《2014上半年 綜合素質(zhì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014上半年 綜合素質(zhì)（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、word 2014上半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題與答案 一、單項(xiàng)選擇題(本大題29小題，每一小題2分，共58分) 1、如下選項(xiàng)中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是( ) 參考答案：D 此題詳解：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開展的教育，即德智體美勞的全面開展，但同時(shí)又是促進(jìn)個(gè)性開展的教育，因此是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在全面根底上因材施教，而不是能力的平均開展，這是對(duì)素質(zhì)教育的誤解，因此選D。 2、某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制〞，而代之以“評(píng)語(yǔ)+特長(zhǎng)+等級(jí)〞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法( ) A.正確，表現(xiàn)了評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能 B.不正確，沒有表現(xiàn)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的

2、多元化 C.正確，表現(xiàn)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)與開展功能 D.不正確，沒有表現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多元化 參考答案：C 此題詳解：等級(jí)是指思想品德、身體心理、勞動(dòng)技能等方面素質(zhì)開展所達(dá)到的程度，以“優(yōu)秀、良好、與格、不與格形式〞表述。特長(zhǎng)是指學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，以學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，評(píng)語(yǔ)指學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)，由個(gè)人自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的各個(gè)方面。因此“評(píng)語(yǔ)+特長(zhǎng)+等級(jí)評(píng)價(jià)〞這是素質(zhì)教育實(shí)行的新型評(píng)價(jià)方式，即鼓勵(lì)性的開展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都是多元化的。 3、軍軍的英語(yǔ)成績(jī)比擬差，每次考試都不與格，這次考試與格了。軍軍本以為教師會(huì)表?yè)P(yáng)他，沒想到教師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)他：“你這次考

3、得特別好，不是抄來(lái)的吧?〞教師的這種做法無(wú)視的是( ) 參考答案：D 此題詳解：新課改的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是一個(gè)完整的人，因此要考慮學(xué)生的全面開展;學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，因此要尊重學(xué)生，考慮學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的主體性;學(xué)生是開展中的人，因此學(xué)生具有開展的潛能和空間，教師要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。題目中教師正是無(wú)視了學(xué)生的開展性，沒有看到學(xué)生的潛力，不相信學(xué)生。 4、教師在專心致志地講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差。教師應(yīng)采取的措施是( ) A.立即停止，讓學(xué)生站著聽課 B.大發(fā)雷霆，要求學(xué)生公開檢討 C.停止上課，對(duì)學(xué)生反復(fù)勸說(shuō) D.輕拍學(xué)生，提醒學(xué)生集中精力 參考

4、答案：D 此題詳解：上課學(xué)生開小差是正常的，要寬容的對(duì)待學(xué)生，因?yàn)榇藭r(shí)最重要的是維持正常的課堂秩序，繼續(xù)上課，因此要低調(diào)處理，以目光、手勢(shì)等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)聽課才是正確的做法。 5、根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，為了減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以采取的改革措施不包括( ) 參考答案：D 此題詳解：《綱要》倡導(dǎo)學(xué)校不以升學(xué)率搞學(xué)校排名?！皽p輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)〞主要是改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)校考核方法，并且“嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。〞，作為減負(fù)的主體，學(xué)校首先需要做的是打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，這就要求教師探究出更優(yōu)化的教學(xué)方法，以緩解由

5、來(lái)已久的中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題。ABC都是相應(yīng)的措施，而只減少考試次數(shù)并不是真正的改革考試評(píng)價(jià)制度，因此選D. 6、教育行政部門取締了一批違反國(guó)家規(guī)劃私自招手未成年學(xué)生的私立學(xué)校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是( ) A.《中華人民國(guó)教育法》 B.《中華人民國(guó)教師法》 C.《中華人民國(guó)未成年人保護(hù)法》 D.《中華人民國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》 參考答案：A 此題詳解：《教育法》第75條規(guī)定違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的，由教育行政部門予以撤銷;有所得的，沒收所得;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。 7、我務(wù)教育階段的中小學(xué)校實(shí)行的是(

6、) 參考答案：A 此題詳解：《義務(wù)教育法》第26條規(guī)定學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的任職條件。校長(zhǎng)由縣級(jí)人民政府教育行政部門依法聘任。 8、教師大學(xué)本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作，依據(jù)《中華人民國(guó)教師法》，應(yīng)當(dāng)依法對(duì)教師( ) 參考答案：A 此題詳解：《教師法》第二十七條規(guī)定地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以與具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。 9、小學(xué)生宋某因?qū)掖瓮蹈`，被所在學(xué)校申請(qǐng)送工讀學(xué)校進(jìn)展矯治。對(duì)于這一申請(qǐng)具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是( ) 參考答案：C 此題詳解：《

7、預(yù)防未成年人犯罪法》第三十五條規(guī)定：對(duì)有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進(jìn)展矯治和承受教育。對(duì)未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)展矯治和承受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。 10、學(xué)生小在暑假期間擅自翻閱學(xué)校圍墻，導(dǎo)致右腿摔傷。對(duì)于小所受，如下選項(xiàng)中正確的答案是( ) A.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)賠償責(zé)任 B.學(xué)校沒有過(guò)錯(cuò)，但要承當(dāng)賠償責(zé)任 C.學(xué)校沒有過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承當(dāng)賠償責(zé)任 D.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任 參考答案：C 此題詳解：《學(xué)生傷害事故處理方法》規(guī)定，學(xué)校承當(dāng)?shù)氖?/p>

8、過(guò)錯(cuò)責(zé)任，即有過(guò)錯(cuò)便承當(dāng)責(zé)任，無(wú)過(guò)錯(cuò)便不承當(dāng)責(zé)任。并且規(guī)定在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的傷害事故。這種情形不在學(xué)校管理工作圍，學(xué)校無(wú)管理的義務(wù)。因此學(xué)校是無(wú)過(guò)錯(cuò)，無(wú)責(zé)任。 11、學(xué)生某因家庭經(jīng)濟(jì)困難無(wú)法按規(guī)定完成義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民國(guó)未成年人保護(hù)法》對(duì)于某的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是( ) C.兒童福利機(jī)構(gòu) 參考答案：B 此題詳解：當(dāng)?shù)亟逃姓C(jī)構(gòu)與其學(xué)校有義務(wù)保障正常兒童、殘疾兒童、問(wèn)題兒童、家庭困難兒童、少數(shù)民族兒童等所有未成年人受教育權(quán)的義務(wù)。 12、國(guó)有企業(yè)員工某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對(duì)于某的行為，如下表述中

9、正確的答案是( ) 參考答案：B 此題詳解：《未成年人保護(hù)法》第六十二條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)予以勸誡、制止;構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。因此選B，由其單位進(jìn)展勸誡。 13、吳教師在調(diào)整座位時(shí)讓考試成績(jī)好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位，吳教師的做法( ) 參考答案：C 此題詳解：教師做法照顧尖子生，對(duì)于其他學(xué)生不公平。 14、小麗考試不理想，發(fā)卷子時(shí)，教師對(duì)她說(shuō)：“你還穿“耐克〞，趕緊回家換“踏步〞吧。耐克的標(biāo)志是√，特步的標(biāo)志是×。小麗頓時(shí)羞紅

10、了臉。這明確教師( ) D.教育學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì) 參考答案：B 此題詳解：教師的做法是不正確的，侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。 15、新入職的王教師想去優(yōu)秀教師教師班上隨班聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師笑容可掬地說(shuō)：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上的不好。就不要去聽了。〞這明確教師( ) 參考答案：B 此題詳解：同事間的這種關(guān)系說(shuō)明教師不夠團(tuán)結(jié)，專業(yè)開展是指教師自己不進(jìn)步。 16、圖1中，對(duì)學(xué)生所送的禮物( ) A.全部承受，在教師節(jié)時(shí)可以承受學(xué)生的所有禮物 B.區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)生自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)爻惺? C.婉言絕，任何時(shí)候都不能承受學(xué)生的任何禮物 D.婉言絕，

11、盡量防止在公開場(chǎng)合承受學(xué)生的禮物 參考答案：B 此題詳解：對(duì)于表達(dá)學(xué)生敬意的小賀卡可以承受。 17、如下各中，污染最少，最適宜進(jìn)展冰川海洋等科學(xué)考察的是( ) 參考答案：D 此題詳解：南極洲是世界上惟一沒有污染的大陸，南極洲原始的自然環(huán)境，為科學(xué)家進(jìn)展氣象，冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了最廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。 18、如下選項(xiàng)中，不屬于中醫(yī)著作的是( ) A.《神農(nóng)本草經(jīng)》 B.《本草綱目》 C.《齊民要術(shù)》 D.《皇帝經(jīng)》 參考答案：C 此題詳解：《齊民要術(shù)》是北時(shí)期的杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)書，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專著之一。其他

12、三項(xiàng)都屬于中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作。 19、提出《天下興亡，匹夫有責(zé)》的古代思想家是( ) 參考答案：C 此題詳解：“天下興亡，匹夫有責(zé)〞最早是由顧炎武在《日知錄?正始》中提出概念，背景是清軍入關(guān)。而八字成文的語(yǔ)型如此出自梁?jiǎn)⒊? 20、創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索〞的歷史人物是( ) 參考答案：B 此題詳解：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索〞這句出自屈原的名作《離騷》。 21、中印等國(guó)倡導(dǎo)的“和平共處五項(xiàng)原如此〞得到了國(guó)際社會(huì)認(rèn)可的會(huì)議是( ) 參考答案：D 此題詳解：1955年，和平共處五項(xiàng)原如此成為具有偉大歷

13、史意義的萬(wàn)隆會(huì)議的重要指導(dǎo)原如此，并增加了尊重根本****和聯(lián)合國(guó)憲章等被各方所承受的條款，由此產(chǎn)生了亞非會(huì)議十項(xiàng)原如此。 22、我國(guó)傳統(tǒng)文化中的“杏林〞指的是( ) 參考答案：B 此題詳解：據(jù)《神仙傳》卷十記載：“君異居山為人治病不取錢使人重病愈者，使栽杏五株，輕者一株，如此十年，計(jì)得十萬(wàn)余株，郁然成林……〞根據(jù)董奉的傳說(shuō)，人們用“杏林〞稱頌醫(yī)生。醫(yī)家每每以“杏林中人〞自居。 23、如下關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的表述，正確的答案是( ) C.管樂(lè)器有小號(hào)、圓號(hào)、笛子、排簫等 D.“金鼓齊鳴〞的“金〞指鑼、等樂(lè)器(選項(xiàng)不完整) 參考答案：D 此題詳解：編鐘興起于

14、西周，盛于春秋戰(zhàn)國(guó)直至漢。古琴屬于彈撥樂(lè)器，小提琴屬于弦樂(lè)器，二者演奏方式不同。小號(hào)、圓號(hào)不是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器。 24、如下作品中，以隆基和玉環(huán)愛情故事為題材的是( ) A.白居易《長(zhǎng)恨歌》 B.王安石《明妃曲》 C.陸游《釵頭鳳》 D.吳偉業(yè)《圓圓曲》 參考答案：A 此題詳解：《明妃曲》描寫的是王昭君與漢元帝;《釵頭鳳》寫的是陸游自己與原配唐氏的愛情悲劇;《圓圓曲》表示的是吳三桂和圓圓的悲歡離合。 25、圖2所示的公交車廂壁上掛著的一個(gè)紅色小鐵錘，其用途是( ) 參考答案：D 此題詳解：一般公交車輛共安裝有“逃生錘〞，緊急情況下，乘客可用“逃生錘〞擊碎側(cè)窗玻璃

15、逃生。 26、不能將書本山的容采集為數(shù)字圖像存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)中的設(shè)備是( ) 參考答案：C 此題詳解：打印機(jī)是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備之一，用于將計(jì)算機(jī)處理結(jié)果打印在相關(guān)介質(zhì)上。 27、編輯word文檔時(shí)，工具欄上用以繪制表格的按鈕是( ) 參考答案：A 28、如下句子中，對(duì)“不夸己能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友〞理解正確的答案是( ) A.想要化敵為友，就要不夸己能且不揚(yáng)人惡 B.不想化敵為友，就可以既夸己能又揚(yáng)人惡 D.能夠化敵為友，如此能夠不夸己能或不揚(yáng)人惡 參考答案：C 此題詳解：此題屬于邏輯思維模塊的翻譯推理題。題干可翻譯為“不夸己能，不揚(yáng)

16、人惡〞推出“化敵為友〞?！安豢浼耗塄暸c“不揚(yáng)人惡〞是屬于“且〞的關(guān)系，即“不夸己能且不揚(yáng)人惡〞推出“化敵為友〞。其逆反命題同樣成立，即“不(化敵為友)〞推出 “不(不夸己能且不揚(yáng)人惡)〞繼續(xù)翻譯得出“不化敵為友〞推出“夸己能或揚(yáng)人惡〞。與C意思一樣。 29、某單位要評(píng)出一名優(yōu)秀員工，群眾評(píng)議退出候選人、錢、、。說(shuō)：小業(yè)績(jī)彎沉過(guò)了，當(dāng)之無(wú)愧。錢說(shuō)：我個(gè)人意見，老是不二人選。說(shuō)：選小錢和老我都贊成。說(shuō)各位做得更好，不能漩渦。如果錢只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，如此優(yōu)秀員工是( ) A. C. D. 參考答案：D 此題詳解：此題屬于輯思維模塊的真假推理題?！爸挥幸蝗说脑捙c結(jié)果相符〞意思是

17、只有一人的話為真，其他為假。從四人的話中可以看出與的話是矛盾的，所以他們中有一個(gè)說(shuō)的為真，錢、的話必為假，即優(yōu)秀員工不能是、錢、，只能是。 30、題目缺失 31、題目缺失 32、“苦難是人生的一筆財(cái)富。〞這是人們常說(shuō)的一句激勵(lì)、奮進(jìn)的話，但學(xué)會(huì)正確對(duì)待苦難更有現(xiàn)實(shí)的意義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個(gè)人都能承受得起的。 在一次聚會(huì)上，那些堪稱成功的實(shí)業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中就有著名的汽車商約翰?艾頓。艾頓向他的朋友、后來(lái)成國(guó)英國(guó)首相的丘吉爾回憶起他的過(guò)去――他出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)，辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅

18、媽更是刻薄，在他讀書時(shí)，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當(dāng)學(xué)徒時(shí)，他根本租不起房子，有將近一年多時(shí)間是躲在郊外一處廢舊的倉(cāng)庫(kù)里睡覺…… 丘吉爾驚訝地問(wèn)：“以前怎么沒有聽你說(shuō)過(guò)這些?〞艾頓笑道：“有什么好說(shuō)的呢?正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的。〞這位曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說(shuō)：“苦難變成財(cái)富是有條件的，這個(gè)條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。(勵(lì)志文章 lz13)別人聽著你的苦難時(shí)，也不覺得你是在念苦經(jīng)，只會(huì)覺得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說(shuō)什么呢?在別人

19、聽來(lái)，無(wú)異于就是請(qǐng)求廉價(jià)的憐憫甚至乞討……這個(gè)時(shí)候你能說(shuō)你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌?別人只會(huì)覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉。〞艾頓一的席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難〞的信條。他在自傳中這樣寫道――苦難，是財(cái)富還是屈辱?當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時(shí)，它就是你的財(cái)富;可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時(shí)，它就是你的屈辱。 那么，讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不屈撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為你人生中真正值得汲取的財(cái)富! 問(wèn)題：(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么?請(qǐng)結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)你的看法。(4分)每個(gè)人都有表達(dá)、申訴的權(quán)利，可是艾頓卻說(shuō)“還在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的〞

20、，說(shuō)說(shuō)你的理解(10分) 參考答案： 此題詳解：(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不屈撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為人生中真正值得汲取的財(cái)富。因?yàn)橹挥挟?dāng)你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦時(shí)，別人才不會(huì)認(rèn)為是你的屈辱，而會(huì)覺得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。 (2)之所以這么說(shuō)是因?yàn)椋嚎嚯y變成財(cái)富是有條件的，這個(gè)條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。 如果艾頓還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，無(wú)論他說(shuō)什么，在別人聽來(lái)，無(wú)異于就是請(qǐng)求廉價(jià)的憐憫甚至乞討。即使說(shuō)正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌，那么別人只會(huì)覺得他是在玩精神勝利

21、、自我麻醉。巴爾扎克說(shuō)：“苦難，對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。〞因此，苦難，是財(cái)富還是屈辱，取決于自己。當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時(shí)，它就是你的屈辱;當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時(shí)，它就是你的財(cái)富。我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，讓它真正成為人生中真正值得汲取的財(cái)富。 三、寫作題(本大題1小題，50分) 1、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文 博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華〞，仔細(xì)想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾局部。 要求：用規(guī)的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。 作文要求： 1.寫作前認(rèn)真

22、閱讀作文提示，按要求在規(guī)定的時(shí)間寫完。 2.用漢語(yǔ)簡(jiǎn)體字書寫，書寫要工整，個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一個(gè)空格。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要規(guī)，保持卷面整潔。 3.作文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的個(gè)人信息，否如此按作弊論處。 參考答案： 此題詳解： (1)審文體―文體自擬 (2)審題型―材料作文 (3)審要求―字?jǐn)?shù)要求 ―確定文章的觀點(diǎn)/中心思想 材料中有兩個(gè)要點(diǎn)：一是“博覽群書總還是要的〞，二是“在人身上真正起作用的一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾本書〞。但從中間的轉(zhuǎn)折詞看出后者是材料傾向的重點(diǎn)?？梢粤⒁鉃樽⒅刈x書的質(zhì)量，或者批判盲目追求“博覽〞等。 從闡述原因、正反論證、援引觀點(diǎn)、列舉事例等方面進(jìn)展搜索材料 例如：漢代向：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。〞 作家樹理：“讀書也像開礦一樣‘沙里掏金’〞。 果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學(xué)之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜; 4.布局：即文章結(jié)構(gòu) 以議論文為例 18 / 18