業(yè)革命中，技術(shù)始終是掌握在人手中的工具，

8、“機(jī)器”真實(shí)地助益了人類的生存和生活。但與此同時，核武器和大規(guī)模殺傷性武器、化學(xué)毒品、電腦病毒等等的技術(shù)進(jìn)階升級，卻是整體上加害于人類生存和生活的。這樣的技術(shù)越是先進(jìn)，對于人類整體上的加害，越是強(qiáng)烈和徹底，越是危及人類整體的存在。 ——摘編自陳彩虹《在無知中迎來第四次工業(yè)革命》 從材料中提煉出一個觀點(diǎn)，并結(jié)合世界史相關(guān)史實(shí)加以闡述說明。 解析：首先提煉信息觀點(diǎn)，材料表明近代以來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類社會的發(fā)展是有利有弊的，可肯定科學(xué)技術(shù)對人類發(fā)展的貢獻(xiàn)或突出科學(xué)技術(shù)帶來的負(fù)面影響，當(dāng)然最好是指出科學(xué)技術(shù)的兩面性，既有積極作用也有消極影響；其次結(jié)合所學(xué)世界史部分相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論證說明，注意所

9、選史實(shí)要能夠說明觀點(diǎn)。最后進(jìn)行總結(jié)，升華觀點(diǎn)。 答案：示例一： 觀點(diǎn)：近代以來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類的生活有利有弊(或近代以來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一把雙刃劍)。 闡述：兩次工業(yè)革命中，“機(jī)器替代人”促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給人類生活帶來了巨大便捷，但也給人類社會政治經(jīng)濟(jì)和文化等帶來了諸多難題與困惑，如階級沖突、失業(yè)問題、環(huán)境污染等。第三次工業(yè)革命以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，開始了對人腦的部分替代即對人的智力替代，使人類社會生產(chǎn)生活方式發(fā)生了革命性變化，但伴隨著核武器和大規(guī)模殺傷性武器、化學(xué)毒品生化武器、核泄漏、化學(xué)武器、電腦病毒等也導(dǎo)致嚴(yán)重的社會問題和巨大災(zāi)難，如二戰(zhàn)期間，日本在中國實(shí)行細(xì)菌戰(zhàn)，美國在日本廣島、長崎投放原子彈等?？傊?，歷史上的每次技術(shù)進(jìn)階升級都顯示過他有益和有害的兩面性，應(yīng)認(rèn)識到科技是一把雙刃劍。(其他言之有理亦可)