《【教師資格考試資料】小學(xué)數(shù)學(xué)《平移-旋轉(zhuǎn)-和軸對稱-平移》試講答辯【語音示范】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教師資格考試資料】小學(xué)數(shù)學(xué)《平移-旋轉(zhuǎn)-和軸對稱-平移》試講答辯【語音示范】（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、　　為幫助各位考生備戰(zhàn)教師資格面試，整理了各學(xué)科教師資格面試試講答辯語音示范，以下是小學(xué)數(shù)學(xué)《平移，旋轉(zhuǎn)，和軸對稱-平移》試講答辯，希望對各位考生有所幫助！ 　　【面試備課紙】 　　【語音示范】 　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】 　　《平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱—平移》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　【知識(shí)與技能】 　　通過觀察、比較，掌握什么是平移以及圖形平移的方法，能在方格紙上將簡單圖形進(jìn)行平移。 　　【過程與方法】 　　通過觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)操作能力和分析能力，發(fā)展空間觀念。 　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 　　通過圖形的平移，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)

2、學(xué)的興趣，積累成功的體驗(yàn)。 　　二、教學(xué)重難點(diǎn) 　　【重點(diǎn)】 　　掌握圖形平移的方法，在方格紙上將簡單圖形進(jìn)行平移。 　　【難點(diǎn)】 　　能對圖形平移過程中的距離進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。 　　三、教學(xué)過程 　　1.導(dǎo)入新課 　　老師做關(guān)窗、拉黑板的動(dòng)作。 　　提問：同學(xué)們，你們知道這些是什么現(xiàn)象嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出：這是平移現(xiàn)象。 　　追問：你還能說出生活中有哪些關(guān)于平移的現(xiàn)象?學(xué)生答：升旗，纜車，火車在筆直的鐵軌上開等。 　　2.生成新知 　　(1)課件出示教材中的例題1圖。 　　先讓學(xué)生說出虛線部分和實(shí)線部分表示的是什么意思。

3、 　　提出問題：下面的小船圖和金魚圖分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的?它們的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 　　(2)教師動(dòng)畫演示小船圖和金魚圖運(yùn)動(dòng)的過程，讓學(xué)生觀察，感受平移，并強(qiáng)調(diào)平移的方向。 　　提問：小船圖和金魚圖都進(jìn)行了平移，它們是朝哪個(gè)方向平移的呢?學(xué)生觀察得出：小船圖和金魚圖都是向右平移。 　　(3)認(rèn)識(shí)平移的距離。 　　提問：小船圖和金魚圖都是向右平移，它們的運(yùn)動(dòng)有什么不同嗎?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小船圖平移的距離比金魚圖遠(yuǎn)一些，并數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)：數(shù)一數(shù)，小船圖向右平移了幾格?)小組交流討論，教師巡視，進(jìn)行糾錯(cuò)。之后組織全班交流。師質(zhì)疑：有位同學(xué)數(shù)出兩艘小船之間的距離是4格，他

4、認(rèn)為平移的距離就是4格，你覺得對嗎?引導(dǎo)學(xué)生得出：4格只是兩艘小船之間的距離，而不是小船平移的距離。追問：剛才同學(xué)們在小組內(nèi)交流了怎樣數(shù)平移了幾格的方法，誰來和大家分享一下，你是怎么數(shù)的? 　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同的數(shù)法，教師可以組織全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷，必要時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)演示自己數(shù)的方法。 　　數(shù)法預(yù)設(shè)： 　　方法一：看船帆上的一條線段，這條線段向右平移了9格，小船圖就向右平移9格。 　　方法二：看船頭的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)向右平移了9格，小船圖就向右平移9格。 　　(4)數(shù)一數(shù)：金魚圖向右平移了幾格?再與同學(xué)交流。 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流，

5、教師巡視。 　　(5)小結(jié)確定平移的距離的方法。 　　先讓學(xué)生說說，教師再結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：我們在確定圖形平移的距離時(shí)，可以先找出參照點(diǎn)，看它向哪個(gè)方向平移了幾格，這個(gè)圖形就向那個(gè)方向平移了幾格。 　　3.應(yīng)用新知 　　完成教材中的“試一試”。 　　(1)學(xué)生獨(dú)立畫圖。 　　教師巡視，了解學(xué)生存在的問題，對個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。 　　(2)組織匯報(bào)。 　　學(xué)生一邊用投影展示畫出的圖形，一邊匯報(bào)是怎么畫的。 　　師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)畫法：一種方法是先確定平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)，找出每個(gè)頂點(diǎn)平移后的對應(yīng)點(diǎn)，再將這四個(gè)對應(yīng)點(diǎn)依次連接起

6、來;另一種方法是找每條邊平移后的對應(yīng)邊。 　　4.小結(jié)作業(yè) 　　小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你對今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問嗎? 　　作業(yè)：想一想，生活中還有哪些是平移的現(xiàn)象? 　　四、板書設(shè)計(jì) 　　【答辯題目及解析】 　　問題：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，你是如何引導(dǎo)同學(xué)們正確畫出平移后的圖形? 　　【參考答案】 　　1.動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)平移過程，明白移動(dòng)幾格的意思。 　　在平移的過程中，學(xué)生很容易對移動(dòng)幾格產(chǎn)生錯(cuò)覺，會(huì)錯(cuò)誤地把移動(dòng)的格數(shù)理解成兩個(gè)圖形中間的空格格數(shù)。教學(xué)中可以通過課件動(dòng)態(tài)的展示平移過程，使學(xué)生通過觀察，了解平移的方向和平移的距離分表示什么意思;也可以利用實(shí)物模型，按平移的要求實(shí)際操作，讓學(xué)生體會(huì)平移的過程是整個(gè)圖形按照要求進(jìn)行平移，平移的距離是對應(yīng)點(diǎn)之間的方格數(shù)，而不是平移前后兩個(gè)圖形之間的方格數(shù)。 　　2.探索圖形平移的畫法，發(fā)展學(xué)生在方格紙上畫平移圖形的能力。 　　第一、選點(diǎn)。也就是在原圖形上選擇幾個(gè)能決定圖形形狀和大小的點(diǎn)。 　　第二、移點(diǎn)。也就是按要求把選擇的點(diǎn)向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。 　　第三、連點(diǎn)成形。 　　 　　 　　 　　以上是小學(xué)數(shù)學(xué)《平移，旋轉(zhuǎn)，和軸對稱-平移》試講答辯， from sign 20211027032531