《15《可愛(ài)的小象》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《15《可愛(ài)的小象》（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------《可愛(ài)的小象》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)幫、助、象3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)巾字底。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文；能用幫助說(shuō)一句話。 .由小象的聰明、可愛(ài),對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文；能用幫助說(shuō)一句話。 教學(xué)難點(diǎn)知道小象很聰明、可愛(ài),對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛(ài)之情。 教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1.師： 今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友。 我

2、們快去看看它是誰(shuí)吧？（出示圖片）然后出示： 小象二字，學(xué)習(xí)象的書(shū)寫(xiě)。 大家說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它的？還有家和象是怎樣區(qū)分的。 （老師范寫(xiě)象字，學(xué)生描紅后獨(dú)立寫(xiě)）2.師： 你對(duì)象有哪些了解呢？（讓學(xué)生自由談一談）小結(jié)： 小象不僅可愛(ài)，而且還很聰明，今天我們就來(lái)了解它的一件事（板書(shū)課題： 可愛(ài)的小象，讓學(xué)生齊讀課題）。 二、初讀感知，掃清字、詞障礙1.自己讀課文。 提出要求： 借助拼音讀準(zhǔn)生字，不多字、不少字。 2.課文當(dāng)中還有一些生字朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們 1/6 吧。 大屏幕出示： （帶拼音）小象幫助家務(wù)于是取下行人高高興興訓(xùn)養(yǎng)修理吸水大壺灌滿（要求： 自由讀

3、、小老師領(lǐng)讀、齊讀）3.如果把詞寶寶頭上的拼音小帽子摘掉，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（要求： 學(xué)生自由讀、齊讀）4.出示課文中的難句或?qū)W生讀不好的句子，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣讀好。 大屏幕出示： 有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。 （師指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的停頓）三、細(xì)讀品味，有感情朗讀1. 通過(guò)讀課文，你知道小象的主人為什么給它起名叫聰聰嗎？你知道課文說(shuō)了一件什么事嗎？（明確： 修銅壺）2.課文哪些段落寫(xiě)了這件事？請(qǐng)你讀一讀，然后再請(qǐng)小朋友們?cè)谧x的過(guò)程中找一找書(shū)上哪些句子說(shuō)明小象特別的聰明？用---畫(huà)出來(lái)。 （學(xué)生自學(xué)、老師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況，指導(dǎo)學(xué)生完成好自學(xué)任務(wù)）3.全班交流

4、（1）老師跟隨學(xué)生說(shuō)出示相關(guān)的圖片及句子： 有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。 過(guò)了一會(huì)兒，聰聰用長(zhǎng)鼻子掛著修過(guò)的壺回來(lái)了。 師： ---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銥槭裁从X(jué)的它聰明？（明確： 過(guò)了一會(huì)兒說(shuō)明小象辦事速度非常的快，它很快就能明白主人的意思，到銅匠鋪修完就回來(lái)了）過(guò)渡： 聰聰幫主人修理漏水的銅壺，完成任務(wù)準(zhǔn)確、迅速，真是聰明

5、！可是，當(dāng)主人發(fā)現(xiàn)銅壺還有些漏水，讓聰聰再去修理時(shí)。 聰聰是怎樣做的呢？（2）出示句子： 在路上，聰聰用鼻子吸了一些水，把銅壺灌滿。 然后撲踏撲踏地向銅匠鋪?zhàn)呷ァ? 思考： （ 1）小象為什么用鼻子吸水，把銅壺灌滿？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上文想一想。 （2）然后撲踏撲踏地向銅匠鋪?zhàn)呷ァ? 撲踏撲踏怎么理解？它在說(shuō)明什么？（3）指導(dǎo)朗讀： 想象聰聰是怎樣做的，讀出來(lái)。 過(guò)渡： 小象來(lái)到銅匠面前，他不會(huì)說(shuō)話，能把主人讓重新修修水壺的意思表達(dá)清楚嗎？（能）你從哪些句子中知道的？（4）出示： 聰聰來(lái)到銅匠面前，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子高高地舉起銅壺。 比較句子： 出示句子： 聰聰來(lái)到銅匠面前，用

6、鼻子舉起銅壺。 3/6 兩個(gè)句子有什么不同？這樣寫(xiě)有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上插圖。 ）指導(dǎo)朗讀： 看著插圖，讀出聰聰當(dāng)時(shí)的樣子。 過(guò)渡： 小象不會(huì)說(shuō)話卻能想出這樣的辦法，小朋友們你想對(duì)小象聰聰說(shuō)些什么呀？（讓學(xué)生發(fā)散思維自由說(shuō)）（5）觀察圖片（小象舉起漏水的銅壺）師： 如果你就是那銅匠，當(dāng)聰聰來(lái)到你面前，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子高高地舉起漏水的銅壺時(shí)你會(huì)想些什么？你會(huì)露出怎樣的表情呢？ （估計(jì)： 驚訝、呆住了、豎起大拇指、連連夸贊等等。 ）師： 銅匠鋪的銅匠是怎樣夸小象聰聰?shù)模x一讀書(shū)上的句子。 出示： 他用手拍拍聰聰?shù)念^，說(shuō)： 你真聰明！師： 不會(huì)說(shuō)話的小象，能想

7、出這么好的辦法，真是太聰明了！誰(shuí)還愿意夸夸小象。 （讓學(xué)生自由發(fā)揮，并指導(dǎo)學(xué)生讀好這一句）（6）小朋友們當(dāng)你得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)會(huì)有怎樣的感受呢？（估計(jì)： 高興、洋洋得意、驕傲、自豪等等）小結(jié)： ---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------是??！聰聰不但幫主任把銅壺修好了，而且還得到了別人的夸獎(jiǎng)，它是多么的高興和自豪呀！請(qǐng)你也帶著高興、自豪的心情，讀 一讀這篇課文的第5自然段吧?。?）出

8、示： 小象修好銅壺往回走的圖片。 師： 看呀！小象聰聰用長(zhǎng)鼻子掛著銅壺，高高興興地往家走呢，看它多神氣呀！請(qǐng)小朋友么們?cè)僮x一讀這句話。 出示： 它把銅壺舉得高高的，好像在告訴路上的行人： 你們瞧，我多有辦法！師： 假如你現(xiàn)在就是這只又可愛(ài)又聰明的小象，老師想問(wèn)一下有哪只小象愿意為我們大家讀一讀呢？（自己讀、評(píng)讀、再指名）過(guò) 渡： 小象聰聰幫助主人出色地完成了任務(wù)，等它回到家以后，主人會(huì)怎么夸它呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)散思維地去想一想。 明確： 你真棒！你真是我的好助手！你真能干！（8）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對(duì)這只小象有所了解了，那現(xiàn)在就來(lái)談一談： 你們喜歡這只小象嗎？為什么？

9、（引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)出自己的理由）明確： 5/6 喜歡，因?yàn)樗貏e聰明能干。 喜歡，因?yàn)樗芸蓯?ài)，樣子有趣。 喜歡，因?yàn)樗芟朕k法幫助主人送去、取回漏水的銅壺。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示幫助，認(rèn)識(shí)巾字底。 這兩個(gè)字你有什么好方法記住它們？同桌可以互相交流。 2. 怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)得比較漂亮呢？ 請(qǐng)你先觀察這兩 個(gè)字在田字格里的位置，然后再說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候需要注意什么？幫上面大下面小，上面的邦要扁一些，下面的巾托住上面的部分。 助左右相等，第七筆撇要寫(xiě)的長(zhǎng)一些。 老師范寫(xiě)幫字，學(xué)生描紅后獨(dú)立寫(xiě)幫字，反饋。 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)助字，反饋。 幫助什么意思？可以指誰(shuí)與誰(shuí)之間的幫助，你能用它說(shuō)句話嗎？指導(dǎo)學(xué)生用幫助造句。 五、作業(yè)把今天學(xué)到的這三個(gè)生字每個(gè)字寫(xiě)三個(gè)。