《高中政治 第一單元 生活與消費(fèi) 第三課 多彩的消費(fèi) 2 樹立正確的消費(fèi)觀課件 新人教版必修12》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治 第一單元 生活與消費(fèi) 第三課 多彩的消費(fèi) 2 樹立正確的消費(fèi)觀課件 新人教版必修12（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)第二課時(shí)樹立正確的消費(fèi)觀第二課時(shí)樹立正確的消費(fèi)觀創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)學(xué)考目標(biāo)學(xué)考目標(biāo)解讀導(dǎo)航解讀導(dǎo)航1.消費(fèi)心理及其影響的消費(fèi)行消費(fèi)心理及其影響的消費(fèi)行為為(b)2.做理智的消費(fèi)者做理智的消費(fèi)者(c)1.結(jié)合具體的消費(fèi)行為考查人們的結(jié)合具體的消費(fèi)行為考查人們的消費(fèi)心理。消費(fèi)心理。2.結(jié)合具體的消費(fèi)行為考查正確的結(jié)合具體的消費(fèi)行為考查正確的消費(fèi)觀的運(yùn)用。消費(fèi)觀的運(yùn)用。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版

2、高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)一、消費(fèi)心理面面觀一、消費(fèi)心理面面觀1.從眾心理引發(fā)的消費(fèi)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)(b)(1)表現(xiàn)：人們表現(xiàn)：人們，引發(fā)對(duì)某類商品或某種風(fēng)格的商品的追，引發(fā)對(duì)某類商品或某種風(fēng)格的商品的追求，并形成求，并形成。(2)評(píng)價(jià)：消費(fèi)是否應(yīng)該從眾，要進(jìn)行評(píng)價(jià)：消費(fèi)是否應(yīng)該從眾，要進(jìn)行 ， 是不可取的。是不可取的。2.求異心理引發(fā)的消費(fèi)求異心理引發(fā)的消費(fèi)(b)(1)表現(xiàn)：消費(fèi)時(shí)喜歡追求與眾不同、表現(xiàn)：消費(fèi)時(shí)喜歡追求與眾不同、 的效果。的效果。(2)評(píng)價(jià)：可展示評(píng)價(jià)：可展示，推動(dòng)新工藝和，推動(dòng)新工藝和 的出現(xiàn)，但要考慮社會(huì)的認(rèn)可和

3、代價(jià)，的出現(xiàn)，但要考慮社會(huì)的認(rèn)可和代價(jià)，過分標(biāo)新立異不值得提倡。過分標(biāo)新立異不值得提倡。跟風(fēng)、隨大流的心理跟風(fēng)、隨大流的心理流行趨勢流行趨勢具體分析具體分析盲目從眾盲目從眾標(biāo)新立異標(biāo)新立異個(gè)性個(gè)性新產(chǎn)品新產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)3.攀比心理引發(fā)的消費(fèi)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)(b)(1)表現(xiàn)：某些人受表現(xiàn)：某些人受的影響，消費(fèi)向別人看齊，追求流行、名牌等。的影響，消費(fèi)向別人看齊，追求流行、名牌等。(2)評(píng)價(jià)：這種消費(fèi)心理是評(píng)價(jià)：這種消費(fèi)心理是 的。的。4.求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)(b)(1)表現(xiàn)：講

4、究表現(xiàn)：講究 ，符合實(shí)際。，符合實(shí)際。(2)評(píng)價(jià)：是一種評(píng)價(jià)：是一種的消費(fèi)。的消費(fèi)。提示：提示：人們的消費(fèi)行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響。四種消費(fèi)心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常人們的消費(fèi)行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響。四種消費(fèi)心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費(fèi)行為。常共同影響人們的消費(fèi)行為。攀比心理攀比心理不健康不健康實(shí)惠實(shí)惠理智理智創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)填一填填一填消費(fèi)現(xiàn)象消費(fèi)現(xiàn)象消費(fèi)心理消費(fèi)心理購物跟著購物跟著“別人走別人走”，人有我有，人有我有 心理心理家庭裝修追求個(gè)性，明顯與眾不同家庭

5、裝修追求個(gè)性，明顯與眾不同 心理心理穿著向名牌看齊，人有我優(yōu)穿著向名牌看齊，人有我優(yōu) 心理心理只買對(duì)的，不買貴的。消費(fèi)講究實(shí)只買對(duì)的，不買貴的。消費(fèi)講究實(shí)惠惠 心理心理從眾從眾求異求異攀比攀比求實(shí)求實(shí)創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)二、做理智的消費(fèi)者二、做理智的消費(fèi)者1.量入為出，適度消費(fèi)量入為出，適度消費(fèi)(c)(1)要求：在自己要求：在自己的的 之內(nèi)之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。進(jìn)行消費(fèi)。(2)原因：原因：支出無計(jì)劃，為了撐面子不惜舉債消費(fèi)而不考慮自己支出無計(jì)劃，為了撐面子不惜舉債消費(fèi)而不考慮自己的的 的的行為，是缺乏理智的。行

6、為，是缺乏理智的。過于過于會(huì)會(huì)使人們的需求得不到滿足，也不利于推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。使人們的需求得不到滿足，也不利于推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。(3)態(tài)度：提倡消費(fèi)要適度。態(tài)度：提倡消費(fèi)要適度。2.避免盲從，理性消費(fèi)避免盲從，理性消費(fèi)(c)要求要求：要：要避免避免，避免，避免 消費(fèi)消費(fèi)，避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)，避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)的傾向。的傾向。經(jīng)濟(jì)承受能力經(jīng)濟(jì)承受能力償還能力償還能力緊縮消費(fèi)緊縮消費(fèi)盲目跟風(fēng)盲目跟風(fēng)情緒化情緒化創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)3.保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)(c)(1)

7、正確做法：我們應(yīng)該樹立正確做法：我們應(yīng)該樹立、順應(yīng)自然、順應(yīng)自然、的生態(tài)文明理念，學(xué)會(huì)的生態(tài)文明理念，學(xué)會(huì) ，共同營造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣。，共同營造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣。(2)含義：綠色消費(fèi)是以保護(hù)消費(fèi)者健康、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為主旨，符合人的健康和環(huán)境保含義：綠色消費(fèi)是以保護(hù)消費(fèi)者健康、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是 。(3)特征：人們形象地把綠色消費(fèi)概括為特征：人們形象地把綠色消費(fèi)概括為“5R”。4.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗勤儉節(jié)約，艱苦奮斗(c)一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，難以一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作

8、支撐的民族，難以 ；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神的人，難以；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神的人，難以戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝困難，。尊重自然尊重自然保護(hù)自然保護(hù)自然合理消費(fèi)合理消費(fèi)可持續(xù)性消費(fèi)可持續(xù)性消費(fèi)自立自強(qiáng)自立自強(qiáng)成就事業(yè)成就事業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)想一想想一想國家對(duì)消費(fèi)實(shí)行鼓勵(lì)政策，是不是說勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神過時(shí)了？國家對(duì)消費(fèi)實(shí)行鼓勵(lì)政策，是不是說勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神過時(shí)了？提示：提示：不過時(shí)。刺激消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長與勤儉節(jié)約、艱苦奮斗不矛盾。艱苦奮斗不過時(shí)。刺激消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長與勤儉節(jié)約、艱苦奮斗不矛盾。艱苦奮斗作為

9、一種精神財(cái)富，任何時(shí)候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。作為一種精神財(cái)富，任何時(shí)候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)知知 識(shí)識(shí) 歸歸 納納創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)一、消費(fèi)心理一、消費(fèi)心理探探 究究 導(dǎo)導(dǎo) 引引情景情景下列是校園中的消費(fèi)行為：下列是校園中的消費(fèi)行為：行為行為1：生日宴越辦越豪華。：生日宴越辦越豪華。行為行為2：跟風(fēng)購買：跟風(fēng)購買iPhone6。行為行為3：怪異發(fā)型、奇裝異服。：怪異發(fā)型、奇裝異服。行為行為4：做：做“拼

10、客拼客”一族，合買參考書一族，合買參考書。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)思考：思考：上述校園行為，各體現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)心理？上述校園行為，各體現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)心理？提示：提示：行為行為1是攀比心理；行為是攀比心理；行為2是從眾心理；行為是從眾心理；行為3是求異心理；行為是求異心理；行為4是求實(shí)心理。是求實(shí)心理。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí) 要要 點(diǎn)點(diǎn) 闡闡 釋釋消費(fèi)心理的表現(xiàn)消費(fèi)心理的表現(xiàn)特點(diǎn)特點(diǎn)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)從眾心理引發(fā)的從眾心理引發(fā)的消

11、費(fèi)消費(fèi)仿效性仿效性重復(fù)性重復(fù)性盲目性盲目性有利：健康的、合理的從眾心理可帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如綠色消有利：健康的、合理的從眾心理可帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如綠色消費(fèi)帶動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)費(fèi)帶動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)有弊：不健康的、不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活也有弊：不健康的、不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活也不利不利態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取求異心理引發(fā)的求異心理引發(fā)的消費(fèi)消費(fèi)標(biāo)新立異標(biāo)新立異有利：展示個(gè)性，也可推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)有利：展示個(gè)性，也可推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)有弊：代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可有弊：代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可態(tài)度：過分標(biāo)新立異，不值得

12、提倡態(tài)度：過分標(biāo)新立異，不值得提倡攀比心理引發(fā)的攀比心理引發(fā)的消費(fèi)消費(fèi)夸耀性夸耀性盲目性盲目性有弊：不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利有弊：不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利態(tài)度：不健康的心理，不值得提倡態(tài)度：不健康的心理，不值得提倡求實(shí)心理主導(dǎo)的求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)消費(fèi)符合實(shí)際講究實(shí)惠符合實(shí)際講究實(shí)惠有利：理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)都有利有利：理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)都有利態(tài)度：值得提倡態(tài)度：值得提倡創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)應(yīng)應(yīng) 用用 體體 驗(yàn)驗(yàn)個(gè)性消費(fèi)是個(gè)性消費(fèi)是2017年全球十大消費(fèi)趨勢之一。年全球十大消費(fèi)趨勢之一。“互

13、聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)”大環(huán)境下，我們可以張揚(yáng)大環(huán)境下，我們可以張揚(yáng)更多個(gè)性，從一件更多個(gè)性，從一件T恤到一本書，只要你愿意，生活中就會(huì)充滿驚喜。這種消費(fèi)主恤到一本書，只要你愿意，生活中就會(huì)充滿驚喜。這種消費(fèi)主要屬于要屬于()A.從眾心理引發(fā)的消費(fèi)從眾心理引發(fā)的消費(fèi) B.求異心理引發(fā)的消費(fèi)求異心理引發(fā)的消費(fèi)C.攀比心理引發(fā)的消費(fèi)攀比心理引發(fā)的消費(fèi) D.求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)解析解析“個(gè)性化定制個(gè)性化定制”可以張揚(yáng)個(gè)性，屬于求異心理引發(fā)的消費(fèi)，可以張揚(yáng)個(gè)性，屬于求異心理引發(fā)的消費(fèi)，B項(xiàng)符合題意；項(xiàng)符合題意；A、C、D三項(xiàng)均沒體現(xiàn)，不選。答案選三項(xiàng)均沒體現(xiàn)，不選。答案選B。答案答案B創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新

14、設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)二、做理智的消費(fèi)者二、做理智的消費(fèi)者探探 究究 導(dǎo)導(dǎo) 引引情景情景2018年年2月，某校進(jìn)行了一次中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查，某同學(xué)家庭收入及個(gè)人月，某校進(jìn)行了一次中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查，某同學(xué)家庭收入及個(gè)人消費(fèi)情況如下：消費(fèi)情況如下：2 2月份家庭收入月份家庭收入2 2月份該同學(xué)消費(fèi)支出月份該同學(xué)消費(fèi)支出父親父親收入收入母親母親收入收入生日生日請(qǐng)客請(qǐng)客互送互送禮物禮物買個(gè)性買個(gè)性服飾服飾買買MP5MP5其他其他1 5001 500元元1 5001 500元元500500元元100100元元500500元元

15、300300元元500500元元?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)根據(jù)該同學(xué)的消費(fèi)狀況，你準(zhǔn)備向他提出哪些合理化建議？根據(jù)該同學(xué)的消費(fèi)狀況，你準(zhǔn)備向他提出哪些合理化建議？提示：提示：量入為出，適度消費(fèi)。要根據(jù)自己家庭收入，在經(jīng)濟(jì)承受能力范圍內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。量入為出，適度消費(fèi)。要根據(jù)自己家庭收入，在經(jīng)濟(jì)承受能力范圍內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。避免盲從，理性消費(fèi)。只買自己需要的東西，不趕時(shí)髦，不情緒化消費(fèi)，并做避免盲從，理性消費(fèi)。只買自己需要的東西，不趕時(shí)髦，不情緒化消費(fèi)，并做到物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)相協(xié)調(diào)。到物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)相協(xié)調(diào)。勤儉節(jié)約

16、，艱苦奮斗。樹立社會(huì)主義榮辱觀，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。樹立社會(huì)主義榮辱觀，珍惜父母的勞動(dòng)成果。珍惜父母的勞動(dòng)成果。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí) 要要 點(diǎn)點(diǎn) 闡闡 釋釋全面認(rèn)識(shí)四種消費(fèi)觀念全面認(rèn)識(shí)四種消費(fèi)觀念消費(fèi)觀念消費(fèi)觀念基本要求基本要求錯(cuò)誤表現(xiàn)錯(cuò)誤表現(xiàn)量入為出量入為出適度消費(fèi)適度消費(fèi)在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)超出自己的經(jīng)濟(jì)承受能力的超前消費(fèi)；過于節(jié)超出自己的經(jīng)濟(jì)承受能力的超前消費(fèi)；過于節(jié)儉的緊縮消費(fèi)儉的緊縮消費(fèi)避免盲從避免盲從理性消費(fèi)理性消費(fèi)避免盲目跟風(fēng)，避免情緒化消費(fèi)，避

17、避免盲目跟風(fēng)，避免情緒化消費(fèi)，避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)消費(fèi)時(shí)跟風(fēng)、隨大流；情緒化消費(fèi)；只重物質(zhì)消費(fèi)時(shí)跟風(fēng)、隨大流；情緒化消費(fèi)；只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境綠色消費(fèi)綠色消費(fèi)以保護(hù)消費(fèi)者健康、節(jié)約資源和保護(hù)以保護(hù)消費(fèi)者健康、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為主旨，以可持續(xù)性消費(fèi)為核心環(huán)境為主旨，以可持續(xù)性消費(fèi)為核心資源浪費(fèi)、環(huán)境污染、人與自然環(huán)境對(duì)立資源浪費(fèi)、環(huán)境污染、人與自然環(huán)境對(duì)立勤儉節(jié)約勤儉節(jié)約艱苦奮斗艱苦奮斗艱苦樸素、勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息、與艱苦樸素、勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)時(shí)俱進(jìn)鋪張浪費(fèi)、困難面前畏縮不前，缺少戰(zhàn)勝困難鋪張浪費(fèi)、困難面前畏縮不

18、前，缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心的勇氣和信心創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)應(yīng)應(yīng) 用用 體體 驗(yàn)驗(yàn)2017年年“雙十一雙十一”期間，一些消費(fèi)者在商家促銷活動(dòng)下，大肆消費(fèi)，購買了許多不期間，一些消費(fèi)者在商家促銷活動(dòng)下，大肆消費(fèi)，購買了許多不實(shí)用的產(chǎn)品，事后后悔不及。材料對(duì)消費(fèi)者的啟示有實(shí)用的產(chǎn)品，事后后悔不及。材料對(duì)消費(fèi)者的啟示有()從眾消費(fèi)，講究產(chǎn)品性價(jià)比從眾消費(fèi)，講究產(chǎn)品性價(jià)比提升消費(fèi)品位，優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)提升消費(fèi)品位，優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)理性消學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)堅(jiān)持量入為出，適度消費(fèi)堅(jiān)持量入為出，適度消費(fèi)A. B.C. D.解析解析一些消費(fèi)者在商家促銷活動(dòng)下非理性購買導(dǎo)致事后后悔，啟示我們理性消一些消費(fèi)者在商家促銷活動(dòng)下非理性購買導(dǎo)致事后后悔，啟示我們理性消費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)，要堅(jiān)持量入為出，適度消費(fèi)，故費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)，要堅(jiān)持量入為出，適度消費(fèi)，故符合題意；符合題意；中的中的“從眾從眾消費(fèi)消費(fèi)”說法明顯錯(cuò)誤，排除；說法明顯錯(cuò)誤，排除；不符合材料主旨，排除。故本題答案選不符合材料主旨，排除。故本題答案選D。答案答案D