《教科版2020年物理八年級上冊第5章《第三節(jié)汽化和液化》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版2020年物理八年級上冊第5章《第三節(jié)汽化和液化》教案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第三節(jié)　汽化和液化》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．知道什么是沸騰，區(qū)別蒸發(fā)和沸騰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 2．探究出液體沸騰時(shí)的規(guī)律；知道常見的液化現(xiàn)象。 3．知道液化的兩種方法；知道汽化要吸熱、液化要放熱。 4．保持學(xué)生對自然界的好奇，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理；解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，有主動(dòng)與他人合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 氣體液化的方法。 教學(xué)難點(diǎn) “白氣”不是水蒸氣，而是很小很小的小液滴。 課時(shí)安排 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 展示生活中的幾種常見情景： 　　　　 夏天，人游泳之后剛從水中出來會(huì)感到很冷，如果有風(fēng)吹過，

2、甚至?xí)涞么蝾?；而坐在岸邊未下水的人卻覺得很熱，你知道這是為什么嗎？制造金屬工具時(shí)，為增加工件的硬度，常將燒紅的工件放入水中進(jìn)行淬火，此時(shí)會(huì)發(fā)出“吱吱”聲，并在水面上冒出大量“白氣”，“白氣”的形成經(jīng)歷了哪些物態(tài)變化呢？秋天，草木上晶瑩的露珠是怎樣生成的呢？你能用所學(xué)的物理知識(shí)來解釋嗎？ 這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)探究《第三節(jié)　汽化和液化》。（板書設(shè)計(jì)） 二、自學(xué)互研 （一）從液體到氣體 自主閱讀教材P102，完成下列各題： 1．觀察水的沸騰現(xiàn)象。 (1)用文字描述水沸騰時(shí)的現(xiàn)象__有大量的氣泡上升，變大，在水面破裂__。 (2)沸騰是在一定__溫度下__，在液體__內(nèi)部和表面__

3、進(jìn)行的__劇烈__的汽化現(xiàn)象。 (3)區(qū)別蒸發(fā)和沸騰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 溫度條件 發(fā)生部位 劇烈程度 蒸發(fā) 沸騰 ①都是汽化 ②都吸熱 任何溫度 表面 緩慢 一定溫度 內(nèi)部和表面 劇烈 方法指導(dǎo)： 為了縮短水加熱的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)中可采?、偬岣咚某鯗兀虎跍p小水量；③加大酒精燈的火焰或加蓋紙蓋。 知識(shí)鏈接： 液體不僅在沸騰過程中吸熱，在蒸發(fā)過程中也吸收熱量，并且使液體和它周圍的物體溫度下降。 友情提示：溫度越低，液化現(xiàn)象越明顯。 友情提示：溫度降低時(shí)，溫度高(沸點(diǎn)高)的氣體先液化。 2．做一做

4、：探究水沸騰的規(guī)律。 (1)按P102圖5-3-3組裝好器材。 (2)小組成員分工。(一人計(jì)時(shí)，一人觀察溫度計(jì)示數(shù)，一人觀察水的狀態(tài)，一人記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù))。 (3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)。 時(shí)間/min 溫度/℃ 狀態(tài) (4)把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成曲線。 (5)概括小結(jié)：液體沸騰時(shí)，要不斷__吸熱__，溫度__不變__。 (6)液體沸騰時(shí)的溫度叫做__沸點(diǎn)__，液體沸騰的條件是__達(dá)到沸點(diǎn)，繼續(xù)吸熱__。 （二）從氣體到液體 3．物質(zhì)從__氣__態(tài)變成__液__態(tài)的過程叫液化，液化的兩種方法：__降低溫度__和__壓縮體積__。 （三）實(shí)驗(yàn)探究汽、液化中的吸放熱 4．實(shí)驗(yàn)探究：

5、汽化中的吸放熱 (1)提出問題：水汽化成水蒸氣需要吸熱或放熱嗎？ (2)討論交流：水沸騰需要__吸__熱，因?yàn)開_汽化過程吸熱__。水蒸發(fā)需要__吸__熱，因?yàn)開_汽化過程吸熱__。 (3)結(jié)論：水汽化成水蒸氣需要__吸熱__。 (4)在手臂上涂上酒精，會(huì)感到?jīng)鏊?，這是因?yàn)開_酒精蒸發(fā)吸熱____。 5．實(shí)驗(yàn)探究：液化中的吸放熱。 (1)提出問題：水蒸氣液化成水需要吸熱或放熱嗎？ (2)猜想與假設(shè)：水蒸氣液化成水需要__放_(tái)_熱。 (3)進(jìn)行探究：按P104圖5-3-8裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 ①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：左邊試管用酒精燈加熱，水沸騰，水的質(zhì)量__減少__，試管中的溫度計(jì)示數(shù)__不變_

6、_；右邊試管的水的質(zhì)量__增加__，試管中的溫度計(jì)的示數(shù)__升高_(dá)_。 ②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物態(tài)變化過程總伴隨著能量的變化，液體在汽化過程中__吸收__熱量，氣體在液化過程中__放出__熱量。 (4)電冰箱是怎樣實(shí)現(xiàn)致冷的？答：__利用冰箱內(nèi)致冷劑汽化吸熱__。 (5)為什么被水蒸氣燙傷比被同溫度的水燙傷更嚴(yán)重？__水蒸氣比水多了一個(gè)液化放熱的過程__。 三、合作探究 1．對子之間相互檢查獨(dú)學(xué)成果，給出評定等級，并標(biāo)注對子間不能解決的疑惑。 2．小組長統(tǒng)計(jì)本組的疑惑，并幫助解決疑惑，若不能解決做好標(biāo)記。 3．組長組織討論、展示方案，并分工做好展示準(zhǔn)備。 四、交流展示 1．小明用如

7、圖所示的裝置觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)，水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示，此時(shí)水的沸點(diǎn)是__98__℃，這表明當(dāng)時(shí)的大氣壓強(qiáng)要比1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓__低__；本實(shí)驗(yàn)中，要縮短加熱時(shí)間使水盡快沸騰，請寫出兩種可行的辦法： ①__加蓋__； ②__提高水的初始溫度__。 對照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考： 1．今天我學(xué)到了哪些探究方法？ 2．我學(xué)到了哪些知識(shí)？ 3．我還存在的疑惑是什么？ 2．如圖所示，甲、乙兩個(gè)相同的房里兩壺水在相同的電爐上都已經(jīng)燒開，通過觀察可以確定甲、乙兩個(gè)房間的溫度關(guān)系是T甲__小于__T乙(選填“大于”“等于”或“小于”)。 3．液態(tài)氧、液態(tài)氮、液態(tài)二氧化碳在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)是：

8、－183℃、－196℃和－78℃，如果在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下用降溫的辦法來提取這些氣體，那么溫度降低時(shí)，首先被液化分離出來的是(　C　) A．氧氣　　　　　　　　　B．氮?dú)? C．二氧化碳 D．三種氣體同時(shí)液化 五、板書設(shè)計(jì) 第三節(jié)　汽化和液化 1.從液體到氣體 2.從氣體到液體 3.實(shí)驗(yàn)探究汽、液化中的吸放熱 六、教后反思 5 / 5