《蘇科版九年級物理11.2 滑輪同步練習(xí)題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版九年級物理11.2 滑輪同步練習(xí)題（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇科版物理 11.2 滑輪 同步練習(xí)題 一．選擇題（共14小題） 1．如圖所示，用一根繩子繞過定滑輪，一端拴在鉤碼上，手執(zhí)另一端，分別用力F1、F2、F3勻速拉起鉤碼。忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法中正確的是（　?。? A．F1較大 B．F3較大 C．F2較大 D．F1、F2、F3的大小相等 2．同一滑輪用如圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100N的物體，已知滑輪重20N、繩重和滑輪的摩擦力不計。則 （　　） A．手的拉力：F甲＝F乙 B．手的拉力：F甲＜F乙 C．手的拉力：F甲＞F乙 D．無法確定 3．如圖所示，小華用滑輪組豎直勻速提

2、升一個重為600N的物體，人拉繩的力F為250N（不計繩重和摩擦）。若用這個滑輪組豎直勻速提升1200N的物體時，人的拉力F為（　?。? A．400N B．450N C．500N D．600N 4．下列簡單機械中（如圖），在不計繩重、機械自重和摩擦的情況下，提起相同重物時所用的動力最小的是（　?。? A． B． C． D． 5．用不同的機械將重量相同的物體提升到相同的高度處，力F最小的是（機械自重及摩擦均不計）（　?。? A． B

3、 C． D． 6．如圖所示為建筑工地上常用的吊裝工具，物體M為重5000N的配重，杠桿AB的支點為O，已知OA：OB＝1：2，滑輪下面掛有建筑材料P，每個滑輪重100N，工人體重為700N，杠桿與繩的自重、滑輪組摩擦均不計，當(dāng)工人用300N的力豎直向下以1m/s的速度勻速拉動繩子時 （　?。? A．工人對地面的壓力為400N B．建筑材料P重為600N C．建筑材料P上升的速度為3m/s D．物體M對地面的壓力為4400N 7．兩個物體所受重力分別為G1和G2，將它們按如圖所示懸掛在空中時，恰好靜止。忽略滑輪自

4、重、繩重和摩擦，則G1與G2之比為 （　?。? A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．2：3 8．小明利用兩個滑輪A、B組成如圖所示的裝置，將兩個重力相等的重物G1、G2分別掛在繩子兩端，若不計滑輪、繩子的重力和摩擦，下列說法正確的是（　?。? A．AB均為定滑輪 B．AB均為動滑輪 C．放手后G1上升 D．放手后G2上升 9．在圖所示的裝置中，每個滑輪重2N，物體G1重100N，物體G2重10N．此時G2恰能勻速下降。若在G1上加一水平向左的拉力，使G1勻速向左運動，則拉力F為（　?。? A．5N B．6N C．12N D．112N 10．用

5、如圖所示的滑輪組提起重為G的物體，圖中a是彈簧秤，不計滑輪和彈簧秤的重力及輪與軸的摩擦，則 （　?。? A．F＝G/3，a的讀數(shù)等于F B．F＝ G/2 ，a的讀數(shù)等于F C．F＝G/3，a的讀數(shù)等于G D．F＝ G/2 ，a的讀數(shù)等于G 11．如圖所示是使用簡單機械勻速提升同一物體的四種方式（不計機械自重和摩擦），其中所需動力最小的是 （　　） A． B． C． D． 12．某種活動黑板的示意圖如圖所示，兩塊形狀相同的黑板的重力均為G，其上端分別用兩根繞

6、過兩只定滑輪的細繩相連。當(dāng)其中一塊黑板沿豎直方向勻速運動時，另一塊黑板同時做等速反向運動，不計滑輪重和一切摩擦力，圖中繩子A、B兩處的拉力分別為 （　?。? A．2G 和0 B．G和G/2 C．2G和G D．G和2G 13．如圖甲、乙兩個滑輪組，它們吊著的物體重都是G，滑輪重及摩擦均不計。當(dāng)繩端拉力分別為，F(xiàn)甲和F乙時，物體勻速上升，則F甲與F乙之比是（　?。? A．1：1 B．2：3 C．3：2 D．4：5 14．n個動滑輪和一個定滑輪組成滑輪組，每個動滑輪的質(zhì)量與所懸掛的物體質(zhì)量相等。不計一切摩擦和繩的重力，滑輪組平衡時拉力大小為F，如圖所示。若在圖示中再增加一個同樣質(zhì)量的動滑輪，其

7、它條件不變，則滑輪組再次平衡時拉力大小為 （　?。? A．F/2 B．F C．(n+1)F/n D．nF/（n+1） 二．填空題（共8小題） 15．如圖所示，分別利用甲、乙兩個滑輪勻速提起重力均為50牛的物體，其中甲裝置為　 ?。ㄟx填“定”或“動”）滑輪，使用它提升重物的好處是　 　。若滑輪重力和摩擦均不計，分別用力FA、FB、FC勻速提升重物時，F(xiàn)A、FB、FC的大小關(guān)系是　 ?。ㄟx用“＞”、“＝”或“＜”表示出它們之間的關(guān)系）。 F1 F2 16．如圖所示，不計滑輪重及摩擦，物體A、B均重為20牛。當(dāng)用力F2勻速提升物體B時，此時力F

8、2大小為　 　牛。當(dāng)用力F1勻速提升物體A時，使用該滑輪可以改變　 　。若F1和F2所做的功相等，物體A、B移動的距離之比是　 　。 17．如圖所示，我國古代護城河上安裝使用的吊橋就是一個組合機械，定滑輪的作用是改變　 　，橋可看作一個杠桿，由圖可知杠桿的支點是　 ?。ㄟx填“A”、“B”或“C”）點，請分別畫出人拉動吊橋瞬間繩子AB對橋的拉力F1的力臂L1和阻力F2的力臂L2，根據(jù)　 　，可以判斷橋?qū)儆凇? 　（填“省力”，“等臂”成“費力”）杠桿。 18．如圖所示，物體重G＝500N，滑輪重10N，當(dāng)物體G勻速上升時，則掛鉤B承受拉力為　

9、 　N，掛鉤A承受　 　N的拉力，拉力F為　 　N，若繩子自由端向上拉動0.6m，則物體向上移動　 　m。 19．高速鐵路的輸電線，無論冬、夏都繃得直直的，以保障列車電極與輸電線的良好接觸，圖為輸電線的牽引裝置鋼繩通過滑輪組掛多個相同的墜砣，總重為5000N，不計滑輪和鋼繩自重及摩擦，每根鋼繩受到的拉力為　 　N，輸電線A端受到的拉力大小為　 　，若某段時間內(nèi)輸電線A端向右移動了10cm，則墜砣串上升了　 　cm（g取10N/kg，不考慮鋼繩的熱脹冷縮）。 20．如圖所示的動滑輪，把重10N的物體勻速向上拉起，彈簧測力計的示數(shù)是6N，則拉力F＝　 　N，若

10、不計摩擦，動滑輪重是　 　 N．若用此滑輪提起20N的物體，拉力F是　 　N．（不計繩重和摩擦） 21．小夏利用如圖所示的滑輪組，將重量為280N的物體勻速提升了2m。已知他自身的重量為500N，對繩子施加的拉力F＝200N，若不計繩重和摩擦，則動滑輪的重力為　 　N，；當(dāng)勻速提升360N重物時，小夏對地面的壓力為　 　N。 22．如圖所示，物體A在水平桌面上，繩重及摩擦不計，動滑輪重力為2N．當(dāng)B物體重力為8N時，它恰好能勻速下降。 （1）以上裝置中屬于動滑輪的是　 ?。ㄌ钭帜福?。 （2）物體A所受的摩擦力為　 　N。 （3）若用一個

11、水平向左的力F拉物體A，使其向左勻速運動，則這個力F大小應(yīng)為　 　N。 三．實驗探究題（共3小題） 序號 1 2 3 拉力F/N 3.0 3.8 23．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)滑輪時，老師講到：理想的動滑輪最多省一半力，其實省力的多少與拉力和豎直方向的夾角大小有關(guān)，如圖甲所示。小明就此問題展開如圖乙所示的實驗探究，并將所測數(shù)據(jù)記錄在表格中。 （1）如圖丙所示，這是第三步實驗時彈簧測力計的示數(shù)，則F3＝　 　N； （2）通過分析實驗數(shù)據(jù)可初步得出結(jié)論：使用動滑輪提升同一重物時，拉力F與豎直方向的夾角越大，需要的拉力F越大。請你從杠桿平衡條件的角

12、度分析其中的原因：　 　。 24．為了探究滑輪在不同工作情況時的使用特點，某小組同學(xué)利用不同的滑輪將重為10N的物體勻速提起，滑輪的工作情況和實驗數(shù)據(jù)如表所示。 序號 1 2 3 4 5 6 7 8 滑輪工作 情況 定滑輪 動滑輪 滑輪重力（牛） 1 1 1 1 2 3 3 3 拉力（牛） 10 10 10 5.5 6.0 6.5 7.2 7.8 （1）分析比較實驗序號　 　可得出的初步結(jié)論是：使用定滑輪勻速提升同一重物時，向各個方向用力，力的大小不變。 （2）分析比較實驗序號4或5或

13、6可得出的初步結(jié)論是：使用動滑輪勻速提升同一重物時，　 　。 （3）分析比較實驗序號4、5和6可得出的初步結(jié)論是：使用不同動滑輪勻速提起同一重物，　 　。 （4）分析比較實驗序號6、7和8可得出的初步結(jié)論是：使用同一動滑輪勻速提起同一重物，　 　。 25．小方同學(xué)在“探究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，裝置圖如圖所示。 實驗次數(shù) 物重G/N 測力計的示數(shù)F/N 1 1.00 0.65 2 1.50 0.90 3 2.00 1.15 （1）小方在測量鉤碼重力前，除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外，還應(yīng)將測力計在　 　方向調(diào)

14、零。測量鉤碼重力時，應(yīng)將鉤碼掛在彈簧測力計下如圖甲所示，并讓它處于　 　狀態(tài)，這時彈簧測力計的示數(shù)大小就等于鉤碼的重力大小。 （2）在探究定滑輪特點時，小方按照如圖乙所示操作，覺得讀數(shù)不太方便，于是把測力計倒過來，即測力計吊環(huán)系在拉繩上，用手拉掛鉤，測力計的示數(shù)會　 　（選填“變大”、“變小”或“不變”），其理由是　 　。 （3）在探究動滑輪特點時，小方按照如圖丙所示操作，記錄數(shù)據(jù)如表所示。分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，測力計的示數(shù)F大于物重G的一半，其原因是　 　，請給出減小此差異的建議　 　。小方最終得出正確的實驗結(jié)論：使用動滑輪可以　 　，但不能改變　 　，而且費　

15、　。 26．工人利用如圖所示的兩個滑輪組成滑輪組，向下拉動繩子來提升貨物。已知貨物重800N．不計繩重及摩擦。 （1）在圖中畫出繩子的繞法。 （2）若忽略動滑輪重，工人所用拉力多大？ （3）若不可忽略動滑輪重，工人實際所用拉力為500N，動滑輪有多重？ 27．如圖所示，通過滑輪組用200N的拉力在20s內(nèi)將重為480N的物體勻速提高2m，（不計繩重和摩擦），求：（1）動滑輪重； （2）繩自由端的移動速度為多大？ （3）若重物再增加150N，要使重物勻速上升，作用在繩自由端的拉力至少多大？ 28．

16、某人用如圖所示的滑輪組勻速提升500N的重物，所用的拉力F為300N，繩子自由端被拉下2m，在此過程中不計摩擦和繩重。求： （1）物體被提升的高度； （2）滑輪組中動滑輪的重力； （3）如果用此滑輪組勻速提升800N的重物，拉力應(yīng)為多大？ 29．如圖所示，體重為550N的人站在水平地面上拉繩子，使重物以1m/s的速度勻速上升，已知滑輪重力為50N，被提升重物的重力為300N．（不計繩重及繩與滑輪、滑輪與軸之間的摩擦）求： （1）人對地的壓力大??？人拉繩子的速度。 （2）若此人竭盡全力拉繩子，利用此裝置最多能拉起多少kg的重物。 參考答案

17、 一．選擇題（共14小題） 1-5．D CBDD 6-10．ABCCB 11-14．DBCB 二．填空題（共8小題） 15．定；改變用力的方向；FA＝FB＞FC。 16．10；力的方向；1：1。 17．力的方向；C； 如上圖所示； F1L1＝F2L2； 省力。 18．500；350；170；0.2。 19．5000；1×104N；20。 20．6；2；11。 21．120；260。 22．（1）M；（2）5；（3）10。 三．實驗探究題（共3小題） 23．（1）4.6；（2）使用動滑輪提升同一重物時，阻力、阻力臂不變，當(dāng)拉力F與豎直方向的夾角θ增大

18、時，動力臂減小，由杠桿平衡條件可知拉力增大。 24．（1）1、2和3； （2）豎直向上的拉力等于動滑輪與物體重力的一半； （3）滑輪越重，拉力越大； （4）拉力與豎直方向夾角越大，拉力越大。 25．（1）豎直；靜止； （2）變?。粶y力計本身受重力的作用； （3）動滑輪本身有重力；將動滑輪的重力計算在提升的物體的重力里；省力；力的方向；距離。 26．（1）略 （2）若忽略動滑輪重，工人所用拉力為400N； （3）若不可忽略動滑輪重，工人實際所用拉力為500N，動滑輪有200N重。 27．（1）動滑輪重為120N； （2）繩自由端的移動速度為0.3m/s； （3）若重物再增加150N，要使重物勻速上升，作用在繩自由端的拉力至少為250N。 28．（1）物體被提升的高度為1m； （2）滑輪組中動滑輪的重力為100N； （3）如果用此滑輪組勻速提升800N的重物，拉力應(yīng)為450N。 29．（1）人對地的壓力為375N，人拉繩子的速度為2m/s； （2）若此人竭盡全力拉繩子，利用此裝置最多能拉起105kg的重物。 10 / 10