《2016秋花城版音樂(lè)五上第13課《銀色的馬車(chē)從天上來(lái)啦》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016秋花城版音樂(lè)五上第13課《銀色的馬車(chē)從天上來(lái)啦》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、模塊4-1 教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)科音樂(lè)授課年級(jí)五學(xué)校燕子墩中心小學(xué)教師姓名：何天棟 章節(jié)名稱(chēng) 銀色的馬車(chē)從天上來(lái)啦 計(jì)劃 學(xué)時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本課以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，以“冬天的巡禮”為情景主題，歌曲《銀色的馬車(chē)從天上來(lái)啦》，用童話(huà)的般的語(yǔ)言跳躍的切分音描繪了一幅大自然的冬天美景，讓學(xué)生感受冬天美麗的景色，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生活的美好情感。 學(xué)習(xí)者分析 能夠用明亮的聲音演唱歌曲，學(xué)生有一定的情緒表演能力。 教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)：演唱歌曲銀色的馬車(chē)從天上來(lái)啦 知識(shí)與技能：對(duì)聲音的要求有彈性，把握歌曲中的切分節(jié)奏 過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用符合本節(jié)課歌曲的聲音

2、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：要注意自己演唱時(shí)的情緒 教學(xué)重點(diǎn)及解決措 施 指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒，輕快，富有彈性的聲音歌唱。示范 教學(xué)難點(diǎn)及解決措 施 歌曲旋律的學(xué)習(xí)，切分音的把握。范唱 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 故事導(dǎo)入一一自主表現(xiàn)一一拓展思路一一作業(yè)展評(píng) 依據(jù)的理論 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 良好 良好 良好 教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用 時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 故事導(dǎo)入 表現(xiàn)冬天的 故事 5 講授體驗(yàn) 聆聽(tīng) 培養(yǎng)學(xué)

3、生樂(lè)于 幫助別人，提升 興趣。 自主表現(xiàn) 感受歌曲 10 體驗(yàn) 學(xué)習(xí) 感受歌曲的情 緒 拓展思路 學(xué)唱歌曲 15 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 有感情的演唱 歌曲 作業(yè)展評(píng) 分組鞏固歌 曲 10 評(píng)價(jià) 評(píng)比 鞏固學(xué)習(xí)歌曲 課故事導(dǎo)入一一自主表現(xiàn)一一拓展思路一一作業(yè)展評(píng) 堂教學(xué)流程圖 教 學(xué)反思 1、我以冬天的歌曲為引線，亮出這首歌曲我覺(jué)得這首歌曲學(xué)生在情緒上還是沒(méi)有把握好 2、在音樂(lè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)合作的方式，以自己的興趣愛(ài)好或歌、或舞，或 盡情表現(xiàn)音樂(lè)，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺(tái)，有的在表演打雪仗，有的用雙響筒和串鈴來(lái)摹仿馬蹄和鈴鐺聲，還有的扮演飛馬在天空中奔跑，課堂猶如一幅鮮活的雪景圖，表現(xiàn)了學(xué)生非凡的創(chuàng)造能力。 3、在這節(jié)課中，我巧妙設(shè)疑，針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行中的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)， 女口：你覺(jué)得我們唱得怎么樣？你對(duì)課堂和老師有什么建議？等等。這些問(wèn)題激勵(lì)了 學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、發(fā)表見(jiàn)解的能 力。 專(zhuān) 家 占 八、、 評(píng)