《蘇科版八年級數(shù)學上冊2.2軸對稱的性質(zhì)(1)教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版八年級數(shù)學上冊2.2軸對稱的性質(zhì)(1)教學設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2.2 軸對稱的性質(zhì)(1) 教學目標 1．知道線段垂直平分線的概念，知道成軸對稱的兩個圖形全等，且成軸對稱的兩個圖形中，對應點的連線被對稱軸垂直平分； 2．經(jīng)歷探索軸對稱性質(zhì)的活動過程，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步發(fā)展空間觀念和有條理的思考和表達能力． 教學重點 理解“成軸對稱的兩個圖形中，對應點的連線被對稱軸垂直平分，對應線段相等、對應角相等”． 教學難點 軸對稱性質(zhì)的運用 教學過程 開場白 同學們，你們喜歡照鏡子嗎？ 你知道“你與鏡中的你”有什么關(guān)系嗎？ 引入 一些圖形也想照鏡子看看自己美不美，一位數(shù)學老師就讓同學們記錄下圓、正方形、長方形、平行四邊形照鏡子的狀

2、況，你對這四位的記錄有什么意見嗎（投影圖片）？ 同學們的看法到底對不對？通過這一節(jié)課的學習我們就有答案了（對學生的回答不予評價，探索完軸對稱的性質(zhì)后，讓學生自評或互評）． 需滿足幾個條件？（活動說明：最好用透明紙，這樣更方便觀察現(xiàn)象）． 實踐探索一 1．指導學生完成下邊的活動（投影要求）． 活動一： 如圖所示，把一張紙折疊后，用針扎一個孔；再把紙展開，兩針孔分別記為點A、點A￠，折痕記為l ；連接AA￠，AA￠與l相交于點O． 2．探究：你有什么發(fā)現(xiàn)？ （1）通過活動一的操作，你小組探索的結(jié)果是什么？你們是怎樣發(fā)現(xiàn)的？給直線l起個名字． （2）線段的垂直平分線 你覺得線段的

3、垂直平分線我們怎樣定義？ 線段的垂直平分線的特征是什么？ 實踐探索二 指導學生完成活動二（投影要求）． 仿照上面的操作，在對折后的紙上再扎一個孔，把紙展開后記這兩個針孔為點B、點B￠，連接AB、A￠B￠、BB￠．你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 實踐探索三（投影要求） 如圖，并仿照上面進行操作，扎孔、展開、標記、連線． 你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 引導學生觀察，形成結(jié)論． 返回情景導入題（投影圖片） 開始同學們的回答對不對？先讓學生自評，再由他評． 投影例題 例1　小明取一張紙，用小針在紙上扎出“4”，然后將紙放在鏡子前． （1）你能畫出鏡子所在直線l的位置嗎？ （2）圖中點A、B、C、D的在鏡中的對應點分別是 ，線段AC、AB的在鏡中的對應線段分別是 ，CD＝ ， ∠CAB＝ ，∠ACD＝ . （3）連接AE、BG， AE與BG平行嗎？為什么？ （4）AE與BG平行，能說明軸對稱圖形對稱點的連線一定互相平行嗎？ （5）延長線段CA、FE，連接CB、FG并延長，作直線AB、EG，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 總結(jié) 軸對稱在我們的生活中無處不在，通過這節(jié)課的學習，你有什么感受呢，說出來告訴大家 2 / 2