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1、　　為幫助各位考生備戰(zhàn)教師資格面試，整理了各學(xué)科教師資格面試試講答辯語音示范，以下是初中生物《細(xì)菌》試講答辯，希望對各位考生有所幫助! 　　【面試備課紙】 　　【語音示范】 　　-教師考試（jiaoshi688），關(guān)鍵詞“語音示范”，即可獲取試講答辯語音版！ 　　【教學(xué)設(shè)計】 　　《細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　-教師考試(jiaoshi688)，關(guān)鍵詞“語音示范”，即可獲取試講答辯語音版! 　　【知識與技能目標(biāo)】 　　描述細(xì)菌與動植物細(xì)胞的區(qū)別。 　　【過程與方法目標(biāo)】 　　通過將細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和動植物細(xì)胞比較，?出細(xì)

2、菌的營養(yǎng)方式，鍛煉收集信息、分析信息的能力。 　　【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】 　　通過描述細(xì)菌的繁殖方式，認(rèn)識到細(xì)菌繁殖速度很快，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 　　二、教學(xué)重難點(diǎn) 　　-教師考試(jiaoshi688)，關(guān)鍵詞“語音示范”，即可獲取試講答辯語音版! 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　細(xì)菌與動植物細(xì)胞的區(qū)別、細(xì)菌的繁殖方式。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　細(xì)菌的生殖方式。 　　三、教學(xué)過程 　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 　　從小我們的爸爸、媽媽在我們吃飯前，總要嘮叨一句，“快洗手去，手上的細(xì)菌很多，不然細(xì)菌會跑到你的肚子里去”。那時，我想同學(xué)們

3、可能就對細(xì)菌產(chǎn)生一種莫名的恐懼。細(xì)菌究竟怎樣進(jìn)行繁殖的?今天我們就來揭開它神秘的面紗。(導(dǎo)入新課) 　　(二)動手探究，學(xué)習(xí)新知 　　知識點(diǎn)一：細(xì)菌和動植物細(xì)胞的區(qū)別。 　　上節(jié)課學(xué)習(xí)了細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，它具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)。與動植物的區(qū)別是什么?請同學(xué)們認(rèn)真閱讀書本的相關(guān)內(nèi)容，從中你可以獲取哪些重要信息? 　　最主要的區(qū)別：細(xì)菌雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細(xì)胞核。 　　細(xì)菌的細(xì)胞外有莢膜，有些細(xì)菌有鞭毛，細(xì)菌沒有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，它們是生態(tài)系統(tǒng)的分解者。 　　教師總結(jié)沒有成形細(xì)胞核的，我們將其叫做原核生物。并對細(xì)菌的

4、相關(guān)信息進(jìn)行補(bǔ)充：鞭毛對細(xì)菌具有一定的保護(hù)作用，通常與細(xì)菌的致病有關(guān)，鞭毛有助于細(xì)菌在液體中運(yùn)動。 　　知識點(diǎn)二：細(xì)菌的生殖方式。 　　提問：細(xì)菌非常小，生存也需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、豐富的有機(jī)物，有的還需要氧氣。為什么細(xì)菌分布卻十分廣泛，可以說無處不在呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和觀察課件，細(xì)菌為什么會無處不在呢? 　　(①個體微小，極易攜帶;②分裂生殖，繁殖快，數(shù)量多;③形成芽孢，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力;④芽孢小而輕，隨風(fēng)飄散，落在適當(dāng)環(huán)境中，又能萌發(fā)成細(xì)菌。)剛才，我們已經(jīng)了解了細(xì)菌無處不在而且繁殖能力很強(qiáng)。究竟細(xì)菌的繁殖能力有多強(qiáng)呢?下面我們一起來計算一下我們

5、手上的細(xì)菌數(shù)量。 　　問題：環(huán)境適宜時，細(xì)菌每30分鐘就繁殖一代，假設(shè)你手上現(xiàn)在有100個細(xì)菌，4小時后細(xì)菌的數(shù)目是多少? 　　(三)提問鞏固 　　你認(rèn)為應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，來抑制有害細(xì)菌的繁殖呢? 　　要養(yǎng)成搞好個人衛(wèi)生的良好習(xí)慣，要經(jīng)常洗手、洗澡、換衣服，這樣才能減少自身攜帶的細(xì)菌數(shù)目，減少被細(xì)菌感染而生病的可能。 　　(四)小結(jié)作業(yè) 　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。 　　作業(yè)：讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí)細(xì)菌與真菌的區(qū)別與聯(lián)系，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。 　　【答辯題目及解析】 　　《細(xì)菌》答辯 　　問題：提問技能的應(yīng)用原則和

6、要點(diǎn)有哪些? 　　-教師考試(jiaoshi688)，關(guān)鍵詞“語音示范”，即可獲取試講答辯語音版! 　　【參考答案】 　　謝謝考官的提問! 　　我認(rèn)為提問技能的應(yīng)用原則和要點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)： 　　(1)設(shè)計適應(yīng)學(xué)生年齡和個人能力特征的多種水平問題，使多數(shù)學(xué)生能參與。 　　(2)注意明確問題的重點(diǎn)，問題的內(nèi)容要集中。 　　(3)問題的表達(dá)要簡明易懂，最好用學(xué)生的語言提問。 　　(4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，利用學(xué)生已有知識，合理設(shè)計問題，并預(yù)想學(xué)生的可能回答及處理方法。 　　(5)當(dāng)學(xué)生思考不充分或抓不住重點(diǎn)，對問題不能正確理解時，教師不要輕易代替學(xué)生回答，應(yīng)從不同的側(cè)面給予啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的意識和解決問題的能力。 　　(6)教學(xué)過程中教師頭腦中浮現(xiàn)的問題不要脫口而出，要考慮它在教學(xué)中的作用和意義。 　　(7)學(xué)生回答后，教師要給予分析和確認(rèn)，使問題有明確結(jié)論，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)。 　　以上就是我的回答，謝謝各位考官! 　　 　　 　　 　　以上是初中生物《細(xì)菌》試講答辯， from sign 20211027014722