《《創(chuàng)新與科技發(fā)展》教學(xué)案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《創(chuàng)新與科技發(fā)展》教學(xué)案設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、創(chuàng)新與科技發(fā)展》教學(xué)案設(shè)計(jì) 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 4.4了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。 一、教與學(xué)目標(biāo) 1 、了解我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的科技差距，明確創(chuàng)新對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)尤為重要；懂得好奇心是他們走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的最初動(dòng)力。 2 、學(xué)會(huì)把自己的好奇心轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，初步嘗試創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 3 、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，努力提高自身素質(zhì)，最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 科技發(fā)展靠創(chuàng)新 三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確把握好奇心 四

2、、教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、閱讀討論、自主探究以及講解等方法。 五、教與學(xué)過(guò)程：課堂序曲：時(shí)政播報(bào) 1、學(xué)生或教師敘說(shuō)本周發(fā)生的國(guó)內(nèi)、國(guó)際大事，并作簡(jiǎn)要記錄。 2、指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)時(shí)政大事談感受，或立足學(xué)科知識(shí)談?wù)J識(shí)等。 3、適當(dāng)情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。 （一）導(dǎo)入新課明確目標(biāo)播放視頻：觀看有關(guān)“神七”和“天宮一號(hào)與神州八號(hào)對(duì)接成功”的影像視頻和相關(guān)材料。 思考：“看視頻及讀了以上材料，你有什么感想？” 學(xué)生思考回答（略） 師點(diǎn)撥：科技的每一次的發(fā)展都離不開(kāi)創(chuàng)新。我們應(yīng)如何理解創(chuàng)新對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)意義，付諸于行動(dòng)呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。即：“創(chuàng)新與科技發(fā)展” 板書(shū)：創(chuàng)新

3、與科技發(fā)展 （二）整體感知信息搜索 1、基本要求：快速閱讀教材正文部分，說(shuō)出本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)劃。 2、閱讀速度較快的同學(xué)完成綜合能力訓(xùn)練“網(wǎng)絡(luò)填空”部分。 （三）自主探究交流共享 學(xué)習(xí)任務(wù)一、科技發(fā)展靠創(chuàng)新 1、出示材料：人類歷史上的三次科技革命。思考：從三次科技革命的發(fā)展變化中你體會(huì)到什么？學(xué)生思考并回答：創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基。科學(xué)的本質(zhì)在于創(chuàng)新，科學(xué)的發(fā)展靠創(chuàng)新。師點(diǎn)撥：科技的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，人類也正是由于不斷地創(chuàng)新才不斷地進(jìn)步的。 2:合作探究 出示課件：一個(gè)外國(guó)投資商尋找合作伙伴的情景。讓學(xué)生以小組為單位群策群力，設(shè)計(jì)一個(gè)能使投資商心

4、動(dòng)的方案，然后推選出一名代表向大家展示。 各小組展示自己的設(shè)計(jì)方案有其他同學(xué)對(duì)各小組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并闡述自己的理由，體會(huì)創(chuàng)新的重要性。出示課件:手機(jī)的發(fā)展史及中國(guó)在手機(jī)行業(yè)與外國(guó)的差距。 思考:對(duì)上述事實(shí)有什么感悟？合作釋疑:小組討論以上問(wèn)題，說(shuō)出你的想法與大家交流分享。 一個(gè)企業(yè)是這樣，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族也是這樣，只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國(guó)際 師點(diǎn)撥:根據(jù)學(xué)生的回答給予適當(dāng)?shù)奶嵘?。與時(shí)俱進(jìn)是時(shí)代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新是當(dāng)代科技發(fā)展的主旋律。 競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先地位。） 教師根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入下一個(gè)問(wèn)題：國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新人才，成為社會(huì)需要的人才需要我們從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)創(chuàng)

5、新精神，我們?nèi)绾尾拍芫邆溥@一優(yōu)秀品質(zhì)呢？ 學(xué)習(xí)任務(wù)二：由好奇到創(chuàng)新 出示課件：牛頓的故事 提出問(wèn)題：“（1）你能否舉出一個(gè)這樣的事例呢？（2）根據(jù)這些故事你能說(shuō)出好奇心與科技創(chuàng)新有什么聯(lián)系？”學(xué)生列舉事例，如：瓦特，愛(ài)迪生，愛(ài)因斯坦，張衡等。 得出結(jié)論：好奇心是一個(gè)人走上科技發(fā)明創(chuàng)造的起點(diǎn)。第一，好奇心是創(chuàng)新的最初動(dòng)力；第二，好奇心如果把握不當(dāng)，也會(huì)對(duì)人們的成長(zhǎng)產(chǎn)生消極影響。教師：好奇心是創(chuàng)新的最初動(dòng)力。但好奇心如果把握不當(dāng)，也會(huì)對(duì)人們的成長(zhǎng)產(chǎn)生消極影響。下面咱們?cè)O(shè)置小小辯論臺(tái)：“有了好奇就一定能成功？”師生互動(dòng)，組間交流。學(xué)生繼續(xù)討論分享。 得出結(jié)論：只有那些把好奇轉(zhuǎn)化為興趣，從而

6、發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開(kāi)知識(shí)大門(mén)。 【知識(shí)梳理與觀點(diǎn)排查】 一：科技發(fā)展靠創(chuàng)新 1、創(chuàng)新——力量之源，發(fā)展之基； 2、科學(xué)本質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)新； 3、與時(shí)俱進(jìn)——時(shí)代要求；不斷創(chuàng)新——主旋律； 二：由好奇到創(chuàng)新 1、好奇心——發(fā)明的起點(diǎn)，創(chuàng)新的最初動(dòng)力； 2、好奇t興趣t志趣t鍥而不舍t(yī)創(chuàng)新 （1）根據(jù)教師板書(shū)，梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 （2）整理課堂筆記. （四）走進(jìn)生活學(xué)以致用 科學(xué)家的童年： 1948年秋天，馬斯楚與朋友一起去爬山，他們坐在草地上吃午餐，馬斯楚感覺(jué)臀部被針刺得很厲

7、害，發(fā)現(xiàn)是褲子上的一些草種子刺了他，于是他決定把這些草種子帶回家研究一下。好奇心讓他鉆研起來(lái)，幾天后他的想法有進(jìn)展了。他想：“它是不是可以代替紐扣和別針呢？”經(jīng)過(guò)半年多的努力，他終于做成了一種合上就不容易分開(kāi)的布，產(chǎn)生拉鏈的效果。 1、結(jié)合材料說(shuō)一說(shuō)，科學(xué)家們成功的秘訣是什么？ 2、有了好奇心就一定有所發(fā)明嗎？【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)該題目的目的主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊熟悉或了解的實(shí)例，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)辯證的看待問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生分析能力、歸納能力、整合應(yīng)用能力。 參考答案:1、強(qiáng)烈的好奇心。 2、（1）并非所有的好奇心對(duì)人們的成長(zhǎng)都有積極影響，例如有些人因?yàn)楹闷妫旧衔鼰?、酗酒、等不良嗜好。?）

8、只有把好奇轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為 志趣，多加觀察，大膽設(shè)想，鍥而不舍的人，才能從好奇中探幽尋勝，才能有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開(kāi)成功的大門(mén)。 （五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固雙基1．我們所處的時(shí)代是一個(gè)呼喚創(chuàng)新的時(shí)代，“創(chuàng)新”已成為神州大地上的最強(qiáng)音。之所以呼喚創(chuàng)新是因?yàn)椋ǎ? ①創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基②創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂③創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力④只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗 之地 A①②B①②③C①②③④D②③④ 2、從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生至今，計(jì)算機(jī)硬件的運(yùn)行速度和信息容量不斷增加，體積和耗能不斷減小；軟件從機(jī)器語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言程序發(fā)展到高級(jí)的系統(tǒng)集成軟件；功

9、能方面除了最初具有的數(shù)值計(jì)算功能越來(lái)越強(qiáng)外，還逐漸發(fā)展了信息處理、網(wǎng)絡(luò)通信、控制管理和多媒體等功能。這一事實(shí)說(shuō)明（） ①創(chuàng)新推動(dòng)了科技的發(fā)展；②創(chuàng)新依靠科技發(fā)展；③創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基；④科技發(fā)展靠創(chuàng)新；⑤計(jì)算機(jī)是瞬息萬(wàn)變的，人類永 遠(yuǎn)跟不上它的變化；⑥科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有計(jì)算機(jī)的進(jìn)步。 A、①②③④⑤B、②③④C、①③④⑥D(zhuǎn)、②③⑥ 3、好奇之心人皆有之，有人認(rèn)為“有了好奇心就一定能成功”。對(duì)此，你的理解是（） A、是正確的，因?yàn)楹闷嫘氖亲呱峡萍及l(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)； B、是錯(cuò)誤的，因?yàn)橹挥邪押闷孓D(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，鍥而不舍，才有可能打開(kāi)成功的大門(mén); C、

10、是正確的，因?yàn)楹闷媸莿?chuàng)新的使者，好奇是創(chuàng)新的最初動(dòng)力； D、是錯(cuò)誤的，因?yàn)楹闷嫘娜菀资谷水a(chǎn)生盲目從眾心理。 4、對(duì)創(chuàng)新的含義，你的認(rèn)識(shí)是（） ① 創(chuàng)新是一種勇于拋棄舊思想、舊事物，創(chuàng)造新思想、新事物的精神； ② 是指創(chuàng)造任何一種新的事物；③指科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的發(fā)明創(chuàng)新； ④ 指將生產(chǎn)要素的新組合引進(jìn)生產(chǎn)體系； ⑤ 指獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、人云亦云、墨守成規(guī) A、①②③④B、②③C、①②③④⑤⑥D(zhuǎn)、①④⑤ 5、天宮一號(hào)與神州八號(hào)對(duì)接成功的主要原因：（） A、注重科技創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力B、提高國(guó)防實(shí)力 C、增強(qiáng)民族凝聚力D、強(qiáng)烈的好奇心 （六）總結(jié)升華指導(dǎo)踐行 讓學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)到哪些知識(shí)，思想上有哪些提高。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，今后我會(huì)。 【教學(xué)反思】