《2015年 語(yǔ)文 新課標(biāo)全國(guó)卷1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015年 語(yǔ)文 新課標(biāo)全國(guó)卷1（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔 2015·全國(guó)卷Ⅰ(語(yǔ)文) 第1卷　閱讀題 甲　必考題 一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每一小題3分) N[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 閱讀下面的文字，完成1～3題。 宋代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)在唐代的根底上又有了新的開(kāi)展，特別是商品經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了空前的繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進(jìn)入迅速開(kāi)展時(shí)期，開(kāi)創(chuàng)了古代金融的新篇章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買(mǎi)賒賣(mài)等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府借貸主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過(guò)貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過(guò)困境。私人借貸多為高利貸，它可以解決社會(huì)分化和“錢(qián)荒〞帶來(lái)的

2、平民百姓資金嚴(yán)重不足的問(wèn)題，滿足特殊支付和燃眉之急的需要。質(zhì)、押是借貸的擔(dān)保形式，由質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)等機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)。質(zhì)屬于動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，它必須轉(zhuǎn)移動(dòng)產(chǎn)的占有；押屬于不動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人即可。債務(wù)人違約時(shí)，債權(quán)人可用變賣(mài)價(jià)款優(yōu)先受償。典作為不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式是在宋代形成和開(kāi)展起來(lái)的。其特點(diǎn)是典權(quán)人向出典人支付典價(jià)后，在典期就占有了出典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不必向典權(quán)人支付利息。宋代的商業(yè)貿(mào)易非常興旺，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買(mǎi)賒賣(mài)行為也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域的所有物品都能進(jìn)展賒買(mǎi)賒賣(mài)。從實(shí)際效果看，它解決了軍需、加強(qiáng)了流通，更重要的一點(diǎn)，它對(duì)束縛生產(chǎn)流通擴(kuò)大和開(kāi)

3、展的高利貸構(gòu)成了沖擊。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，宋代商業(yè)貿(mào)易對(duì)貨幣的要求越來(lái)越高，但是社會(huì)中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性、貨幣供給數(shù)量的有限性，以與大量流通的銅鐵錢(qián)細(xì)碎和不便攜帶的特性，其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟(jì)開(kāi)展。為了解決這類(lèi)問(wèn)題，在高度興旺的造紙和印刷技術(shù)保障下，通過(guò)民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等新型紙質(zhì)信用工具。茶引、鹽引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢(qián)的付出作為取得的條件，然后憑此類(lèi)紙質(zhì)信用工具異地兌取現(xiàn)錢(qián)或政府專(zhuān)賣(mài)貨物。這些信用工具的使用，除了可發(fā)揮信用功能外，也使得政府和商人在專(zhuān)賣(mài)貨物領(lǐng)域能夠共同獲利，既有利于商

4、人從政府專(zhuān)賣(mài)的貨物中分得一份利益，又有利于政府實(shí)現(xiàn)增加收入、補(bǔ)給軍需等目標(biāo)。早期的交子、關(guān)子、會(huì)子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢(qián)作為取得的條件，然后再根據(jù)需要持交子、關(guān)子、會(huì)子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn)錢(qián)。這類(lèi)信用工具攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利結(jié)算。它們的使用，彌補(bǔ)了貨幣的不足，節(jié)省了貨幣流通需求量。此后這種交子、關(guān)子、會(huì)子逐步開(kāi)展為紙幣。可見(jiàn)，宋代新型信用工具的大量使用，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展史中最具標(biāo)志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過(guò)程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)開(kāi)展。 (摘編自王芳《宋代信用的特點(diǎn)與影響》) 1．如下關(guān)于原文容的表述，不正確的一項(xiàng)為

5、哪一項(xiàng)(　　) A．宋代的信用進(jìn)入迅速開(kāi)展時(shí)期，借貸、質(zhì)、押、典、賒買(mǎi)賒賣(mài)等信用形式的產(chǎn)生是宋代金融的一個(gè)新特點(diǎn)。 B．宋代的政府借貸根本上是賑濟(jì)性借貸，主要目的是幫助百姓度過(guò)困境，因此與私人借貸相比，政府借貸的利率要低得多。 C．在宋代，債務(wù)人可以用不動(dòng)產(chǎn)的契約或動(dòng)產(chǎn)作為擔(dān)保，向債權(quán)人借貸。在債務(wù)人不償還債務(wù)時(shí)，債權(quán)人可用變賣(mài)價(jià)款優(yōu)先受償。 D．賒買(mǎi)賒賣(mài)的信用形式在一定程度上解決了宋代通貨緊縮帶來(lái)的資金不足的問(wèn)題，緩解了生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域中的諸多矛盾。 1．A[解析] 此題考查理解文章容的能力。原文是“宋代的貨幣流通和信用進(jìn)入迅速開(kāi)展時(shí)期，開(kāi)創(chuàng)了古代金融的新篇章〞“宋代在信用形式

6、和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買(mǎi)賒賣(mài)等多種形式〞，由此可以看出，信用形式的多樣化是宋代金融的一個(gè)新特點(diǎn)，而非“借貸……信用形式的產(chǎn)生〞。 2．如下理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(　　) A．在商品經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的推動(dòng)下，宋代的信用工具不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)了茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等信用工具。 B．各類(lèi)新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的，其發(fā)行目的是解決貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性等多方面的問(wèn)題。 C．茶引、鹽引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、鹽等貨物的專(zhuān)賣(mài)憑證，從政府專(zhuān)營(yíng)的物品中分得一局部利益。 D．宋代的造紙術(shù)和印刷術(shù)高度興旺

7、，這為交子、關(guān)子和會(huì)子等新型信用工具的產(chǎn)生提供了技術(shù)條件。 2．B[解析] 此題考查理解并整合文章信息的能力。從原文第三段中“為了解決這類(lèi)問(wèn)題，在高度興旺的造紙和印刷技術(shù)保障下，通過(guò)民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等新型紙質(zhì)信用工具〞可以看出，這些新型紙質(zhì)信用工具的發(fā)行是“民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行〞的結(jié)果。 3．根據(jù)原文容，如下理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(　　) A．質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)是進(jìn)展押物、放款、收息的機(jī)構(gòu)。唐宋時(shí)期隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益開(kāi)展，質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)也隨之興盛。 B．在宋代，出典人將房產(chǎn)押給典權(quán)人后，可以獲得一筆典價(jià)，且

8、不必支付利息。在典期，典權(quán)人不但享有房屋的使用權(quán)，同時(shí)還擁有出租權(quán)。 C．雖然早期的交子具有匯票性質(zhì)，可以抑制金屬貨幣不便攜帶的缺點(diǎn)，保障商品交易中貨款的順利結(jié)算，但是它還沒(méi)有開(kāi)展成為紙幣。 D．宋代各種信用形式和信用工具對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展都起到非常積極的作用，同時(shí)也為此后各個(gè)朝代提供了借鑒。 3．D[解析] 此題考查理解和分析文章容的能力。D項(xiàng)，“對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展都起到非常積極的作用〞的說(shuō)法錯(cuò)誤。原文是“它緩解或解決了交換過(guò)程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)開(kāi)展〞，并不是“對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展都起到非常積極的作用〞。 二、古代詩(shī)文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分)

9、 K[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 傅，字伯野，海州人，登進(jìn)士第，為禮部員外郎。時(shí)蔡翛為尚書(shū)，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必?cái)?。翛不能用。遷至中書(shū)舍人。宣 和 末 高 麗 入 貢 使 者 所 過(guò) 調(diào) 夫 治 舟 騷 然 煩 費(fèi) 傅 言 索 民 力 以 妨 農(nóng) 功 而 于 中 國(guó) 無(wú) 絲 毫 之 益 宰 相 謂 其 所 論 同 軾 奏 貶 蘄 州 安 置 給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責(zé)之過(guò)矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進(jìn)兵部尚書(shū)。上章乞復(fù)祖宗法度，欽宗問(wèn)之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、豐法惠國(guó)，崇、觀法惠奸。〞時(shí)謂名言。十一月，拜尚書(shū)右

10、丞，俄改同知樞密院。金人圍都城，傅日夜親當(dāng)矢石。金兵分四翼噪而前，兵敗退，墮于護(hù)龍河，填尸皆滿，城門(mén)急閉。是日，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營(yíng)，以傅輔太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屢貽書(shū)請(qǐng)之。與廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。〞金人來(lái)索太上、帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類(lèi)宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭(zhēng)斗殺之，誤傷太子。因帥兵討定，斬其為亂者以獻(xiàn)。茍不已，如此以死繼之。〞越五日，無(wú)肯承其事者。傅曰：“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見(jiàn)二酋面責(zé)之，庶或萬(wàn)一可濟(jì)。〞遂從太子出

11、。金守門(mén)者曰：“所欲得太子，留守何預(yù)？〞傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當(dāng)死從。〞是夕，宿門(mén)下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。中，贈(zèng)開(kāi)府儀同三司，謚曰忠定。 (節(jié)選自《宋史·傅傳》) 4．如下對(duì)文中畫(huà)波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(　　) A．宣和末/高麗入貢/使者所過(guò)/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論同軾/奏貶蘄州安置/ B．宣和末/高麗入貢/使者所過(guò)/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論同軾奏/貶蘄州安置/ C．宣和末/高麗入貢使者/所過(guò)調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/

12、而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論/同軾奏/貶蘄州安置/ D．宣和末/高麗入貢使者/所過(guò)調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論同軾/奏貶蘄州安置/ 4．A[解析] 此題考查文言斷句的能力。解答此題，主要根據(jù)句意來(lái)斷句，同時(shí)參考句子的結(jié)構(gòu)，如主謂關(guān)系句“宰相謂其所論同軾〞，動(dòng)賓關(guān)系句“索民力以妨農(nóng)功〞。還有人物與其說(shuō)話的標(biāo)志等，如“傅言〞。 5．如下對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(　　) A．登進(jìn)士第，又可稱(chēng)為進(jìn)士與第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。 B．兵部是古代“六部〞之一，掌管全國(guó)武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜

13、。 C．廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高祖、太宗、欽宗。 D．太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。 5．D[解析] 此題考查理解文言實(shí)詞與了解古代文化知識(shí)的能力。D項(xiàng)中的“(太子)有時(shí)也可指其他兒子〞的說(shuō)法錯(cuò)誤，“太子〞不可以稱(chēng)其他兒子。 6．如下對(duì)原文有關(guān)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(　　) A．傅入仕以后，積極向上建言。他擔(dān)任禮部員外郎，對(duì)尚書(shū)蔡翛縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否如此必將失敗，可惜他的建議沒(méi)有被采納。 B．傅上奏，請(qǐng)求恢復(fù)祖宗法度。他任兵部尚書(shū)后，從效用角度高度評(píng)價(jià)祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評(píng)崇、

14、觀年間的法度，受到時(shí)人贊許。 C．傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦者將首級(jí)送至金營(yíng)，欺騙金人說(shuō)，這就是誤傷太子之人。 D．傅舍身取義，死后謚為忠定。太子被迫至金營(yíng)，傅隨往，卻受到守門(mén)者勸阻，他表示身為太子傅，應(yīng)誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷。 6．C[解析] 此題考查分析和概括文章容的能力。“殺二宦者將首級(jí)送至金營(yíng)〞的說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是“別求狀類(lèi)宦者二人殺之〞，這是說(shuō)另外找了兩個(gè)長(zhǎng)相像宦官的人殺死。 7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。 (2)金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見(jiàn)

15、二酋面責(zé)之，庶或萬(wàn)一可濟(jì)。 7．[答案] (1)我只知道我的君王可以在中國(guó)稱(chēng)帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。 (2)金人雖然沒(méi)有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見(jiàn)兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能。 [解析] 第(1)句關(guān)鍵詞為“帝〞“茍〞“死〞，第(2)句關(guān)鍵詞為“不吾索〞“面責(zé)〞“庶或〞。翻譯時(shí)要做到句子通順，大意正確。 【參考譯文】 傅，字伯野，是海州人，考中進(jìn)士，擔(dān)任禮部員外郎。當(dāng)時(shí)蔡翛任尚書(shū)，傅和(他)談?wù)撎煜麓笫?，勸說(shuō)他趕快另做安排，不如此一定會(huì)身家不保。蔡翛沒(méi)有聽(tīng)從。(后傅)改任中書(shū)舍人。宣和末年，高麗向朝廷進(jìn)獻(xiàn)土產(chǎn)方物。使者在所經(jīng)之處，征調(diào)民夫舟船，引起騷動(dòng)，

16、消耗頗多。傅說(shuō)：“索取民力而妨礙農(nóng)事，對(duì)于我們國(guó)家沒(méi)有絲毫好處。〞宰相認(rèn)為他的言論與軾一樣，上奏請(qǐng)求將他貶到蘄州。給事中許翰認(rèn)為傅所持觀點(diǎn)雖然偶然與軾巧合，但沒(méi)有他意，因?yàn)槁氊?zé)所在議論政事的得失卻責(zé)罰他實(shí)在太過(guò)分了，許翰也被罷免離開(kāi)。靖康元年，(傅)受詔擔(dān)任給事中，升任兵部尚書(shū)。呈上奏章請(qǐng)求恢復(fù)祖宗的法令制度，欽宗向他詢(xún)問(wèn)緣由，傅說(shuō)：“祖宗的法令制度有利于百姓，熙寧、元豐年間的法令制度有利于國(guó)家，崇寧、大觀年間的法令制度有利于奸臣。〞當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是名言。十一月，(朝廷)授予(傅)尚書(shū)右丞(一職)，不久改任同知樞密院。金人圍攻都城，傅日夜在城墻上指揮堅(jiān)守。金兵從四面叫嚷著前進(jìn)，宋兵敗退，掉進(jìn)護(hù)龍河

17、中，(護(hù)龍河)被尸體都填滿了，城門(mén)急忙關(guān)閉。當(dāng)天，金兵就攻進(jìn)了城里。靖康二年正月，欽宗到金兵元帥營(yíng)中(議和)，任命傅輔助太子留守京城，仍然兼任少傅。欽宗二十天還沒(méi)有回來(lái)，傅屢次送信(給金營(yíng))乞請(qǐng)放回欽宗。等到廢舊君立新君的檄文傳來(lái)，傅大哭道：“我只知道我的君王可以在中國(guó)稱(chēng)帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。〞金人來(lái)索要太上皇、皇后、眾位王爺、妃子，傅留住太子不讓走。秘密謀劃把他藏在民間，另外找到兩個(gè)像宦官的人把他們殺死，并殺死十幾個(gè)死囚犯，把他們的首級(jí)送給金人，欺騙金人說(shuō)：“宦官打算把太子秘密放走，京城人發(fā)生爭(zhēng)斗殺死宦官，誤傷了太子。于是(太子)率兵討伐平定(了他們)，殺死作亂的人進(jìn)獻(xiàn)過(guò)來(lái)。如

18、果不停止索求，那(太子)就以死相拼。〞過(guò)了五天，沒(méi)有愿意奉行這職務(wù)的人。傅說(shuō)：“我是太子的師傅，應(yīng)當(dāng)與太子同生共死。金人雖然沒(méi)有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見(jiàn)兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能。〞 于是跟從太子出行。守城門(mén)的金兵說(shuō)：“(金人)想要的是太子，留守何必參與？〞傅說(shuō)：“我是宋朝的大臣，并且是太子的師傅，應(yīng)當(dāng)誓死跟隨。〞當(dāng)晚，住在城門(mén)下；第二天，金人召他前去。第二年二月，(傅)死在金人的朝廷中。年間，被追贈(zèng)為開(kāi)府儀同三司，謚號(hào)為“忠定〞。 (二)古代詩(shī)歌閱讀(11分) L[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8～9題。 發(fā)臨洮將赴北庭留別① 岑　參 　聞?wù)f輪臺(tái)

19、路②，連年見(jiàn)雪飛。 春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。 白草通疏勒，青山過(guò)。 勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。 [注]①臨洮：在今臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州(今吉木薩爾北)。②輪臺(tái)：庭州屬縣，在今烏魯木齊。 8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 8．[答案] 本詩(shī)描寫(xiě)的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見(jiàn)，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開(kāi)頭“聞?wù)f〞二字也明確后面的描寫(xiě)是憑聽(tīng)聞所得。 [解析] 此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力，從景物描寫(xiě)的角度設(shè)題。解題時(shí)須注意兩點(diǎn)：一是了解景物描寫(xiě)的虛實(shí)、動(dòng)靜、視聽(tīng)等不同的角度，二是把

20、這首詩(shī)與《白雪歌送武判官歸京》進(jìn)展比照?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》中的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)〞是用比喻的手法寫(xiě)眼前實(shí)景，而本詩(shī)中的“白草通疏勒，青山過(guò)〞如此是“聞?wù)f〞，屬于虛寫(xiě)，是想象的容。答出描寫(xiě)出于想象的，給3分；進(jìn)展簡(jiǎn)要分析的，給2分。 9．詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？(6分) 9．[答案] 第一問(wèn)：表現(xiàn)了詩(shī)人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國(guó)事為重的愛(ài)國(guó)熱忱。第二問(wèn)：使得詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩(shī)的風(fēng)格。 [解析] 此題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力，著眼于尾聯(lián)設(shè)題。第一問(wèn)的回答，要結(jié)合詩(shī)句具體分析，“勤王敢道遠(yuǎn)〞 是說(shuō)敢到邊塞荒涼之

21、地，為國(guó)家之事盡忠，表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)的熱情；“私向夢(mèng)中歸〞如此是思鄉(xiāng)之情的流露。答案中只要表現(xiàn)出這兩點(diǎn)容即可?；卮鸬诙?wèn)，要從詩(shī)歌容的豐富性、思想風(fēng)格兩個(gè)角度來(lái)思考，作者在表達(dá)思鄉(xiāng)情的同時(shí)，融入了愛(ài)國(guó)情，豐富了詩(shī)歌的思想，提升了詩(shī)歌的思想境界。(每問(wèn)3分) (三)名篇名句默寫(xiě)(6分) 10．M[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 補(bǔ)寫(xiě)出如下句子中的空缺局部。(6分) (1)在《離騷》中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名。但他堅(jiān)決地表示：“______________________，____________________。〞 (2)王維《使至塞上》中“____________

22、______，________________〞一聯(lián)，寫(xiě)了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。 (3)軾《念奴嬌(大江東去)》中“__________________，________________〞兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě)，引起后面對(duì)歷史的緬懷。 10．[答案] (1)亦余心之所善兮　雖九死其猶未悔 (2)大漠孤煙直　長(zhǎng)河落日?qǐng)A (3)江山如畫(huà)　一時(shí)多少豪杰 乙　選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答前必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題的小題，不得選做另一大題的小題。如果多做，如此按所做的第一大題計(jì)

23、分。 三、 文學(xué)類(lèi)文本閱讀(25分) 11．Q[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分) 馬蘭花 德霞 大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車(chē)菜回來(lái)。車(chē)子還沒(méi)扎穩(wěn)，鄰攤賣(mài)水果的三孬就湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“蘭花姐，賣(mài)咸菜的麻嬸出事了。〞 馬蘭花一驚：“出啥事啦？〞 三孬說(shuō)：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在還在搶救呢。〞 馬蘭花想起來(lái)了，難怪昨天就沒(méi)看見(jiàn)麻嬸擺攤賣(mài)咸菜。三孬又說(shuō)：“前天上午麻嬸接咸菜錢(qián)不夠，不是借了你六百塊錢(qián)嗎？聽(tīng)說(shuō)麻嬸的女兒從趕過(guò)來(lái)了，你最好還是抽空跟她說(shuō)說(shuō)去。〞 整整一個(gè)上午，馬蘭花都提不起精神

24、來(lái)，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)愣。以前，麻嬸就在那里擺攤賣(mài)咸菜，不忙的時(shí)候，就和馬蘭花說(shuō)說(shuō)話，聊聊天。有時(shí)買(mǎi)菜的人多，馬蘭花忙不過(guò)來(lái)，不用招呼，麻嬸就會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫個(gè)忙…… 中午，跑出租車(chē)的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說(shuō)了。男人說(shuō)：“我開(kāi)車(chē)陪你去趟醫(yī)院吧。一來(lái)看看麻嬸，二來(lái)把麻嬸借錢(qián)的事跟她女兒說(shuō)說(shuō)，免得日后有麻煩。〞 馬蘭花就從三孬的水果攤上買(mǎi)了一大兜水果，坐著男人的車(chē)去了醫(yī)院。 麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室，還沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。門(mén)口的長(zhǎng)椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來(lái)，不滿地對(duì)馬蘭花說(shuō)：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢(qián)的事

25、？〞 馬蘭花說(shuō)：“你也不看看，那是提錢(qián)的時(shí)候嗎？〞 男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬(wàn)一麻嬸救不過(guò)來(lái)，你找誰(shuí)要去？〞 馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想啊？你就肯定麻嬸救不過(guò)來(lái)？你就肯定人家會(huì)賴(lài)咱那六百塊錢(qián)？啥人??！〞 男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車(chē)。一路上，男人把車(chē)開(kāi)得飛快。 第三天，有消息傳來(lái)，麻嬸沒(méi)能救過(guò)來(lái)，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了。 男人知道后，特意趕過(guò)來(lái)，沖著馬蘭花吼：“錢(qián)呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么傻的女人！〞 男人離開(kāi)時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。 馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 從此，男人耿耿于懷，有事沒(méi)事就把六百塊錢(qián)的事掛在嘴

26、邊。馬蘭花只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢(qián)說(shuō)事了。男人說(shuō)：“咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來(lái)的。你倒好，拿六百塊錢(qián)打了水漂兒。〞 馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說(shuō)：“你有完沒(méi)完？不就六百塊錢(qián)嗎？是個(gè)命！就當(dāng)麻嬸是我干媽?zhuān)倚⒕戳烁蓩專(zhuān)闪税?？? 男人一撂碗，拂袖而去，把屋門(mén)摔得山響。 日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過(guò)去。 這天，馬蘭花賣(mài)完菜回到家。一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，驚訝地說(shuō)：“日頭從西邊出來(lái)啦？〞 上小學(xué)二年級(jí)的女兒嘴快，說(shuō)：“媽媽?zhuān)怯形话⒁探o你寄來(lái)了錢(qián)和信，爸爸高興，說(shuō)是要犒勞你的。〞 馬蘭花看著男人說(shuō)：“到底咋回事？〞

27、 男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從寄來(lái)的。〞 “信里都說(shuō)了些啥？〞 男人從抽屜里取出一匯款單和一封信，說(shuō)：“你自己看嘛。〞 馬蘭花接過(guò)信，就著燈光看起來(lái)。信中寫(xiě)道：“蘭花姐，實(shí)在是對(duì)不起了。母親去世后，我沒(méi)來(lái)得與整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回了。前幾天清理母親的遺物時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本，上面記著她借你六百塊錢(qián)的事，還有借錢(qián)的日期。根據(jù)時(shí)間推斷，我敢肯定，母親沒(méi)有還這筆錢(qián)。本來(lái)母親在醫(yī)院時(shí)，你還送了一兜水果過(guò)來(lái)，可你就是沒(méi)提母親借錢(qián)的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過(guò)門(mén)，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來(lái)的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽(tīng)母親說(shuō)過(guò)，大姐一家

28、住的那房子還是租來(lái)的。母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會(huì)兒也賣(mài)不了，大姐如果不嫌棄，就搬過(guò)去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去。〞 馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水…… (有刪改) (1)如下對(duì)這篇小說(shuō)思想容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．馬蘭花剛從市場(chǎng)接菜回來(lái)，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動(dòng)她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢(qián)，說(shuō)明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人。 B．馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X(qián)就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動(dòng)為妻子做飯，這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫(xiě)出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無(wú)常。 C．小說(shuō)以麻嬸女兒來(lái)信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅

29、呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。 D．小說(shuō)注重于細(xì)微處寫(xiě)人，從來(lái)信中可以看出，麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人，又是一個(gè)精明的人，她心深處很不愿意欠別人的錢(qián)。 E．發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動(dòng)人，其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說(shuō)的深刻之處。 (2)小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) (3)小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) (4)小說(shuō)三次寫(xiě)馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)容進(jìn)展具體分析，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么效果。(8

30、分) 11．(1)[答案] 答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A、B不給分。 [解析] A項(xiàng)，“說(shuō)明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人〞錯(cuò)，三孬告訴馬蘭花麻嬸的事情，只是作為旁觀者轉(zhuǎn)述事情，并不能表現(xiàn)這一性格特點(diǎn)；B項(xiàng)，“這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫(xiě)出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無(wú)常〞錯(cuò)，這表現(xiàn)的是馬蘭花丈夫的重利思想；D項(xiàng)，“又是一個(gè)精明的人，她心深處很不愿意欠別人的錢(qián)〞的解說(shuō)不太合理，這更多地明確了麻嬸的女兒知恩圖報(bào)的品質(zhì)。 (2)[答案] 第一問(wèn)：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過(guò)程。第二問(wèn)：①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說(shuō)的主題

31、；②明暗線索交織，使小說(shuō)情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。 [解析] 此題考查分析小說(shuō)行文思路與線索結(jié)構(gòu)的能力。本篇小說(shuō)的主要構(gòu)架就是小說(shuō)的主人公夫妻二人因600元借款而引起的爭(zhēng)執(zhí)，這也是文章從表象層面所表示的容，所以這是小說(shuō)的明線；而承載夫妻二人在借款這件事情上態(tài)度發(fā)生變化的事情是麻嬸母女還款之事。明暗線索交織安排的作用主要從表現(xiàn)小說(shuō)主人公人物形象、小說(shuō)主題以與情節(jié)開(kāi)展等方面進(jìn)展分析。第一問(wèn)2分，第二問(wèn)每點(diǎn)2分。 (3)[答案]①樸實(shí)善良。聽(tīng)說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)愣，并與時(shí)到醫(yī)院探視。②善解人意。見(jiàn)麻嬸女兒傷心，便不再提借錢(qián)的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。③做人有原如此。盡管掙錢(qián)不易

32、，但不為錢(qián)傷害情義；丈夫言行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。 [解析] 此題考查分析概括小說(shuō)人物形象的能力。馬蘭花這一人物形象主要是通過(guò)三孬告知麻嬸突發(fā)腦溢血、馬蘭花去醫(yī)院探視以與與丈夫之間的摩擦等事情來(lái)表現(xiàn)的。從馬蘭花知道消息后的發(fā)愣、去醫(yī)院探視、和丈夫的交談等可看出她的樸實(shí)善良；從她在醫(yī)院的表現(xiàn)和對(duì)待丈夫的態(tài)度可看出她的善解人意和忍讓?zhuān)粡乃龑?duì)丈夫反復(fù)提起借錢(qián)一事的表現(xiàn)可看出她做人做事有一定的原如此。(每點(diǎn)2分) (4)[答案] 具體分析：①第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)〞，強(qiáng)忍淚水的背后，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍；②第二次是“眼里含著淚〞，含著淚水的背后，是對(duì)丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的氣憤與不

33、滿；③最后一次是“滿眼的淚水〞，滿眼淚水的背后，是對(duì)麻嬸去世的惋惜，對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以與對(duì)丈夫終于不再?lài)Z叨埋怨的釋然。說(shuō)明效果：三次描寫(xiě)，層層遞進(jìn)，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說(shuō)“人間自有真情在〞的主題。 [解析] 此題考查探究小說(shuō)情節(jié)安排以與人物心理的能力。小說(shuō)中三次寫(xiě)到了馬蘭花流淚，第一次是在麻嬸去世后丈夫埋怨她的時(shí)候，這明確馬蘭花受到丈夫指責(zé)后心的委屈與隱忍；第二次流淚是在她屢次忍受丈夫的埋怨之后而對(duì)抗時(shí)，表現(xiàn)了她對(duì)丈夫處世態(tài)度的不滿；第三處寫(xiě)她流淚是在馬蘭花讀麻嬸女兒寫(xiě)的信時(shí)，這明確她對(duì)麻嬸的思念、對(duì)其女兒知恩圖報(bào)的欣慰等。作者設(shè)置三處流淚，不僅是為了凸顯主人公馬蘭花的

34、人物形象，更是為了表現(xiàn)“人間自有真情在〞的主題。具體分析，每點(diǎn)2分；說(shuō)明效果，2分。 四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀(25分) 12．S[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分) 朱東潤(rùn)自傳 1896年我出生在泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱辛，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到擔(dān)任某某第二中學(xué)的外語(yǔ)教師，23歲調(diào)任師學(xué)校教師。 1929年4月間，我到大學(xué)擔(dān)任外語(yǔ)講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來(lái)一些變動(dòng)。用近年的說(shuō)法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開(kāi)課的。 大約是1939年吧，一所

35、遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開(kāi)始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開(kāi)柳文。傳記文學(xué)也好，柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開(kāi)柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。 《四庫(kù)全書(shū)總目》有傳記類(lèi)，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說(shuō)《史記》《漢書(shū)》為傳記之祖，這個(gè)也用不上?！妒贰贰稘h》有互見(jiàn)法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書(shū)多卷，才能得其大概?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書(shū)，必須在這本書(shū)里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。 是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類(lèi)的作品

36、對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫(xiě)作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類(lèi)作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒(méi)有什么用處的，這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。 除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱(chēng)，可能不是作者的自稱(chēng)而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱(chēng)為“別傳〞。有些簡(jiǎn)單一些，也可稱(chēng)為傳敘。這類(lèi)作品寫(xiě)得都很生動(dòng)，沒(méi)有那些阿諛?lè)畛兄o，而且是信筆直書(shū)，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉。 是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫(xiě)作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒(méi)有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相

37、互比擬而很少對(duì)于傳主的刻畫(huà)，因此我們只能看到一個(gè)大概而看不到入情入理的細(xì)致的分析。 英國(guó)的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它推重到極高的地位。這部書(shū)的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是確實(shí)也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的本。 是不是我國(guó)已經(jīng)翻譯過(guò)來(lái)的《維多利亞女王傳》可以作為本呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō)是可以，由于作者著墨無(wú)多，處處顯得“頰上三毫〞的風(fēng)神?？墒侵袊?guó)文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無(wú)論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路〞的戒心。 國(guó)外的作品讀過(guò)一些，也讀過(guò)法國(guó)評(píng)論家

38、莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒(méi)有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。 這時(shí)是1940年左右，中國(guó)正在艱辛抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱辛。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為本，自己也寫(xiě)出一本來(lái)。我寫(xiě)誰(shuí)呢？我考慮了好久，最后決定寫(xiě)明代的居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿憂外患的國(guó)家拯救出來(lái)，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，但是無(wú)論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。 (有刪改) 相關(guān)

39、①自傳和傳人，本是性質(zhì)類(lèi)似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來(lái)沒(méi)有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類(lèi)的麻煩。我們?nèi)绱藗鲾⒍诌B用指明同類(lèi)的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在，絲毫不感覺(jué)牽強(qiáng)。 (朱東潤(rùn)《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》) ②朱先生確是有儒學(xué)風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。 (傅璇琮《理性的思索和情感的傾注 ——讀朱東潤(rùn)先生史傳文學(xué)隨想》) (1)如下對(duì)材料有關(guān)容的分析和

40、概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．當(dāng)年有所大學(xué)的中文系開(kāi)傳記研究課，課程容卻是愈、柳宗元的古文，朱東潤(rùn)就是因?yàn)檫@件事決心獻(xiàn)身傳記文學(xué)的研究。 B．“我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開(kāi)課的〞，這樣的表述與其說(shuō)寫(xiě)出了自己過(guò)去的經(jīng)歷，不如說(shuō)反映了朱東潤(rùn)寫(xiě)自傳時(shí)的心態(tài)。 C．朱東潤(rùn)雖然認(rèn)可國(guó)外的傳記文學(xué)，但卻擔(dān)心“穿新鞋走老路〞，因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫(xiě)作本。 D．出于自己的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷來(lái)選擇傳主，是朱東潤(rùn)傳記文學(xué)創(chuàng)作的一貫原如此。有學(xué)者總體上對(duì)此表示理解，但在態(tài)度上略有保存。 E．朱東潤(rùn)雖然認(rèn)為“傳敘文學(xué)〞的說(shuō)法更加科學(xué)，但為了防止常會(huì)發(fā)生的分類(lèi)麻煩，還是在自傳中采用

41、了“傳記文學(xué)〞的說(shuō)法。 (2)朱東潤(rùn)的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分) (3)作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分) (4)朱東潤(rùn)認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫(huà)和評(píng)價(jià)傳主？你是否同意他的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由。(8分) 12．(1)[答案] 答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、E不給分。 [解析] A項(xiàng)，“當(dāng)年有所大學(xué)的中文系開(kāi)傳記研究課，課程容卻是愈、柳宗元的古文〞的說(shuō)法不太準(zhǔn)確，文中是說(shuō)“一所遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開(kāi)始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開(kāi)柳文〞；C項(xiàng)，“拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫(xiě)作本〞錯(cuò)誤，文中說(shuō)“

42、所以無(wú)論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有‘穿新鞋走老路’的戒心〞，并非“拒絕〞；E項(xiàng)，“還是在自傳中釆用了‘傳記文學(xué)’的說(shuō)法〞錯(cuò)誤，文中無(wú)此信息。 (2)[答案]①?gòu)V泛閱讀古今中外的傳記作品，如《史記》《漢書(shū)》《約翰遜博士傳》《維多利亞女王傳》等，并比擬它們的異同；②深入研究傳記文學(xué)理論，辨析不同概念，如閱讀莫洛亞的傳記文學(xué)理論，分辨史傳、別傳、自傳、傳敘文學(xué)等；③進(jìn)展傳記文學(xué)寫(xiě)作實(shí)踐，如給居正寫(xiě)傳。 [解析] 此題考查篩選并整合文章信息的能力。答案主要集中在文章的第四段與之后的容，包括相關(guān)①。朱東潤(rùn)先生廣泛閱讀古今中外的傳記文學(xué)作品，文中寫(xiě)到了古代的《史記》《漢書(shū)》，外國(guó)的《約翰遜

43、博士傳》《維多利亞女王傳》等，并分析了這些作品的異同。文章倒數(shù)第二段寫(xiě)到他研讀莫洛亞的傳記文學(xué)理論，前面的幾段以與相關(guān)①也寫(xiě)到他區(qū)別和辨析幾種傳體(史傳、別傳、自傳、傳敘)的信息。最后一段寫(xiě)到了他在研讀各種傳記的根底上進(jìn)展傳記文學(xué)寫(xiě)作實(shí)踐，創(chuàng)作居正的傳記。整合這些信息即可。每點(diǎn)2分。 (3)[答案]①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫(xiě)自己的傳記文學(xué)觀與其形成過(guò)程；②寫(xiě)生平與寫(xiě)學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷；③行文平易自然，穿插使用口語(yǔ)，就像和老朋友閑談一樣。 [解析] 此題考查概括文章特點(diǎn)的能力。本文是一篇帶有濃厚學(xué)術(shù)色彩的自傳。從全文看，本文在自傳中有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是自傳個(gè)人的學(xué)術(shù)事跡，將自己

44、的傳記文學(xué)觀點(diǎn)的形成以與創(chuàng)作作為行文的重點(diǎn)；二是將自己的生平融入自己的學(xué)術(shù)生涯中，文章最后一段以與相關(guān)②都表現(xiàn)了朱東潤(rùn)先生在學(xué)術(shù)中的家國(guó)情懷；三是自傳文本語(yǔ)言平易自然，通俗易懂，給讀者一種親切之感。每點(diǎn)2分。 (4)[答案] 第一問(wèn)：①應(yīng)該入情入理地細(xì)致刻畫(huà)傳主的個(gè)性。如果只重比擬，就看不清傳主的個(gè)性，而要是像《維多利亞女王傳》那樣就不夠細(xì)致，像《約翰遜博士傳》那樣細(xì)致如此難免瑣碎。②應(yīng)該信筆直書(shū)，全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)。要是像有些古代文人的作品那樣只是歌頌死者，就不是傳記文學(xué)。 第二問(wèn)： 觀點(diǎn)一：同意。 ①只有入情入理地細(xì)致刻畫(huà)傳主的個(gè)性，才能給人深刻的印象，且具有可讀性；②人無(wú)完人

45、，只有全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，才能給讀者一個(gè)完整的人物形象。 觀點(diǎn)二：不同意。 ①細(xì)致刻畫(huà)個(gè)性需要史料支撐，如果史料不足而仍然強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致不夠客觀，顯得矯揉造作；②追求全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，不能有效凸顯傳主的個(gè)性。 [解析] 此題考查分析和探究作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。在文中，朱東潤(rùn)先生認(rèn)為傳記文學(xué)應(yīng)怎樣刻畫(huà)與評(píng)價(jià)傳主的要點(diǎn)信息主要在文章的第六、七、八三段。第六段明確傳記文學(xué)要“信筆直書(shū)，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉〞；第六、七段明確傳記文學(xué)要注重對(duì)“傳主的刻畫(huà)〞，要有“入情入理的細(xì)致的分析〞。你對(duì)此觀點(diǎn)所持的態(tài)度，可認(rèn)可也可否認(rèn)，但理由要充分，要能夠自圓其說(shuō)。如同意此觀點(diǎn)，就

46、要從朱先生的兩個(gè)觀點(diǎn)入手，分析其好處。全面展示傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)讓讀者全面認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的人物；入情入理地細(xì)致地刻畫(huà)人物，能夠加深傳主在讀者心目中的形象等。第一問(wèn)每點(diǎn)2分，第二問(wèn)每點(diǎn)2分。 第2卷　表達(dá)題 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分) 13．D[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 依次填入如下各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　) ①這正是經(jīng)驗(yàn)豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的________之處：下半場(chǎng)比賽中想方設(shè)法消耗對(duì)方主力隊(duì)員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，贏得比賽。 ②經(jīng)過(guò)幾天的________，又和病人家屬做了充分溝通，吳醫(yī)生最終否認(rèn)了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進(jìn)展肺部手術(shù)。 ③早

47、在上個(gè)世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就________，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個(gè)個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)園區(qū)應(yīng)運(yùn)而生。 A．老謀深算　　　深謀遠(yuǎn)慮　　　深思熟慮 B．深思熟慮　　　老謀深算　　　深謀遠(yuǎn)慮 C．老謀深算　　　深思熟慮　　　深謀遠(yuǎn)慮 D．深謀遠(yuǎn)慮　　　深思熟慮　　　老謀深算 13．C[解析] 此題考查正確使用成語(yǔ)的能力。老謀深算：周密的籌劃，深遠(yuǎn)的打算。形容人辦事精明老練。與①中的“經(jīng)驗(yàn)豐富〞相吻合。深思熟慮：反復(fù)深入地考慮。與“幾天〞相吻合。深謀遠(yuǎn)慮：指計(jì)劃得很周密，考慮得很長(zhǎng)遠(yuǎn)。與“早在上個(gè)世紀(jì)末〞相吻合。 14．E[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 如下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一

48、句是(3分)(　　) A．為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國(guó)家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出。 B．根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來(lái)的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)。 C．這部小說(shuō)中的“邊緣人〞是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類(lèi)形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。 D．為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全，國(guó)家對(duì)施行已超過(guò)5年的《食品安全法》做了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)〞的稱(chēng)號(hào)。 14．B[解析] 此題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“從現(xiàn)在起到年底，〞置于“國(guó)家大劇院宣

49、布〞之后，并在“宣布〞后加“，〞；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“這類(lèi)形象會(huì)引起人們深深的思索〞或“人們面對(duì)這類(lèi)形象時(shí)會(huì)陷入深深的思索〞；D項(xiàng)，成分殘缺，“因加大了懲處力度而被冠以‘史上最嚴(yán)’的稱(chēng)號(hào)〞前缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“因〞前加“其〞(指代《食品安全法》)。 15．JH1[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)(　　) 隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。有測(cè)試明確，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來(lái)自機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，________。有鑒于此，我國(guó)將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。 A．即使現(xiàn)有汽車(chē)

50、不做任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10% B．汽車(chē)尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車(chē)的改造并不是必須的 C．再加上對(duì)現(xiàn)有汽車(chē)進(jìn)展改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上 D．不管是否改造現(xiàn)有汽車(chē)，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10% 15．A[解析] 此題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫與選用句式的能力。根據(jù)所給語(yǔ)段的語(yǔ)境可知，本語(yǔ)段主要是說(shuō)車(chē)輛使用的成品油質(zhì)量要符合新標(biāo)準(zhǔn)，成品油質(zhì)量需要升級(jí)。橫線上的容應(yīng)主要述使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的成品油，汽車(chē)尾氣就可減少。綜合四個(gè)選項(xiàng)可知，A項(xiàng)與上下文銜接較好。B項(xiàng)，重點(diǎn)是說(shuō)“汽車(chē)的改造并不是必須的〞；C項(xiàng)，是說(shuō)二者的共同作用；D項(xiàng)，過(guò)

51、于絕對(duì)。 16．J[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分) 電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，________①________。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，________②________，還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，________③________，完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。 16．[答案]①?gòu)亩蟠筇岣呓灰仔省、诔舜罅抗?jié)省寶貴時(shí)間?、凵暇W(wǎng)瀏覽商品信息 [解析] 此題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力

52、。解題時(shí)，要注意根據(jù)上下文的提示。第①空，前句已經(jīng)說(shuō)了“節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間〞，下句就要闡述其意義，從“方便快捷〞或“提高效率〞等角度來(lái)填寫(xiě)；第②空，前句說(shuō)“對(duì)于工作忙碌的上班族而言〞，后面如此可填“節(jié)省時(shí)間〞等容；第③空，前句有“信息多元化〞容，因此后面可填“上網(wǎng)瀏覽商品信息〞等。 17．J[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形。請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。(6分) 17．[答案] 示例：該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng)，人類(lèi)之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖

53、形表達(dá)了人類(lèi)保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。 [解析] 此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確與圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題分三步：第一步，觀察，看圖形的構(gòu)成要素，這里主要是地球、清流、魚(yú)、手和濁流等；第二步，思考構(gòu)圖要素之間的聯(lián)系，這里的關(guān)鍵是“人類(lèi)之手正在阻擋排向清流中的污水〞；第三步，提取寓意，即“表達(dá)了人類(lèi)保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心〞。 六、寫(xiě)作(60分) 18．X3[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分) 因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接，家人屢勸不改，女大學(xué)生小迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老

54、進(jìn)展了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑。經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大圍、更多角度的討論。 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小、老或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，明確你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料容與含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華〞為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。 18．[寫(xiě)作指導(dǎo)]“女兒舉報(bào)父親在高速公路上開(kāi)車(chē)接〞一事引發(fā)質(zhì)疑、關(guān)注，這為考生提供了較多的寫(xiě)作角度和廣闊的思考空間。一是從小的角度來(lái)思考，考生可以贊揚(yáng)她的理性、勇氣，也可以批評(píng)她對(duì)父親的“無(wú)情舉報(bào)〞；二是從父親的角度來(lái)思考，考生可以就他在高速公路上開(kāi)車(chē)接的危險(xiǎn)舉動(dòng)提出意見(jiàn)，也可以對(duì)老遭到親生女兒舉報(bào)表示同情；三是從高速公路行駛監(jiān)管部門(mén)的角度來(lái)思考，考生可以批評(píng)他們宣傳缺失，也可以議論監(jiān)管、處罰不到位等等。特別要注意的是書(shū)信的格式一定要規(guī)，開(kāi)頭要有收信人，落款要有寫(xiě)信人“明華〞與日期。 12 / 12