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1、《各種環(huán)境中的動物》主題單元教學設計 適用年級 八年級 所需時間 課內(nèi)5課時，每周3課時，課外4課時。 主題單元學習概述 內(nèi)容分析：本單元要學的內(nèi)容是各種環(huán)境中的生物，指的是水中生活的動物，陸地生活的動物，空中飛行的動物，其核心是了解水中、陸地和空中各種動物適應各自環(huán)境的特征，理解它的關鍵就是要清楚水中、陸地和空中各種動物分別有哪些特征能夠適應各自的環(huán)境。學生已經(jīng)學過生物圈中的各種生物，本章的內(nèi)容就是在此基礎上的發(fā)展，由于它還與物理有一定的聯(lián)系，所以在本學科中占有重要的地位。 目標與分析 重點和難點：描述各種動物適應各自環(huán)境的基礎上總結(jié)出各種動物的特征； 描述水中、陸地和空中

2、各種動物分別有哪些特征能夠適應各自的環(huán)境； 通過探究實驗使學生明白各種動物分別有哪些特征能夠適應各自的環(huán)境。 學習方式和效果：學生可能遇到的問題是難以理解掌握探究實驗，產(chǎn)生這一問題的原因是該實驗涉及的步驟比較多，學生不能清晰的區(qū)分變量、對照組、實驗組。要解決這一問題，就要向?qū)W生清楚的闡述什么是對照實驗，多舉實例，幫助學生形成對探究實驗的認識。 主題單元規(guī)劃思維導圖 主題單元學習目標 知識與技能： 1、?? 了解各種環(huán)境的差別； 2、?? 說出水中、陸地和空中各種動物的特征； 3、?? 學會觀察和區(qū)分各種動物； 4、?? 學會飼養(yǎng)一些小動物。 過程與方法： 1、?? 通

3、過地理知識的學習，了解不同的地理環(huán)境； 2、?? 通過觀察和實驗，描述不同環(huán)境中動物的特征； 3、?? 通過比較認識各種環(huán)境中的動物的差別。 情感態(tài)度與價值觀： 1、?? 通過對不同環(huán)境中動物的比較，認同生物體的結(jié)構總是與功能相適應的生物學觀點。 2、?? 通過飼養(yǎng)小動物，形成關愛動物的良好品行。 3、?? 通過動物生活環(huán)境的比較，形成保護環(huán)境的意識。 對應課標 1、概述無脊椎動物類群（如環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等）的主要特征以及它們與人類生活的關系。 2、概述脊椎動物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類生活的關系。 3、關注我國特有的珍稀動植物。 主題單元問

4、題設計 除了我們學習過的植物，還有那些？動物的生活環(huán)境有哪些？不同環(huán)境中的動物個各自有那些特征？ 專題劃分 專題一：水中生活的動物???????????????? （ 3?? 課時） 魚各種鰭有什么作用？ 專題二：陸地生活的動物???????????? ????（ 3?? 課時） 蚯蚓是怎樣生活的？如何飼養(yǎng)一只小兔子？ 專題三：空中飛行的動物???????????????? （ 2?? 課時） 家中養(yǎng)的雞為什么飛不走？ 專題四：兩棲動物 （ 1?? 課時） 青蛙是怎樣生活的？ 專題二 陸地生活的動物 所需課時 3課時，每

5、周3課時 專題學習目標 知識目標： 1、說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應的主要形態(tài)、結(jié)構和生理功能特點。 2、描述蚯蚓、家兔與陸地環(huán)境相適應的特點。概述環(huán)節(jié)動物、哺乳動物的主要特征。 能力目標： 1、?? 通過飼養(yǎng)蚯蚓和家兔，觀察和歸納陸地生活的動物的特征。 2、?? 通過討論蚯蚓和家兔的特征，歸納環(huán)節(jié)動物和哺乳動物的主要特征。 情感態(tài)度價值觀： 強化“生物與其生活環(huán)境相適應”的觀點，關注動物棲息地的保護。 專題問題設計 比較陸地環(huán)境與水域環(huán)境，說明陸生動物是如何適應環(huán)境的？ 所需教學環(huán)境和教學資源 教學環(huán)境：生物園 、實驗室 信息化資源：多媒體課件 學習活動

6、設計 第一課時 活動一：觀察課本插圖《陸地各種環(huán)境中生活的動物》，描述這些動物的棲息環(huán)境。 活動二：圖片分析，交流歸納 問題引領：與水域環(huán)境相比，陸地環(huán)境要復雜得多。動物在陸地生活需要面對許多問題：有哪些問題？動物如何解決這些問題？ 1、陸地氣候干燥（缺水），一般都具有防止水分散失的結(jié)構； 2、陸地上不受水的浮力作用（空氣浮力比水的浮力?。话愣季哂兄С周|體和運動的器官； 3、鰓是水中的呼吸器官（陸地不能用），陸地生活的動物一般都具有能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官； 4、陸地環(huán)境比水域環(huán)境復雜，一般具備發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時做出

7、反應。 活動三：觀察飼養(yǎng)蚯蚓 問題引領:為什么說蚯蚓是人類的好朋友？說出幾條理由。 實驗 觀察飼養(yǎng)蚯蚓 （課內(nèi)無法完成，引導學生根據(jù)經(jīng)驗，討論、敘述實驗應該觀察到的現(xiàn)象，感興趣的學生可在課后參照課本的方法步驟自己完成） 通過引導、思考、交流、歸納蚯蚓的特點： 1、蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的土壤中（穴居生活）； 通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，晝伏夜出； 以植物的枯葉、朽根和其它有機物為食。 2、蚯蚓的呼吸：蚯蚓靠濕潤的體壁來完成。 體表干燥，無法呼吸；大雨過后，土壤中灌滿水，缺少空氣，無法呼吸。 3、環(huán)節(jié)動物的特點：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成 身體分節(jié)可以是軀體運動

8、靈活，有剛毛使腹面粗糙，增大摩擦阻力（固定作用） 3、?? 蚯蚓不能保持恒定的體溫，只能生活在溫度變化不大的土壤中。 第二課時 活動四：觀察活兔及相關圖片，分析歸納 已知蚯蚓對陸地的適應，兔又是怎樣適應陸地環(huán)境的？ 1、觀察外形：明確被毛利于保溫 2、比較兔與狼的牙齒，明確牙齒分化與食性有關 3、觀察兔的內(nèi)部結(jié)構，并與人的內(nèi)部結(jié)構相比較，明確人和兔分類地位近，心臟、肺結(jié)構相同，體腔內(nèi)有膈 最后根據(jù)兔的特征，總結(jié)出哺乳動物的特點 第三課時 活動五：飼養(yǎng)家兔 1、?? 觀察生物園中家兔的外部形態(tài)特征； 2、?? 通過飼養(yǎng)了解家兔的食性； 3、?? 通過咨詢和上網(wǎng)了解家兔的生殖情況； 4、?? 歸納哺乳動物的共同特征； 5、?? 嘗試說明他們與人類的關系； 評價要點 可評價要素： 1.觀察蚯蚓的生活 評價方法：基于量規(guī)的現(xiàn)場評價（教師觀察與學生互評結(jié)合） 評價要點：①說出蚯蚓的外部形態(tài) ②結(jié)合課本，說出蚯蚓適于陸地生活的特征； ③討論題回答情況 ④善于合作，完成實驗報告，遵守實驗室規(guī)范與要求 2、?小組討論交流的過程 評價方法：基于量規(guī)的現(xiàn)場評價（教師觀察與學生互評結(jié)合） 評價要點：①善于合作交流，課堂紀律 ??????????②討論題回答情況，總結(jié)歸納情況