《2021-2022年人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元 閱讀專項(xiàng)練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元 閱讀專項(xiàng)練習(xí)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元 閱讀專項(xiàng)練習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面一段話，按要求答題。 隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我和班上一些同學(xué)一樣，強(qiáng)烈地愛上了寫日記。在萬物復(fù)蘇的季節(jié)，您帶我們到野外去找春天。我們聽著小鳥的歡叫，聞著小草的芳香，感受著陽(yáng)光的溫暖，當(dāng)然也帶回了寫日記的靈感。老師，您真像童話中的仙子。您這兒一指，那兒一點(diǎn)，我那平平淡淡的日記就充滿了生機(jī)。日記中長(zhǎng)出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。日記中有我為小鳥出世發(fā)出的笑聲，也有我因小兔的死流下的眼淚…… 【1】“您這兒一指，那兒一點(diǎn)，我那平平淡淡的日記就充滿了生機(jī)”寫出了老師對(duì)“我”的__________

2、_。 【2】在正確的理解后打“√”。 日記中長(zhǎng)出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。 A．我在日記中描寫了小草、小花、小兔。 （ ） B．在老師的指導(dǎo)下，我的日記內(nèi)容豐富，描寫了大自然中許多景物（ ） 【3】仿照畫線的句子寫話。 ___________________ 【答案】 【1】悉心指導(dǎo) 【2】B 【3】在瓜果飄香的季節(jié)，你帶我們?nèi)ふ邑S收的秋天，我們摘下黃澄澄的鴨梨，紅通通的蘋果，感受到農(nóng)民伯伯的辛勞。 【解析】 【1】本題考查句子理解。結(jié)合文章內(nèi)容理解句子“您這兒一指，那兒一點(diǎn)”是老師指導(dǎo)“我們”寫日記的形象化的說法，老師帶領(lǐng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的美，孩子們

3、有了寫日記的靈感和欲望，在老師的指導(dǎo)下，孩子們的日記越寫越好。 【2】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合前后文“日記中長(zhǎng)出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。日記中有我為小鳥出世發(fā)出的笑聲，也有我因小兔的死流下的眼淚……”這個(gè)句子是說“我”日記的內(nèi)容、思想情感都變得豐富了， 選項(xiàng)B 更貼切。 【3】本題考查句子仿寫。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。 例如：在瓜果飄香的季節(jié)，你帶我們?nèi)ふ邑S收的秋天，我們摘下黃澄澄的鴨梨，紅通通的蘋果，感受到農(nóng)民伯伯的辛勞。 現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面一段話，回答

4、問題。 一天上午在操場(chǎng)勞動(dòng)，有人跑過來告訴我：“征文在報(bào)欄里貼出來了，有你的，上面打滿了雙圈?！蔽液芘d奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無人時(shí)，我像做賊一樣地溜過去，獨(dú)自站在報(bào)欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е奶瑥念^到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來，一共是九十八個(gè)紅雙圈。這是我的語文老師給我的評(píng)價(jià)。 【1】用“ ”畫出描寫“我”獲獎(jiǎng)后的心情的句子。 【2】“挨到中午，校園里寂靜無人時(shí)，我像做賊一樣地溜過去，獨(dú)自站在報(bào)欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。”一句表現(xiàn)了我_____的 心 理 。 A. 膽怯害怕 B. 自豪又羞澀 C. 高興又驕傲 【答案】

5、 【1】我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。 【2】B 【解析】 【1】考查了學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解與掌握情況。文段描述了“我”在征文獲獎(jiǎng)之后的心理活動(dòng)，當(dāng)有人告訴“我”：“征文在報(bào)欄里貼出來了，有你的，上面打滿了雙圈?！睍r(shí)，“我”很想立刻跑去看。又怕同學(xué)們看出自己迫不及待的心情，就故意裝作矜持的樣子。文中“我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待”表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的心情。 【2】考查了學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解與掌握情況。獲獎(jiǎng)是每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，獲獎(jiǎng)之后卻假裝矜持，沒有立刻去看，“挨到中午”說明這段時(shí)間很難熬，好不容易等到校園里寂靜無

6、人時(shí)，“我像做賊一樣地溜過去，獨(dú)自站在報(bào)欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。”明明心里感到很自豪，卻要假裝不在乎，這種既自豪又羞澀的心情被作者描寫的非常細(xì)致。故選：B。 現(xiàn)代文閱讀 閱讀理解 我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當(dāng)年的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭啊！” 十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。 【1】田老師所說的“不過是無心插柳”對(duì)作者而言，是指_____。 【2】最后一句在文中所起的作用是_____。 【3】“插柳之恩，終身難忘”

7、表達(dá)了作者怎樣的感情？ A. 對(duì)啟蒙老師的深深懷念。 B. 尊敬老師，熱愛老師，對(duì)老師深深的感激。 【答案】 【1】在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下文學(xué)的種子； 【2】點(diǎn)明中心 【3】B 【解析】 【1】考查了學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解與掌握情況。文段講述了作者在若干年之后回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到當(dāng)年的啟蒙老師時(shí)仍然像當(dāng)年的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮，并感謝老師在“我”那幼小的心田上播下文學(xué)的種子。而老師卻說那只不過是“無心插柳柳成蔭”。然而，田老師的無心插柳卻是作者以后成才的基礎(chǔ)。這“無心插柳”對(duì)作者而言，是指在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感

8、染，在心田里播下文學(xué)的種子。 【2】考查了學(xué)生對(duì)文段中心句的理解與掌握情況。一般來說，文章的中心句就是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)。這篇短文主要講述了作者在若干年之后回家鄉(xiāng)去， 在村邊、河畔、堤坡，遇到當(dāng)年的啟蒙老師時(shí)仍然心存感激，表現(xiàn)了作者對(duì)老師的感激之情。短文的最后一句話點(diǎn)明中心，總結(jié)上文，是短文的中心句。他在文章中的作用是點(diǎn)明中心。 【3】考查了學(xué)生對(duì)文段中重點(diǎn)句子的理解與掌握情況。文段最后一句“插柳之恩，終身難忘。”這里的“插柳”是指田老師在一年級(jí)時(shí)對(duì)作者的教育，在作者那幼小的心田上播下文學(xué)的種子，這種恩情是終身難忘的。因此，這句話表達(dá)了作者尊敬老師，熱愛老師，對(duì)老師深深的感激之情。

9、 現(xiàn)代文閱讀 閱讀課文片段，按要求答題。 從五十年代后期開始，我也走上了我的啟蒙老師們走過的路，成了一名教師。當(dāng)我站在講壇上向年輕人宣講自己所崇奉的信念的時(shí)候，我會(huì)想起我的啟蒙老師們。我由此想到，老師們?cè)谄椒驳慕虒W(xué)崗位上付出的一切不會(huì)是徒勞的．既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？ 【1】“啟蒙”的意思是_____ 【2】“我”受到的難忘的啟蒙是指老師教育我_____ 【3】把最后一句話改成陳述句，使句子意思不變。 _____ 【答案】 【1】使初學(xué)的人得到基本的入門的知識(shí)； 【2】要愛祖國(guó)，要勤勉，要

10、做一個(gè)正直的、誠(chéng)實(shí)的人； 【3】既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，那么我們播下的種子一定會(huì)在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果。 【解析】 【1】考查了學(xué)生對(duì)短文中詞語意思的理解與掌握?！皢⒚伞保菏钩鯇W(xué)的人得到基本的入門的知識(shí)。 【2】考查了學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握情況。作者回憶啟蒙老師，重點(diǎn)回憶了抗日演講比賽、老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)，以及對(duì)日語課的抵制等三件事情，表現(xiàn)了啟蒙老師的愛國(guó)主義精神和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求?！拔摇笔艿降碾y忘的啟蒙是指老師教育我要愛祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直的、誠(chéng)實(shí)的人。 【3】考查了學(xué)生改寫句子的能力。“既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？”這句話是一個(gè)反問句。把反問句改為陳述句，首先要將句子中的否定詞改為肯定詞，其次要將反問句中的反問語氣詞去掉。原句改為陳述句就是： 既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，那么我們播下的種子一定會(huì)在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果。 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)