《幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《溫暖的家》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《溫暖的家》（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、　　幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《溫暖的家》 　　【活動設(shè)計(jì)】 　　《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩歌，主體單純，內(nèi)容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時，應(yīng)把握詩歌的特點(diǎn)，注重幼兒的個性感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動，調(diào)動幼兒多種感官參與活動過程，以此發(fā)展幼兒的語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。 　　【活動目標(biāo)】 　　1、讓幼兒了解不同動物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。 　　2、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。 　　3、學(xué)習(xí)仿編兒歌，發(fā)

2、展幼兒的發(fā)散性思維能力。 　　【活動準(zhǔn)備】 　　1、VCD、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。 　　2、幼兒繪畫物品。 　　【活動過程】 　　一、談話導(dǎo)入。 　　1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎？（喜歡）其實(shí)有很多東西都有它自己的家，下面請小朋友聽以聽錄音機(jī)里的家。 　　2、放錄音《溫暖的家》。 　　3、讓幼兒齊誦一遍。 　　4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方，是誰的家？ 　　二、學(xué)習(xí)仿編兒歌。 　　1、運(yùn)用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌。 　?。?）出示圖片小河，學(xué)習(xí)仿編第一句。 　　a、師：這是誰的家

3、？幼：小魚的家。 　　b、師：還有什么動物住在小河里？并在詩歌里說一說。 　　幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家…… 　　c、師：小河是這些動物的家，詩歌里說“清清的小河是小魚的家”，那么還可以怎么說什么樣的小河是誰的家？ 　　幼：彎彎的小河是小魚的家。 　　美麗的小河是小蝦的家…… 　　（2）出示圖譜，仿編兒歌。 　　a、的小河是的家。 　　b、幼兒互相交流編詩歌。 　　c、出示各種貼絨動物（魚、泥鍬、蝦）讓幼兒仿編。 　?。?）出示森林圖片，仿編第二句。 　　a、師：這是誰的家？（小鳥）為什么說是小鳥的家？ 　　幼：

4、因?yàn)樾▲B喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因?yàn)樾▲B……幼兒自由發(fā)言。 　　b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學(xué)習(xí)仿編詩歌。 　　第二句（的森林是的家） 　　幼：密密的森林是松鼠的家。 　　綠綠的森林是老虎的家…… 　?。?）分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。 　　小結(jié)：地球上所有的東西都有它的家，我們大家應(yīng)該保護(hù)樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個安定溫暖的家。 　　2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。 　?。?）出示圖譜的是的家。 　?。?）幼兒互相交流，仿編詩歌。 　　如：綠綠的大樹是小鳥的

5、家。 　　小小的書櫥是書的家。 　　快樂的幼兒園是小朋友的家。（屈老師 ） 　　漂亮的書包是學(xué)習(xí)用品的家…… 　　3、繪畫，仿編詩歌。 　?。?）今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩歌。（出示圖片，編詩歌。） 　　美麗的夜空是星星的家。 　　高高的山林是熊貓的家。 　　綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。 　　冰天雪地的南極是企鵝的家。 　?。?）放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。 　　a、幼兒繪畫，師巡回指導(dǎo)編詩歌。 　　b、幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。 　　c、指導(dǎo)幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結(jié)尾編成一首完

6、整的詩歌。 　　結(jié)尾：小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。 　　【活動延伸】 　　布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動物找家》的游戲。 幼兒園教案模板 　　問題一：備課備什么？ 　　備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。 　　問題二：教案撰寫的基本格式 　　【活動名稱】 　　1.寫明××班××活動（按領(lǐng)域?qū)懀夯顒用Q（類別）是作品要加書名號 　　2.對外觀摩教案中這一項(xiàng)放在標(biāo)題處，三號宋體加粗居中；日常教案撰寫中不

7、需要寫××班 　　【設(shè)計(jì)意圖】 　　1.可以從教材分析入手，分析作品特點(diǎn)（教育價值）、幼兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述，說明選擇這個教材的原因，字?jǐn)?shù)不要太多，以100-200個字以內(nèi)為宜。 　　2.設(shè)計(jì)意圖在日常教案中可以不寫。 　　【活動目標(biāo)】 　　圍繞知識技能、情感態(tài)度寫，以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn)，并有針對性。 　　不要寫重復(fù)和無效的目標(biāo)，目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。 　　【活動準(zhǔn)備】 　　圍繞知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。 　　【活動過程

8、】 　　1.標(biāo)號應(yīng)按照一、（一）1.（1）的順序設(shè)置。 　　2.教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí)，考慮用什么方式來達(dá)成目標(biāo)，關(guān)注每個環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。 　　3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對大環(huán)節(jié)的有效分解。 　　4.活動過程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn)，如：感受——理解——體驗(yàn)。 　　5.每個大點(diǎn)寫明：做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。 　　6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。 　　【活動延伸】 　　1.活動延伸單列，不屬于活動過程中。 　　2.應(yīng)注明通過什么形式的活動完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。 from sign 20211009231542