《滬粵版九年級(jí)上冊(cè)物理 第十三章 第四節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中的電流 導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬粵版九年級(jí)上冊(cè)物理 第十三章 第四節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中的電流 導(dǎo)學(xué)案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中的電流 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律； 2、訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能 3、熟練電流表的使用 4、科學(xué)探究全過(guò)程的切身體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能正確使用電流表 【自主學(xué)習(xí)】 知識(shí)點(diǎn)1．串聯(lián)電路中電流 實(shí)驗(yàn)一：探究串聯(lián)電路中電流的特點(diǎn) 1、提出問(wèn)題：串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？ 2、猜想與假設(shè)：串聯(lián)電路中各處的電流 ____。 3、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： ①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖。（畫(huà)在方框內(nèi)） ②按電路圖連接電路，連接電路時(shí)各元件的連接的位

2、置與實(shí)物圖中各元件的位置 ____，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于 ____狀態(tài)。 ③分別把電流表接入圖中A、B、C三處，并分別測(cè)出A、B、C三點(diǎn)的電流IA 、IB、IC。 ④注意正確使用電流表，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果如實(shí)地記錄下來(lái)，填寫(xiě)在下面的實(shí)驗(yàn)記錄中。 實(shí)驗(yàn)次數(shù) A點(diǎn)的電流IA/A B點(diǎn)的電流IB/A C點(diǎn)的電流IC/A 1 ? ? ? 2 3 ? ? ? 4．分析與論證:IA IB IC 5．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)： 。 可用公式表達(dá)為

3、： 。 知識(shí)點(diǎn)2．并聯(lián)電路中電流 實(shí)驗(yàn)二：探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn) 1．提出問(wèn)題：并聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？ 2．猜想與假設(shè)：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流 。 3．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： ①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖。（畫(huà)在方框內(nèi)） ②按電路圖連接電路，連接電路時(shí)各元件的連接的位置與實(shí) 物圖中各元件的位置 ，應(yīng)處于 狀態(tài)。 ③分別把電流表接入圖中A、B、C三處，并分別測(cè)出A、B、C三點(diǎn)的電流IA 、IB、IC。 實(shí)驗(yàn)次數(shù) A點(diǎn)的電流IA/A B點(diǎn)的電流IB/A C點(diǎn)的電流

4、IC/A 1 ? ? ? 2 3 ? ? ? 4．分析與論證：IA IB IC 5．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)： 。 可用公式表達(dá)為： 。 【典型例題】 1、有一家庭裝飾用的小彩燈上串聯(lián)著20只小燈泡，如果電源插頭處的電流為200mA，那么通過(guò)每只小燈泡的電流是（） A．10mA B．0.02A C．0.2A D．100mA 2、在探究串聯(lián)電路中的電流時(shí)，某同學(xué)用電流表分別測(cè)出圖3中

5、a、b、c三處的電流大小。若要進(jìn)一步探究a、b、c三處的電流大小有什么關(guān)系，則他下一步的操作應(yīng)該是（ ） A．將電源兩極對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流 B．改變開(kāi)關(guān)S的位置，再次測(cè)量a、b、c三處的電流 C．將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流 D．換用不同規(guī)格的燈泡，再次測(cè)量a、b、c三處的電流 3、如圖6所示，開(kāi)關(guān)S閉合后，只有一盞燈亮，兩只電流表示數(shù)相同，則下列故障的原因中可能的是（） A．燈L1斷路 B．燈L2斷路 C．燈L1短路 D．燈L2短路 4、以下是小明在探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時(shí)寫(xiě)下的一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 提出問(wèn)題

6、：并聯(lián)電路中，干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？ 猜想與假設(shè)：1．干路中的電流等于支路電流之和； 2．并聯(lián)電路中各支路電流相等。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：電路如圖16所示。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：閉合開(kāi)關(guān)，記錄A、B、C各點(diǎn)的電流值如下表所示。 A點(diǎn)電流IA/A B點(diǎn)電流IB/A C點(diǎn)的電流IC/A 0.4 0.4 0.8 結(jié)論：IC=IA+IB，IA=IB。 （1）小明的結(jié)論是___________（選填“可靠”或“不可靠”）。 （2）請(qǐng)你分析說(shuō)明小明同學(xué)這一實(shí)驗(yàn)方案中的不足：________________________。 （3）實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法：_________________

7、______________。 【反饋檢測(cè)】 1、如圖所示,開(kāi)關(guān)S1、S2閉合時(shí)電流表的示數(shù)為0.20 A,若通過(guò)燈L1的電流為I1,通過(guò)燈L2的電流為I2.則下列說(shuō)法中正確的是( ) A. I1=I2=0.20 A B. I1=I2=0.40 A C. I1=0.20 A I2=0 D. I1=0 I2=0.20 A 2、在“探究串聯(lián)電路中的電流”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用電流表分別測(cè)出圖中a、b、c三處的電流大小，為了進(jìn)一步探究a、b、c三處的電流大小有什么關(guān)系，他下一步的操作應(yīng)該是（ ） A. 將電源兩極對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流 B. 改變開(kāi)關(guān)S的位

8、置，再次測(cè)量a、b、c三處的電流 C. 將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流 D. 換用不同規(guī)格的燈泡，再次測(cè)量a、b、c三處的電流 3、如圖所示的電路中,當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后,電流表A2的示數(shù)為 0.45 A,則電流表A1的示數(shù)是 A。 4、襄襄和樊樊在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系”時(shí)，利用一個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)電流表、一個(gè)學(xué)生電源(有多個(gè)電壓檔位)、四個(gè)阻值不等的電阻以及若干條導(dǎo)線，進(jìn)行了大膽探究。如圖所示是他們的實(shí)驗(yàn)電路圖。 (1)他們的猜想是：_______________________________________________

9、 (只寫(xiě)一種猜想)。 [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)] (2)襄襄按照電路圖正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了表1中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。襄襄在實(shí)驗(yàn)中， 是靠只改變_______而得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的： (3)樊樊也按照上述同樣的器材和同樣的電路進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，卻得到了表2中的數(shù)據(jù)。樊樊在實(shí)驗(yàn)中是靠只改變___________________而得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的。 [分析論證] (4)從表1、表2中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，并聯(lián)電路電流的規(guī)律是：______________________。 參考答案 【典型例題】 1、 C 2、 D 3、B 4、（1）不可靠 （2）實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論不具有普遍性；實(shí)驗(yàn)中選擇的燈泡規(guī)格相同，太特殊 （3）換用不同規(guī)格的燈泡，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn) 【反饋檢測(cè)】 1、C 2、D 3、0.45 4、(1)并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和 (2)第一條支路中的電阻值 (3)電源的電壓值 (4)并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 通過(guò)這堂課，你有什么收獲？你還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)將你的收獲和反思記下來(lái)。 6 / 6