《東北師大《學(xué)前兒童游戲論》20春在線作業(yè)1（標(biāo)準(zhǔn)答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《東北師大《學(xué)前兒童游戲論》20春在線作業(yè)1（標(biāo)準(zhǔn)答案）（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、東北師大《學(xué)前兒童游戲論》20春在線作業(yè)1（標(biāo)準(zhǔn)答案） 注意：圖片可根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整大小 前練習(xí)說的代表人物是：() A、帕特里克 B、拉察魯斯 C、格魯斯 D、斯賓塞 兒童和同伴以集體共同的目標(biāo)為中心一起做游戲的形式是：() A、獨(dú)自游戲 B、平行游戲 C、聯(lián)合游戲 D、合作游戲 游戲的專門玩具恩物的首創(chuàng)者是：() A、福祿培爾 B、皮亞杰 C、陳鶴琴 D、格魯斯 各種能發(fā)出悅耳聲響的玩具如小鈴鐺等是：() A、形象玩具 B、智力玩具 C、結(jié)構(gòu)造型玩具 D、音樂玩具 紐曼提出的游戲特征說是：() A、游戲行為說 B、游戲特征“三

2、內(nèi)說” C、游戲四因素論 D、游戲五因素論 工具性游戲又可以稱為：() A、角色游戲 B、表演游戲 C、結(jié)構(gòu)游戲 D、教學(xué)游戲 兒童最早出現(xiàn)的游戲形式是：() A、象征性游戲 B、感覺運(yùn)動游戲 C、結(jié)構(gòu)游戲 D、規(guī)則游戲 語言游戲、數(shù)學(xué)游戲、科學(xué)游戲和智力競賽等是：() A、角色游戲 B、智力游戲 C、結(jié)構(gòu)游戲 D、規(guī)則游戲 角色游戲中的角色扮演是指：() A、以物代物 B、情景轉(zhuǎn)變 C、以人代人 D、內(nèi)部規(guī)則 下列游戲中最強(qiáng)調(diào)游戲高度的獨(dú)立自主性的是：() A、教學(xué)游戲 B、結(jié)構(gòu)游戲 C、角色游戲 D、規(guī)則游戲 制定

3、游戲的組織實(shí)施計(jì)劃時應(yīng)注意的問題有：() A、建立合理的游戲常規(guī)，培養(yǎng)兒童良好的游戲習(xí)慣 B、確定游戲的目標(biāo)并使之具體化 C、依據(jù)游戲目標(biāo)有計(jì)劃地投放材料 D、將游戲與其他教育活動及生活活動相聯(lián)系 E、對游戲計(jì)劃的實(shí)施情況做出反饋 游戲場地對學(xué)前兒童游戲的影響體現(xiàn)在：() A、游戲人數(shù)的影響 B、游戲場地的空間密度的影響 C、游戲場地的地點(diǎn)的影響 D、游戲場地的結(jié)構(gòu)特征的影響 E、游戲設(shè)備的空間位置的影響 規(guī)則游戲的基本因素包括：() A、游戲任務(wù) B、游戲玩法 C、游戲作品 D、游戲規(guī)則 E、游戲結(jié)果 游戲的主體性本質(zhì)觀的貢獻(xiàn)包括：() A、強(qiáng)調(diào)

4、游戲是兒童的主體性活動 B、充分肯定兒童主體性對游戲作用 C、肯定兒童在游戲中的自主性 D、肯定兒童在游戲中的獨(dú)立性 E、肯定兒童在游戲中的創(chuàng)造性 教學(xué)游戲y又可以稱為：() A、角色游戲 B、工具性游戲 C、手段性游戲 D、結(jié)構(gòu)游戲 E、表演游戲 游戲場地對兒童發(fā)展的教育價值表現(xiàn)在：() A、游戲場地應(yīng)越大越好 B、應(yīng)促進(jìn)兒童的發(fā)展 C、應(yīng)發(fā)展兒童的自信心 D、應(yīng)保證兒童的安全。 E、應(yīng)具有多種類型 下面屬于形象玩具的有：() A、玩具動物 B、交通玩具 C、醫(yī)院玩具 D、鑲嵌板 E、魔方 皮亞杰根據(jù)認(rèn)知發(fā)展階段理論將學(xué)前兒童游戲

5、的發(fā)展分為：() A、運(yùn)動前階段 B、感知運(yùn)動階段 C、前運(yùn)算階段 D、具體運(yùn)算階段 E、形式運(yùn)算階段 剩余精力說的主要觀點(diǎn)有：() A、兒童不需要勞動，有剩余精力 B、兒童難以適應(yīng)復(fù)雜的外部世界容易產(chǎn)生疲勞 C、兒童除了維持生存所必需的精力之外還有剩余精力 D、兒童的剩余精力必須找到消耗的出路 E、游戲是兒童對剩余精力的一種無目的的消耗 按照游戲的關(guān)鍵特性可以將游戲分為：() A、本體性游戲 B、創(chuàng)造性游戲 C、有規(guī)則游戲 D、音樂游戲 E、娛樂游戲 冒險性游戲場地屬于傳統(tǒng)游戲場地。() A、錯誤 B、正確 兒童活動時的健康及情緒狀態(tài)等個

6、體偶然因素也對兒童游戲的行為產(chǎn)生間接影響。() A、錯誤 B、正確 讓兒童愉快地結(jié)束游戲，保持兒童再做游戲的愿望是教師組織指導(dǎo)角色游戲的重要環(huán)節(jié)。() A、錯誤 B、正確 以物代物的發(fā)生在時間上要早于情景轉(zhuǎn)變。() A、錯誤 B、正確 游戲的生物性本質(zhì)觀的貢獻(xiàn)在于極大地提高了學(xué)前教育實(shí)踐中開展和指導(dǎo)兒童游戲的自覺性和積極性，推動了游戲在教育實(shí)踐中的運(yùn)用。() A、錯誤 B、正確 烏申斯基為學(xué)前兒童制作了一套專門發(fā)展感知覺的游戲體系。() A、錯誤 B、正確 兒童結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合兒童游戲的水平和特點(diǎn)。() A、錯誤 B、正確 按照游戲與

7、教育的關(guān)系進(jìn)行分類可以分為本體性游戲、工具性游戲。() A、錯誤 B、正確 剩余精力說認(rèn)為游戲是兒童消除疲勞、恢復(fù)精力的一種方式。() A、錯誤 B、正確 建構(gòu)物功能的實(shí)現(xiàn)往往是與表演游戲相關(guān)聯(lián)的。() A、錯誤 B、正確 驅(qū)力愉快是指一種情不自禁地被卷入、被吸引的心理狀態(tài)。() A、錯誤 B、正確 教師應(yīng)依據(jù)游戲目標(biāo)有計(jì)劃地投放材料。() A、錯誤 B、正確 角色游戲的特殊想象是指在角色游戲中，兒童在想象的條件下真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的關(guān)系。() A、錯誤 B、正確 經(jīng)典的游戲理論從兒童生理的不同側(cè)面對兒童游戲的原因與意義進(jìn)行解

8、釋。() A、錯誤 B、正確 感覺運(yùn)動游戲是學(xué)前兒童游戲的高級發(fā)展形式。() A、錯誤 B、正確 加維提出了游戲四因素論。() A、錯誤 B、正確 教師應(yīng)該嚴(yán)格控制兒童的游戲時間和空間。() A、錯誤 B、正確 我國學(xué)前兒童游戲教育實(shí)踐是在19世紀(jì)中期，我國建立第一所公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，游戲進(jìn)入幼兒園教育領(lǐng)域之后展開的。() A、錯誤 B、正確 高結(jié)構(gòu)的課程有抑制兒童游戲數(shù)量、水平的傾向。() A、錯誤 B、正確 游戲的社會性本質(zhì)觀認(rèn)為游戲是兒童的一種本能活動。() A、錯誤 B、正確 【參考答案已附】 參考答案：C

9、 參考答案：D 參考答案：A 參考答案：D 參考答案：B 參考答案：D 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：C 參考答案：C 參考答案：B,C,D,E 參考答案：B,C,D,E 參考答案：A,B,D,E 參考答案：A,B,C,D,E 參考答案：B,C 參考答案：B,C,D,E 參考答案：A,B,C 參考答案：B,C,D 參考答案：A,C,D,E 參考答案：B,C 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：A