《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析 (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析 本次期末考試試卷難易程度適中，我校三年級(jí)平均分是 61.5 ，不太理想。 試題考察的知識(shí)面廣，題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求，題目的形式多樣，實(shí)際運(yùn)用 較好，體現(xiàn)了新課標(biāo)的一些精神，是一份比較好的檢測(cè)學(xué)生雙基知識(shí)的試題，為 今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。試題的編制即側(cè)重于對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考 查 ， 同時(shí)部分試題蘊(yùn)涵了對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題能力等數(shù)學(xué)知識(shí) 綜合運(yùn)用水平的考查。現(xiàn)作以下分析： 一、試卷質(zhì)量分析 題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題（口算、豎式、列式） 、 解決實(shí)際問(wèn)

2、題題等五個(gè)大題。 注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng) 用。 注重計(jì)算能力的考查，測(cè)試學(xué)生是否有扎實(shí)的基本知識(shí)和熟練的運(yùn)算能力。 解決問(wèn)題有一定靈活性， 富有挑戰(zhàn)性”的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn) 題能力的發(fā)展。 1 、填空題（ 26 分） 。 2 、判斷題（ 6 分） 。 3 、選擇題（ 12 分） 。 4 、計(jì)算題（ 26 分） 。 5 、解決問(wèn)題（ 30 分） 。 二、考試中反映學(xué)生存在的問(wèn)題 3 、學(xué)生計(jì)算題的成績(jī)很不理想，學(xué)生失分較多。 4 、有些

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于加強(qiáng)。 三、對(duì)今后教學(xué)的建議 通過(guò)上述學(xué)生對(duì)各板塊答題情況的具體分析 ， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在下面幾種答題失 誤的情況： 一是粗心大意，不仔細(xì)讀題，造成答題錯(cuò)誤； 二是概念混淆，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，真假難辨造成答題錯(cuò)誤； 三是數(shù)學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用， 與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際脫節(jié)，不能解決生活中的實(shí)際 問(wèn)題。四是平時(shí)的考試訓(xùn)練不夠。 小學(xué)三年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 針對(duì)上面這些問(wèn)題特提出如下建議： 1 、要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去 感悟、去理解、去掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教

4、學(xué)中教師要多從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中提取學(xué)習(xí) 素材，讓學(xué)生真正覺(jué)得數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中。 2 、平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的做題思維和方法，查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知 識(shí)的學(xué)習(xí)。 3 、要注意把 " 雙基 " 教學(xué)與學(xué)生的能力培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓 學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，學(xué)生的能力得到培養(yǎng)智力得到開(kāi)發(fā)。教 學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部機(jī)能，讓學(xué)生主動(dòng)的、積極的、自發(fā)的參與到 知識(shí)的形成過(guò)程中去，通過(guò)學(xué)生自己操作、思考把死的書(shū)本知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生自己的 能力。 4 、要注意把知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值 觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中教師要充分利用 教材中的主題圖、情境圖和教師自身的人格魅力有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行情 感熏陶、價(jià)值觀的培養(yǎng)。要學(xué)生通過(guò)練習(xí)養(yǎng)成良好的讀書(shū)的習(xí)慣、審題的習(xí)慣、 書(shū)寫的習(xí)慣以及良好的思維方式和正確學(xué)習(xí)方法 ，形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度