《《思想政治教育學(xué)原理》練習(xí)題和參考答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《思想政治教育學(xué)原理》練習(xí)題和參考答案（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、　　第一局部 單項(xiàng)選擇題 1、與一般的社會(huì)科學(xué)相比，思想政治教育學(xué)具有鮮明的無(wú)產(chǎn)階級(jí)〔 〕 A、黨性 B、實(shí)踐性 C、綜合性 D、普遍性 2、思想政治教育學(xué)的理論根底是〔 〕 A、馬克思主義的根本理論 B、教育學(xué)根本理論 C、倫理學(xué)根本理論 D、政治學(xué)根本理論 3、確定教育方針、教育目的和思想政治教育任務(wù)、目標(biāo)的重要理論依據(jù)是馬克思主義關(guān)于〔 〕 A、人的本質(zhì)的學(xué)說(shuō) B、正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說(shuō) C、個(gè)人全面開(kāi)展的學(xué)說(shuō) D、灌輸社會(huì)主義意識(shí)的理論 4、中國(guó)古代思想道德教育在道德教育原那么上強(qiáng)調(diào)以育人為中心，〔 〕 A、德育至上 B、以修身為本

2、C、“正人必先正己〞 D、“學(xué)在官府〞 5、資本主義國(guó)家在思想道德教育目的上，強(qiáng)調(diào)個(gè)性開(kāi)展與〔 〕 A、人道主義 B、人的全面開(kāi)展 C、集體意識(shí)教育 D、年齡特征 6、提出“兒童道德認(rèn)知開(kāi)展階段論〞的現(xiàn)代美國(guó)著名道德教育家是〔 〕 A、夸美紐斯 B、盧梭 C、裴斯塔洛齊 D、柯?tīng)柌? 7、無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治教育的開(kāi)創(chuàng)者是〔 〕 A、馬克思恩格斯 B、列寧 C、斯大林 D、毛澤東 8、蘇聯(lián)把思想政治教育統(tǒng)稱為〔 〕 A、人生觀教育 B、價(jià)值觀教育 C、社會(huì)主義教育 D、共產(chǎn)主義教育 9、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育成熟的標(biāo)志是〔 〕 A、?古田

3、會(huì)議決議? B、?論持久戰(zhàn)? C、?關(guān)于軍隊(duì)政治工作問(wèn)題? D、黨的“七大〞 10、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期思想政治工作的偉大綱領(lǐng)性文件是毛澤東于1957年2月發(fā)表的〔 〕重要講話 A、?改造我們的學(xué)習(xí)? B、?反對(duì)黨八股? C、?論十大關(guān)系? D、?關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題? 11、社會(huì)主義精神文明的核心內(nèi)容是〔 〕 A、思想道德建設(shè) B、民主政治 C、依法治國(guó) D、科學(xué)文化建設(shè) 12、思想品德的核心要素是〔 〕 A、情感 B、意志 C、思想 D、行為 13、處于思想品德結(jié)構(gòu)最高層次的是〔 〕 A、人生觀 B、道德觀 C、政治觀 D、世界觀 1

4、4、在思想政治教育中，教育方法屬于〔 〕 A、教育主體 B、教育客體 C、教育介體 D、教育環(huán)體 15、思想政治教育過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是〔 〕 A、確定目標(biāo)，制定方案 B、實(shí)施影響，促成轉(zhuǎn)化 C、信息反應(yīng) D、評(píng)估控制 16、思想政治教育的主要對(duì)象是〔 〕 A、兒童 B、少年 C、青年 D、領(lǐng)導(dǎo)干部 17、思想政治教育的重點(diǎn)對(duì)象是〔 〕 A、兒童 B、少年 C、青年 D、領(lǐng)導(dǎo)干部 18、思想政治教育的根本任務(wù)是〔 〕 A、培育“四有〞新人 B、維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位 C、維護(hù)社會(huì)秩序 D、開(kāi)展社會(huì)主義民主 19、思想政治教育的核心內(nèi)容是

5、馬克思主義〔 〕 A、人生觀 B、世界觀 C、政治觀 D、法制觀 20、共產(chǎn)主義人生觀以實(shí)現(xiàn)〔 〕為最高理想 A、人的全面開(kāi)展 B、無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政 C、人類解放 D、共產(chǎn)主義 21、共產(chǎn)主義人生觀與剝削階級(jí)人生觀的根本區(qū)別在于〔 〕 A、人生目的 B、人生態(tài)度 C、人生結(jié)局 D、人生意義 22、人生觀的核心問(wèn)題是是人生〔 〕問(wèn)題 A、理想 B、目的 C、價(jià)值 D、態(tài)度 23、政治觀教育的核心內(nèi)容是〔 〕 A、根本國(guó)情教育 B、黨的根本路線教育 C、形勢(shì)政策教育 D、愛(ài)國(guó)主義教育 24、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義道德的根本原那么是〔 〕 A、個(gè)

6、人主義 B、利己主義 C、集體主義 D、泛愛(ài)主義 25、反映思想政治教育本質(zhì)的根本原那么是〔 〕 A、方向原那么 B、求實(shí)原那么 C、民主原那么 D、滲透原那么 26、思想政治教育方法系統(tǒng)性的一個(gè)表現(xiàn)是〔 〕 A、科學(xué)性 B、應(yīng)用性 C、針對(duì)性 D、層次性 27、思想政治教育最主要、最根本的方法是〔 〕 A、理論教育法 B、實(shí)踐鍛煉法 C、典范教育法 D、自我教育法 28、集體討論在思想政治教育方法中屬于〔 〕 A、理論教育法 B、實(shí)踐鍛煉法 C、典范教育法 D、自我教育法 29、社會(huì)考察在思想政治教育方法中屬于〔 〕 A、理論教育法

7、 B、實(shí)踐鍛煉法 C、典范教育法 D、自我教育法 30、利用群眾傳媒進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)一是能最大限度地?cái)U(kuò)大思想政治教育的覆蓋面，二是能提高思想政治教育的〔 〕 A、實(shí)效 B、時(shí)效 C、透明度 D、民主作風(fēng) 31、在思想政治教育諸載體中，有利于更好地把思想政治教育與經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)的是〔 〕 A、文化載體 B、管理載體 C、活動(dòng)載體 D、群眾傳媒載體 32、在以下思想政治教育社會(huì)環(huán)境中，屬于微觀環(huán)境的是〔 〕 A、經(jīng)濟(jì)制度 B、政治制度 C、社會(huì)文化 D、學(xué)校環(huán)境 33、同輩群體對(duì)思想政治教育和人的思想品德的形成和開(kāi)展的影響具有〔 〕特點(diǎn)

8、 A、權(quán)威性 B、方案性 C、全面性 D、自由性 34、思想政治教育評(píng)估的根本原那么是〔 〕 A、黨性原那么 B、客觀原那么 C、全面性原那么 D、歷史性原那么 35、改良和加強(qiáng)思想政治教育，關(guān)鍵在于〔 〕 A、提高課堂教學(xué)質(zhì)量 B、加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生工作的管理 C、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 D、加強(qiáng)黨對(duì)思想政治教育工作的正確領(lǐng)導(dǎo) 　　第二局部 多項(xiàng)選擇題 1、思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是〔 〕 A、階級(jí)性 B、實(shí)踐性 C、綜合性 D、廣泛性 E、歷史性 2、思想政治教育學(xué)的研究方法包括〔 〕 A、文獻(xiàn)法 B、觀察法 C、實(shí)驗(yàn)法 D、社會(huì)調(diào)查法 E、

9、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法 3、思想政治教育的社會(huì)功能的特點(diǎn)是〔 〕 A、多方面性 B、多層次性 C、長(zhǎng)期性 D、開(kāi)展性 E、模糊性 4、發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向功能，可以從〔 〕等方面進(jìn)行 A、目標(biāo)導(dǎo)向 B、政策導(dǎo)向 C、輿論導(dǎo)向 D、自主導(dǎo)向 E、自由導(dǎo)向 5、思想政治教育的鼓勵(lì)方法主要有〔 〕 A、民主鼓勵(lì) B、典范鼓勵(lì) C、情感謝勵(lì) D、獎(jiǎng)懲鼓勵(lì) E、理想鼓勵(lì) 6、思想政治教育過(guò)程的顯著特點(diǎn)是〔 〕 A、社會(huì)性 B、實(shí)踐性 C、同時(shí)性 D、長(zhǎng)期性 E、反復(fù)性 7、思想政治教育過(guò)程的具體規(guī)律有〔 〕 A、雙向互動(dòng)規(guī)律 B、內(nèi)化外化規(guī)律 C、協(xié)調(diào)控

10、制規(guī)律 D、自我教育規(guī)律 E、反復(fù)遞進(jìn)規(guī)律 8、青年個(gè)性開(kāi)展特征是〔 〕 A、自尊心強(qiáng) B、好勝心強(qiáng) C、上進(jìn)心強(qiáng) D、富于夢(mèng)想 E、思維的批判性 9、馬克思主義世界觀教育主要包括〔 〕 A、辯證唯物主義教育 B、馬克思主義認(rèn)識(shí)論教育 C、歷史唯物主義教育 D、共產(chǎn)主義理想教育 E、人生價(jià)值評(píng)價(jià)教育 10、進(jìn)行黨的根本路線教育，就是要進(jìn)行〔 〕 A、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的教育 B、堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么的教育 C、愛(ài)國(guó)主義教育 D、堅(jiān)持改革開(kāi)放教育 E、形勢(shì)政策教育 11、思想政治教育的主要原那么有〔 〕 A、方向原那么 B、求實(shí)原那么 C、民主原那么 D

11、、滲透原那么 E、層次原那么 12、思想政治教育方法的主要特點(diǎn)是〔 〕 A、科學(xué)性 B、應(yīng)用性 C、針對(duì)性 D、系統(tǒng)性 E、模糊性 13、思想政治教育方法的系統(tǒng)性主要表現(xiàn)在〔 〕 A、 整體性 B、有序性 C、層次性 D、動(dòng)態(tài)性 E、相關(guān)性 14、思想政治教育理論教育法的主要方式有〔 〕 A、理論講授法 B、理論學(xué)習(xí)法 C、理論宣傳法 D、演講報(bào)告法 E、示范教育法 15、思想政治教育實(shí)踐鍛煉法的主要方式有〔 〕 A、社會(huì)調(diào)查 B、參觀訪問(wèn) C、社會(huì)考察 D、社會(huì)效勞 E、勤工儉學(xué) 16、思想政治教育群體自我教育方法的主要方式有〔 〕

12、 A、集體討論 B、辯論會(huì) C、座談會(huì) D、民主生活會(huì) E、自我批評(píng) 17、思想政治教育藝術(shù)的特點(diǎn)是〔 〕 A、 實(shí)踐性 B、科學(xué)性 C、創(chuàng)造性 D、靈活性 E、情感性 18、思想政治教育的根本載體是〔 〕 A、 開(kāi)會(huì) B、黨團(tuán)活動(dòng) C、管理 D、文化 E、群眾傳媒 19、文化環(huán)境對(duì)人的思想品德的形成和開(kāi)展的影響的特點(diǎn)是〔 〕 A、 社會(huì)性 B、時(shí)代性 C、區(qū)域性 D、權(quán)威性 E、根底性 20、思想政治教育評(píng)估的原那么是〔 〕 A、黨性原那么 B、客觀原那么 C、全面性原那么 D、歷史性原那么 E、相對(duì)性原那么 21、思想政治教育評(píng)估實(shí)地調(diào)

13、查評(píng)估法的具體形式是〔 〕 A、 實(shí)地考查 B、抽樣調(diào)查 C、追蹤調(diào)查 D、橫向比照 E、模擬情景 22、思想政治教育者道德素質(zhì)的主要要求是〔 〕 A、 大公無(wú)私 B、忠于職守 C、為人師表 D、平等待人 E、艱苦奮斗 23、思想政治教育科學(xué)管理主要包括〔 〕 A、 目標(biāo)管理 B、方案管理 C、標(biāo)準(zhǔn)管理 D、隊(duì)伍管理 E、過(guò)程管理 　　 第三局部 簡(jiǎn)答題 1、什么是思想政治教育及思想政治教育學(xué)? 2、思想政治教育學(xué)有哪些主要特點(diǎn)？ 3、思想政治教育學(xué)的根本范疇有哪些？ 4、思想政治教育學(xué)的理論體系包括哪些內(nèi)容? 5、思想政治

14、教育學(xué)的直接理論依據(jù)主要有哪些? 6、簡(jiǎn)述社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辨證關(guān)系原理對(duì)思想政治教育的指導(dǎo)意義。 7、簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)學(xué)說(shuō)對(duì)思想政治教育的指導(dǎo)意義。 8、簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于個(gè)人全面開(kāi)展的學(xué)說(shuō)對(duì)思想政治教育的指導(dǎo)意義。 9、簡(jiǎn)述中國(guó)古代思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。 10、如何對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)思想道德教育資源進(jìn)行“古為今用〞？ 11、簡(jiǎn)述資本主義國(guó)家思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。 12、如何對(duì)資本主義國(guó)家思想道德教育資源進(jìn)行“洋為中用〞？ 13、中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育大體經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要階段？ 14、簡(jiǎn)述思想政治教育的社會(huì)功能。 1

15、5、什么是思想品德結(jié)構(gòu)？ 16、什么是思想教育過(guò)程？ 17、簡(jiǎn)述思想道德教育過(guò)程的根本矛盾及其表現(xiàn)。 18、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析思想政治教育對(duì)象的意義是什么？ 19、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析思想政治教育對(duì)象的方法是什么？ 20、為什么說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)干部是思想政治教育的重點(diǎn)對(duì)象？ 21、為什么說(shuō)青年是思想政治教育的主要對(duì)象？ 22、思想政治教育的根本目的是什么？ 23、確立思想政治教育目的意義是什么？ 24、思想政治教育的根本任務(wù)是什么？？ 25、確立思想政治教育目的的主要依據(jù)有哪些？ 26、思想政治教育的內(nèi)容有哪些? 27、確立思想政治教育原那

16、么的依據(jù)是什么？ 28、思想政治教育的主要原那么有哪些？ 29、什么是思想政治教育方法？它有哪些主要特點(diǎn)？ 30、思想政治教育的方法有哪些？ 31、什么是思想政治教育藝術(shù)？它有哪些主要特點(diǎn)？ 32、什么叫思想政治教育載體？ 33、新時(shí)期思想政治教育的根本載體主要有哪些？ 34、什么是思想政治教育環(huán)境？它對(duì)人們有什么作用？ 35、什么是宏觀環(huán)境？什么是微觀環(huán)境？ 36、思想政治教育評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和原那么是什么？ 37、思想政治教育者素質(zhì)的重要性表達(dá)在哪里？ 38、思想政治教育者的根本素質(zhì)要求有哪些？ 39、黨對(duì)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)的

17、含義是什么？ 40、思想政治教育科學(xué)管理包括哪些內(nèi)容？ 第四局部 論述題 1、 新時(shí)期研究思想政治教育學(xué)有什么意義？應(yīng)采取哪些方法研究思想政治教育學(xué)？ 2、怎樣理解馬克思主義完整準(zhǔn)確的科學(xué)體系是思想政治教育學(xué)的理論根底？ 3、為什么說(shuō)社會(huì)主義意識(shí)不可能在工人運(yùn)動(dòng)中自發(fā)產(chǎn)生？怎樣正確理解和應(yīng)用馬克思主義的灌輸論？ 4、為什么說(shuō)馬克思主義的思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢(shì)？ 5、試述思想政治教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化總體布局中的戰(zhàn)略地位。 6、試述思想品德的結(jié)構(gòu)。 7、試論思想品德的形成開(kāi)展規(guī)律。 8、論思想道德教育過(guò)程的根本規(guī)律。

18、9、為什么將培育“四有〞新人作為思想政治教育的根本任務(wù)？ 10、試論思想政治教育的內(nèi)容體系及各方面教育內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。 11、怎樣實(shí)施各項(xiàng)思想政治教育原那么？ 12、掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)對(duì)搞好新時(shí)期的思想政治教育工作有什么重要意義？ 13、如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境？ 14、為什么要進(jìn)行思想政治教育的評(píng)估？ 15、如何培養(yǎng)和提高思想政治教育者的素質(zhì)？ 　　第一局部 單項(xiàng)選擇題答案 1、A 2、A 3、C 4、A 5、A 6、D 7、A 8、D 9、C 10、D 11、A 12、C 13、D 14、

19、C 15、B 16、C 17、D 18、A 19、B 20、A 21、A 22、B 23、B 24、C 25、A 26、D 27、D 28、D 29、B 30、B 31、B 32、D 33、D 34、A 35、D 　　第二局部 多項(xiàng)選擇題答案 1、ABC 2、ABCDE 3、ABCD 4、ABCD 5、ABCD 6、ABCDE 7、ABCDE 8、ABC 9、ABC 10、ABD 11、ABCDE 12、ABCD 13、ABCDE 14、ABCD 15、ABCDE 16、ABCD 17、ABCD 18、ABCDE 19、ABC 20、ABCDE 21、ABCD 22、ABCDE 23、A

20、BCD 　　第三局部 簡(jiǎn)答題答案 1、什么是思想政治教育及思想政治教育學(xué)? 答：思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其成員施加有目的、有方案、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 思想政治教育學(xué)是研究人們思想品德形成、開(kāi)展規(guī)律和對(duì)人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律的科學(xué)。 2、思想政治教育學(xué)有哪些主要特點(diǎn)？ 答：階級(jí)性；實(shí)踐性；綜合性。 3、思想政治教育學(xué)的根本范疇有哪些？ 答： 〔1〕個(gè)人與社會(huì)； 〔2〕思想和行為； 〔3〕教育主體與教育客體； 〔4〕內(nèi)化與外化； 〔5〕教育與管理。 4、思想政

21、治教育學(xué)的理論體系包括哪些內(nèi)容? 答：〔1〕思想政治教育學(xué)根本理論； 〔2〕思想政治教育史； 〔3〕思想政治教育的管理理論； 〔4〕思想政治教育的方法理論。 5、思想政治教育學(xué)的直接理論依據(jù)主要有哪些? 答：〔1〕關(guān)于社會(huì)歷史開(kāi)展總趨勢(shì)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)歷史使命的理論； 〔2〕關(guān)于社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系的理論； 〔3〕關(guān)于政治與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的理論； 〔4〕關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說(shuō)； 〔5〕關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說(shuō)； 〔6〕關(guān)于個(gè)人全面開(kāi)展的學(xué)說(shuō)； 〔7〕關(guān)于灌輸社會(huì)主義意識(shí)的理論； 〔8〕關(guān)于群眾觀點(diǎn)和群眾路線的理論； 〔9〕關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的理論。 6、簡(jiǎn)述

22、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辨證關(guān)系原理對(duì)思想政治教育的指導(dǎo)意義。 答：社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辨證關(guān)系原理是唯物史觀最根本的原理。馬克思主義認(rèn)為，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)又對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用，它或促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，或阻礙社會(huì)開(kāi)展。這一原理說(shuō)明，思想政治教育作為社會(huì)意識(shí)的組成局部，既被社會(huì)物質(zhì)生活條件所決定，又具有能動(dòng)的反作用。我們必須據(jù)此去正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的本質(zhì)和地位作用，自覺(jué)服從和效勞于經(jīng)濟(jì)根底進(jìn)步的要求，防止和克服思想政治教育“無(wú)用論〞或“萬(wàn)能論〞這兩種錯(cuò)誤傾向。 7、簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)學(xué)說(shuō)對(duì)思想政治教育的指導(dǎo)意義。 答：馬克思主義認(rèn)為，“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在

23、其現(xiàn)實(shí)上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和〞。因?yàn)橹挥腥说纳鐣?huì)屬性才是人之區(qū)別于動(dòng)物的本質(zhì)屬性。人的本質(zhì)具有歷史性，它隨著社會(huì)關(guān)系的開(kāi)展變化而開(kāi)展變化，不同的社會(huì)對(duì)人的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不同，這就必然導(dǎo)致對(duì)思想政治教育有關(guān)問(wèn)題的不同結(jié)論。因此，只有堅(jiān)持以馬克思主義人的本質(zhì)學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)，才有可能科學(xué)地分析教育對(duì)象的思想特點(diǎn)，引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 8、簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于個(gè)人全面開(kāi)展的學(xué)說(shuō)對(duì)思想政治教育的指導(dǎo)意義。 答：馬克思主義認(rèn)為，個(gè)人全面開(kāi)展是與個(gè)人片面開(kāi)展相對(duì)而言的，它是指每一個(gè)人、全體社會(huì)成員的智力、體力在社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程中盡可能多方面地、充分地、自由地和統(tǒng)一地開(kāi)展，最根本的是個(gè)人勞動(dòng)能

24、力的全面開(kāi)展，使人們都成為“各方面都有能力的人，即能通曉整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)的人。〞 馬克思關(guān)于個(gè)人全面開(kāi)展的學(xué)說(shuō)是我們確定教育方針、教育目的和思想政治教育任務(wù)、目標(biāo)的重要理論根據(jù)。 9、簡(jiǎn)述中國(guó)古代思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。 答：中國(guó)古代思想道德教育的特點(diǎn)： 〔1〕在道德教育原那么上，強(qiáng)調(diào)以育人為中心，德育至上； 〔2〕在教育內(nèi)容上，重視立志教育、注重“修身為本〞，其理想人格是“圣賢〞、“君子〞； 〔3〕在道德教育途徑上，強(qiáng)調(diào)通過(guò)多種途徑如學(xué)校、家庭等對(duì)人們進(jìn)行道德教育； 〔4〕在道德教育方法上，注重教化與修身的統(tǒng)一。 中國(guó)古代思想道德教育的局限性： 〔1〕單純采取灌輸式教育方法；

25、 〔2〕公私德不分的傾向； 〔3〕“重標(biāo)準(zhǔn)、輕人格〞的傾向。 10、如何對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)思想道德教育資源進(jìn)行“古為今用〞？ 答：〔1〕突出“德育首位〞是培養(yǎng)社會(huì)主義“四有〞新人的根本保證； 〔2〕教書育人是教師的天職； 〔3〕學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，是實(shí)施思想道德教育的有效途徑。 11、簡(jiǎn)述資本主義國(guó)家思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。 答：資本主義國(guó)家思想道德教育的特點(diǎn)： 〔1〕在思想道德教育目的上，強(qiáng)調(diào)個(gè)性開(kāi)展與人的全面開(kāi)展； 〔2〕在道德教育內(nèi)容上，堅(jiān)持以人道主義為根底； 〔3〕在道德教育過(guò)程中，注重兒童心理開(kāi)展的年齡特征； 〔4〕在道德教育方法上，倡導(dǎo)情感教育與理性教育

26、相結(jié)合。 資本主義國(guó)家思想道德教育的局限性： 〔1〕以資產(chǎn)階級(jí)的個(gè)人主義思想體系為根底； 〔2〕資本主義國(guó)家思想道德教育的出發(fā)點(diǎn)是抽象的人性論和人道主義。 12、如何對(duì)資本主義國(guó)家思想道德教育資源進(jìn)行“洋為中用〞？ 答：〔1〕借鑒別國(guó)經(jīng)驗(yàn)，重視思想道德教育； 〔2〕更新思想道德教育觀念，豐富道德教育內(nèi)容； 〔3〕開(kāi)展道德思維，培養(yǎng)道德能力。 13、中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育大體經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要階段？ 答： 〔1〕初創(chuàng)和形成時(shí)期〔1921.7——1935.1〕； 〔2〕成熟時(shí)期〔1935.1——1945.8〕； 〔3〕開(kāi)展時(shí)期〔1945.8——1957.2〕； 〔4〕曲

27、折開(kāi)展和嚴(yán)重挫折時(shí)期〔1957.2——1978.12〕； 〔5〕撥亂反正和開(kāi)展新階段〔1978.12——今〕。 14、簡(jiǎn)述思想政治教育的社會(huì)功能。 答：保證功能、導(dǎo)向功能、凝聚功能、鼓勵(lì)功能、調(diào)節(jié)功能、轉(zhuǎn)化功能。 15、什么是思想品德結(jié)構(gòu)？ 答：思想品德結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成人的思想品德的各個(gè)要素相互聯(lián)系、相互作用的方式。具體而言，思想品德結(jié)構(gòu)是一個(gè)以世界觀為核心，由心理、思想和行為三個(gè)子系統(tǒng)的多種要素構(gòu)成的具有穩(wěn)定傾向性的整體。 16、什么是思想教育過(guò)程？ 答：思想教育過(guò)程是由教育者〔教育主體〕、受教育者〔教育客體〕、教育介體和教育環(huán)體四個(gè)根本要素相互聯(lián)系、相互作用構(gòu)成的復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

28、 17、簡(jiǎn)述思想道德教育過(guò)程的根本矛盾及其表現(xiàn)。 答：思想道德教育過(guò)程的根本矛盾:教育者所掌握的一定社會(huì)的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。 思想道德教育過(guò)程的根本矛盾往往通過(guò)一系列具體矛盾表現(xiàn)出來(lái)： 〔1〕教育者與受教育者之間的矛盾； 〔2〕教育者與教育介體之間的矛盾； 〔3〕受教育者與教育介體之間的矛盾； 〔4〕教育者與教育環(huán)體之間的矛盾； 〔5〕受教育者與教育環(huán)體之間的矛盾； 〔6〕教育介體與教育環(huán)體之間的矛盾 18、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析思想政治教育對(duì)象的意義是什么？ 答：科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析思想政治教育對(duì)象是確立思想政治教育目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)；科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析

29、思想政治教育對(duì)象是提高思想政治教育針對(duì)性和有效性的重要條件；科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析思想政治教育對(duì)象是調(diào)動(dòng)教育對(duì)象內(nèi)在積極性、實(shí)現(xiàn)其思想轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。 19、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析思想政治教育對(duì)象的方法是什么？ 答：〔1〕歷史分析法； 〔2〕動(dòng)態(tài)分析法； 〔3〕立體分析法； 〔4〕定性和定量相結(jié)合的方法。 20、為什么說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)干部是思想政治教育的重點(diǎn)對(duì)象？ 答：〔1〕政治路線確定之后，干部就是決定的因素； 〔2〕干部是黨和政府聯(lián)系廣闊群眾的橋梁； 〔3〕少數(shù)干部思想政治素質(zhì)方面存在嚴(yán)重問(wèn)題。 21、為什么說(shuō)青年是思想政治教育的主要對(duì)象？ 答：〔1〕青年在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位決定了青年

30、是思想政治教育的主要對(duì)象； 〔2〕青年的生理、心理特點(diǎn)決定了青年是思想政治教育的主要對(duì)象。 22、思想政治教育的根本目的是什么？ 答：思想政治教育的根本目的是要不斷提高人們的思想道德素質(zhì)，提高人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗。 23、確立思想政治教育目的意義是什么？ 答：〔1〕為思想政治教育活動(dòng)指明方向； 〔2〕為思想政治教育活動(dòng)提供動(dòng)力； 〔3〕為檢驗(yàn)思想政治教育活動(dòng)的效果提供依據(jù)。 24、思想政治教育的根本任務(wù)是什么？？ 答：用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育廣闊人民群眾，培育和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的

31、社會(huì)主義新人。 25、確立思想政治教育目的的主要依據(jù)有哪些？ 答：〔1〕社會(huì)開(kāi)展的客觀需要； 〔2〕黨和國(guó)家的奮斗目標(biāo)； 〔3〕受教育者精神世界開(kāi)展的需求以及思想實(shí)際。 26、思想政治教育的內(nèi)容有哪些? 答：〔1〕世界觀教育； 〔2〕人生觀教育； 〔3〕政治觀教育； 〔4〕道德觀教育； 〔5〕法制觀教育。 27、確立思想政治教育原那么的依據(jù)是什么？ 答：〔1〕思想政治教育原那么是黨的路線、方針、政策的直接表達(dá)； 〔2〕思想政治教育原那么是對(duì)思想政治教育規(guī)律認(rèn)識(shí)的產(chǎn)物； 〔3〕思想政治教育原那么是對(duì)思想政治教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié)。 28、思想政治教育的主要原那么有哪

32、些？ 答：〔1〕方向原那么； 〔2〕求實(shí)原那么； 〔3〕民主原那么； 〔4〕滲透原那么； 〔5〕層次原那么； 〔6〕鼓勵(lì)原那么； 〔7〕主體原那么； 〔8〕示范原那么。 29、什么是思想政治教育方法？它有哪些主要特點(diǎn)？ 答：思想政治教育方法就是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務(wù)，在對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中所采取的一切方式、方法或手段的總和。 思想政治教育方法的主要特點(diǎn)有： 〔1〕科學(xué)性； 〔2〕應(yīng)用性； 〔3〕針對(duì)性； 〔4〕系統(tǒng)性。 30、思想政治教育的方法有哪些？ 答：〔1〕理論教育法； 〔2〕實(shí)踐鍛煉法； 〔3〕典范教育法； 〔

33、4〕自我教育法； 〔5〕形象教育法； 〔6〕心理咨詢法。 31、什么是思想政治教育藝術(shù)？它有哪些主要特點(diǎn)？ 答：思想政治教育藝術(shù)是指思想政治教育者為了有效地到達(dá)思想政治教育的目標(biāo)，而靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用具有感染力的技能和技巧的總和。 思想政治教育藝術(shù)的主要特點(diǎn)有： 〔1〕實(shí)踐性； 〔2〕科學(xué)性； 〔3〕創(chuàng)造性； 〔4〕靈活性； 〔5〕情感性。 32、什么叫思想政治教育載體？ 答：思想政治教育載體是指為思想政治教育者操作的承載思想政治教育信息、聯(lián)系主客體的一種形式。 33、新時(shí)期思想政治教育的根本載體主要有哪些？ 答：新時(shí)期思想政治教育的根本載體主要有： 〔1〕管

34、理載體； 〔2〕文化載體； 〔3〕活動(dòng)載體； 〔4〕群眾傳媒載體。 34、什么是思想政治教育環(huán)境？它對(duì)人們有什么作用？ 答：思想政治教育環(huán)境是指對(duì)思想政治教育活動(dòng)以及思想政治教育對(duì)象的思想品德形成和開(kāi)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。 思想政治教育環(huán)境的作用： 〔1〕良好的環(huán)境具有感召作用； 〔2〕良好的環(huán)境具有促進(jìn)作用； 〔3〕良好的環(huán)境具有約束作用。 35、什么是宏觀環(huán)境？什么是微觀環(huán)境？ 答：宏觀環(huán)境包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度及經(jīng)濟(jì)生活條件、社會(huì)政治制度及現(xiàn)實(shí)政治情況、社會(huì)文化及各種文化活動(dòng)、群眾傳播媒介。 微觀環(huán)境包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)組織環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、同輩群體環(huán)境

35、。 36、思想政治教育評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和原那么是什么？ 答：思想政治教育評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)是： 〔1〕是否有利于社會(huì)主義生產(chǎn)力開(kāi)展和社會(huì)歷史進(jìn)步，是思想政治教育評(píng)估的客觀標(biāo)準(zhǔn)； 〔2〕是否有利于人的全面開(kāi)展，是思想政治教育評(píng)估的又一客觀標(biāo)準(zhǔn)。 思想政治教育評(píng)估的原那么是： 〔1〕黨性原那么； 〔2〕客觀原那么； 〔3〕全面性原那么； 〔4〕歷史性原那么。 37、思想政治教育者素質(zhì)的重要性表達(dá)在哪里？ 答：思想政治教育者素質(zhì)的重要性表達(dá)在： 〔1〕思想政治教育者的素質(zhì)是教育者在思想政治教育過(guò)程中發(fā)揮主觀作用的根底； 〔2〕思想政治教育者的素質(zhì)是思想政治教育沿著正確方向前進(jìn)的保證；

36、 〔3〕思想政治教育者的素質(zhì)是影響思想政治教育效果的重要因素。 38、思想政治教育者的根本素質(zhì)要求有哪些？ 答：思想政治教育者的根本素質(zhì)要求有：政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等。 39、黨對(duì)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)的含義是什么？ 答：黨對(duì)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)的含義是指黨的政治領(lǐng)導(dǎo)、黨的思想領(lǐng)導(dǎo)、黨的組織領(lǐng)導(dǎo)。黨的政治領(lǐng)導(dǎo)是指黨對(duì)政治路線、政治原那么、政治方向、重大決策的領(lǐng)導(dǎo)，是黨最根本的領(lǐng)導(dǎo)。黨的思想領(lǐng)導(dǎo)就是堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想，以實(shí)事求是的思想路線去認(rèn)識(shí)和解決黨的建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題；去認(rèn)識(shí)和解決中國(guó)

37、革命和建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題；教育引導(dǎo)黨員和群眾按照無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀去認(rèn)識(shí)和改造世界，提高工作的主動(dòng)性、有效性和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺(jué)性。 40、思想政治教育科學(xué)管理包括哪些內(nèi)容？ 答：思想政治教育科學(xué)管理包括： 〔1〕目標(biāo)管理； 〔2〕方案管理； 〔3〕標(biāo)準(zhǔn)管理； 〔4〕隊(duì)伍管理。 　第四局部 論述題答案 1、新時(shí)期研究思想政治教育學(xué)有什么意義？應(yīng)采取哪些方法研究思想政治教育學(xué)？ 答：研究思想政治教育學(xué)的意義有： 〔1〕研究思想政治教育學(xué)，有利于加強(qiáng)思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化； 〔2〕研究思想政治教育學(xué)，有利于改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)行； 〔3〕學(xué)習(xí)

38、和研究思想政治教育學(xué)，有助于提高人們的思想政治素質(zhì)，更好地開(kāi)展思想政治工作。 研究思想政治教育學(xué)，應(yīng)采取這些方法： 〔1〕文獻(xiàn)法；〔2〕觀察法；〔3〕實(shí)驗(yàn)法；〔4〕社會(huì)調(diào)查法；〔5〕總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法。 2、怎樣理解馬克思主義完整準(zhǔn)確的科學(xué)體系是思想政治教育學(xué)的理論根底？ 答：〔1〕要用完整準(zhǔn)確的馬克思主義來(lái)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。馬克思主義的根本理論包括馬克思主義的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義，都是思想政治教育學(xué)的理論根底。 〔2〕要用馬克思列寧主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。 3、為什么說(shuō)社會(huì)主義意識(shí)不可能在工人運(yùn)動(dòng)中自發(fā)產(chǎn)生？怎樣正確理解和應(yīng)用馬克思主義的灌輸論？ 答

39、：〔1〕社會(huì)主義意識(shí)不可能在工人運(yùn)動(dòng)中自發(fā)產(chǎn)生是由歷史形成的社會(huì)分工所決定的。馬克思、恩格斯認(rèn)為，分工也精神勞動(dòng)和物質(zhì)勞動(dòng)的分工的形式在統(tǒng)治階級(jí)中間表現(xiàn)出來(lái)，因此在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部，一局部人是作為思想家出現(xiàn)的，而另一局部人很少有時(shí)間來(lái)編造關(guān)于自身的思想。工人階級(jí)由于經(jīng)濟(jì)地位、生活條件、文化條件等的限制，更不可能從事精神生產(chǎn)、提出思想表達(dá)。列寧指出：“社會(huì)主義學(xué)說(shuō)那么是從有產(chǎn)階級(jí)的有教養(yǎng)的人即知識(shí)分子創(chuàng)造的哲學(xué)理論、歷史理論和經(jīng)濟(jì)理論中開(kāi)展起來(lái)的〞，“也是完全不依賴于工人運(yùn)動(dòng)自發(fā)增長(zhǎng)而產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生是革命的社會(huì)主義知識(shí)分子的思想開(kāi)展的自然和必然的結(jié)果。〞 〔2〕正確理解和應(yīng)用馬克思主義的灌輸論必

40、須反對(duì)自發(fā)論，堅(jiān)持把科學(xué)社會(huì)主義思想灌注和輸送到無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民群眾中去，提高其政治意識(shí)和階級(jí)覺(jué)悟。今天，盡管國(guó)際國(guó)內(nèi)條件發(fā)生了變化，但是，社會(huì)主義思想必須灌輸?shù)睦碚摗⒃敲床](méi)有過(guò)時(shí)，而且對(duì)灌輸?shù)囊蟾吡?，灌輸?shù)臈l件比革命年代好多了，我們只有堅(jiān)決反對(duì)自發(fā)論，不斷改良灌輸?shù)姆椒?，才能真正弘揚(yáng)主旋律，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)和自覺(jué)成分的作用，開(kāi)創(chuàng)思想政治教育的新局面。 4、為什么說(shuō)馬克思主義的思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢(shì)？ 答：馬克思主義的思想政治教育是無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨發(fā)動(dòng)、組織人民群眾推翻剝削制度，建立社會(huì)主義社會(huì)的有力工具。半個(gè)多世紀(jì)中國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)的實(shí)踐充分說(shuō)

41、明，馬克思主義的思想政治教育是我們的傳家寶，它在我黨的事業(yè)中居于重要的地位，發(fā)揮了巨大的作用，是黨的工作的一條重要戰(zhàn)線。黨自建黨起就十分重視思想政治工作，在某種意義上說(shuō)，我黨是靠思想政治工作起家的。在建黨初期，中國(guó)工人階級(jí)一無(wú)所有，靠的是先進(jìn)的知識(shí)分子在工人階級(jí)中傳播馬克思列寧主義，喚醒關(guān)大工農(nóng)群眾的階級(jí)意識(shí)。在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨首先在紅軍中建立了政治工作制度，堅(jiān)持用革命思想教育部隊(duì)，啟發(fā)官兵的革命覺(jué)悟。建國(guó)后，黨的思想政治工作又有了進(jìn)一步的開(kāi)展?？傊?，黨的歷史證明，我國(guó)的革命和建設(shè)事業(yè)之所以能夠不斷地取得勝利，就是因?yàn)辄h的路線、方針、政策的正確和強(qiáng)有力的思想政治工作。思想政治工作是我黨的一

42、個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。 5、試述思想政治教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化總體布局中的戰(zhàn)略地位。 答：〔1〕思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢(shì)。半個(gè)多世紀(jì)中國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)的實(shí)踐充分說(shuō)明，馬克思主義的思想政治教育是我們的傳家寶，它在我黨的事業(yè)中居于重要的地位，發(fā)揮了巨大的作用，是黨的工作的一條重要戰(zhàn)線。黨自建黨起就十分重視思想政治工作，在某種意義上說(shuō)，我黨是靠思想政治工作起家的。黨的歷史證明，我國(guó)的革命和建設(shè)事業(yè)之所以能夠不斷地取得勝利，就是因?yàn)辄h的路線、方針、政策的正確和強(qiáng)有力的思想政治工作。 〔2〕思想政治教育是由社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治制度所決定又為其效勞的。黨的思想政治教育是由我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化決定的，

43、并為其開(kāi)展效勞的。七十多年來(lái)，我國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的開(kāi)展是與黨的總路線、總?cè)蝿?wù)分不開(kāi)的。從某種意義上講，思想政治教育要促進(jìn)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的開(kāi)展，就要為實(shí)現(xiàn)黨的總路線總?cè)蝿?wù)效勞。 〔3〕思想政治教育是社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)根底工程。精神文明是由文化和思想兩大要素構(gòu)成的 ，這兩大要素相互滲透、相互制約、相互促進(jìn)，其中，文化和教育是其他一切因素的根底和條件；思想道德建設(shè)那么處于主導(dǎo)地位，對(duì)精神文明的其他因素起著決定性的影響，貫穿于精神文明的一切領(lǐng)域。思想道德建設(shè)正是黨的思想政治教育的重要內(nèi)容，二者在本質(zhì)上、內(nèi)容上是一致的，因此，馬克思主義的思想政治教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)主導(dǎo)工

44、程、根底工程。 6、試述思想品德的結(jié)構(gòu)。 答：思想品德結(jié)構(gòu)是一個(gè)以世界觀為核心，由心理、思想和行為三個(gè)子系統(tǒng)的多種要素構(gòu)成的具有穩(wěn)定傾向性的整體。人的心理是思想品德的根底，思想是思想品德結(jié)構(gòu)的內(nèi)在本質(zhì)，行為是思想品德的表現(xiàn)。心理、思想和行為是相互聯(lián)系、相互影響、相互轉(zhuǎn)化的。人的思想品德一般是按著心理——思想——行為的程序，由低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易變到穩(wěn)定開(kāi)展的。因此，思想品德結(jié)構(gòu)是以世界觀為核心的心理、思想和行為的綜合系統(tǒng)，是心理、思想和行為中諸要素及其功能之間的三維立體構(gòu)成方式。 7、試論思想品德的形成開(kāi)展規(guī)律。 答：〔1〕人的思想品德的形成與開(kāi)展是在社會(huì)實(shí)踐根底上主客體因素

45、相互作用、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。客體因素能否產(chǎn)生預(yù)期作用，不在于客體因素本身，而在于接受者本身的主體因素，在于主體因素與客體因素之間的平衡和協(xié)調(diào)。只要在主體因素與客體因素都與一定社會(huì)的思想政治品德要求相互一致、相互協(xié)調(diào)的條件下，才肯形成良好的思想品德。在人的思想品德的形成與開(kāi)展的過(guò)程中，主體因素與客體因素相互一致、相互協(xié)調(diào)是在社會(huì)實(shí)踐根底上實(shí)現(xiàn)的?？腕w因素的影響只有通過(guò)社會(huì)實(shí)踐與主體相聯(lián)系，才能到達(dá)主客體的相互協(xié)調(diào)與平衡，使主體獲得思想品德認(rèn)識(shí)。思想品德認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化，然后再回到社會(huì)實(shí)踐中去，變?yōu)閷?shí)際的思想品德行為，并堅(jiān)持下去成為習(xí)慣。接著再在社會(huì)實(shí)踐中通過(guò)社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的反應(yīng)，開(kāi)始新一輪的主客體

46、因素之間的相互協(xié)調(diào)與平衡運(yùn)動(dòng)，獲得一個(gè)更高水平的思想品德行為，由此循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。 〔2〕人的思想品德的形成與開(kāi)展是主體內(nèi)在的思想的矛盾運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化的結(jié)果。主體內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動(dòng)包括兩方面：一方面，在外部社會(huì)環(huán)境的影響下，在人的思想品德的形成與開(kāi)展的內(nèi)在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，主體內(nèi)在的知、情、信、意、行諸要素之間在開(kāi)展方向和開(kāi)展水平方面不斷地由不平衡到平衡、由不適應(yīng)到適應(yīng)的矛盾運(yùn)動(dòng)。另一方面，主體當(dāng)前對(duì)一定的社會(huì)要的反映同原有的思想品德?tīng)顟B(tài)之間的矛盾斗爭(zhēng)。 8、論思想道德教育過(guò)程的根本規(guī)律。 答：思想道德教育過(guò)程的根本規(guī)律又稱根本規(guī)律，它指：教育者的教育活動(dòng)一定要適合受教育者的思想品德?tīng)顩r的規(guī)律，

47、簡(jiǎn)稱“適應(yīng)超越規(guī)律〞。它包括兩方面的內(nèi)容：一方面，受教育者的思想品德?tīng)顩r決定教育者在教育活動(dòng)中所選擇的社會(huì)思想品德要求的內(nèi)容層次及相應(yīng)的教育方法。另一方面，教育者的教育活動(dòng)對(duì)受教育者的思想品德?tīng)顩r具有反作用。 9、為什么將培育“四有〞新人作為思想政治教育的根本任務(wù)？ 答： 因?yàn)椋? 〔1〕培育“四有〞新人是人的全面開(kāi)展的需要； 〔2〕培育“四有〞新人是人類社會(huì)開(kāi)展進(jìn)步的需要； 〔3〕培育“四有〞新人建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明的需要； 〔4〕培育“四有〞新人是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。 10、試論思想政治教育的內(nèi)容體系及各方面教育內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。 答：思想政治教育的內(nèi)容是要用馬

48、克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線、方針、政策武裝人們的頭腦。具體說(shuō)來(lái)，主要包括世界觀、人生觀、政治觀、道德觀、法制觀等五個(gè)方面的教育。這五個(gè)方面的內(nèi)容在思想政治教育過(guò)程中是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約、相互滲透的，其中，道德觀教育是根底，政治觀、法制觀教育是主導(dǎo)，世界觀、人生觀教育是根本。 11、怎樣實(shí)施各項(xiàng)思想政治教育原那么？ 答：〔1〕在思想政治教育過(guò)程中貫徹方向原那么要做到：要統(tǒng)一對(duì)堅(jiān)持方向原那么必要性的認(rèn)識(shí)；貫徹方向原那么要講求科學(xué)性；貫徹方向原那么要堅(jiān)持“一貫性〞，即鍥而不舍、一貫到底。 〔2〕在思想政治教育過(guò)程中堅(jiān)持求實(shí)原那么要有求實(shí)精神，要講究方法，要勇于創(chuàng)新

49、。 〔3〕在思想政治教育過(guò)程中堅(jiān)持民主原那么要正確認(rèn)識(shí)民主與集中的辨證關(guān)系，要敢于和勇于發(fā)揚(yáng)民主，要科學(xué)地實(shí)行集中。 〔4〕在思想政治教育過(guò)程中實(shí)行滲透原那么，要協(xié)調(diào)關(guān)系，組成合理的系統(tǒng)教育結(jié)構(gòu)；潛移默化，寓教于樂(lè)；循循善誘，倚重人格塑造；循序漸進(jìn)，促進(jìn)受教育者思想開(kāi)展的良性循環(huán)。 〔5〕在思想政治教育過(guò)程中貫徹層次原那么，必須做到：要深入調(diào)查研究，正確區(qū)分受教育者的思想類別與層次，科學(xué)地確定思想政治教育的目標(biāo)；要依據(jù)受教育者的思想層次特點(diǎn)，同時(shí)綜合考慮其他因素，正確選擇教育內(nèi)容和方式方法；要正確理解層次原那么，不能將層次片面地理解為劃分等級(jí)，不能使層次絕對(duì)化。 〔6〕在思想政治教育過(guò)

50、程中貫徹鼓勵(lì)原那么，必須做到：運(yùn)用物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，以精神鼓勵(lì)為主的原那么，鼓勵(lì)人們自覺(jué)調(diào)整內(nèi)在需要及逐步提高需要層次；運(yùn)用正反面教育相結(jié)合，以正面教育為主，鼓勵(lì)人們擇善而從、見(jiàn)賢思齊，自覺(jué)選擇和確定正確的行為動(dòng)機(jī)；運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，以表?yè)P(yáng)為主的原那么，鼓勵(lì)人們不斷調(diào)整自我行為方式。 〔7〕在思想政治教育過(guò)程中實(shí)行主體原那么，首先要求思想政治教育者樹(shù)立“群眾是真正的英雄〞的觀點(diǎn)；其次，要求思想政治教育要以提高受教育者的自我教育能力為主；最后，要求思想政治教育者大膽引導(dǎo)。 〔8〕在思想政治教育過(guò)程中實(shí)行示范原那么，首先要善于發(fā)現(xiàn)典型，實(shí)事求是地宣傳典型事跡；其次，要引導(dǎo)人們正確地

51、學(xué)習(xí)和關(guān)心保護(hù)先進(jìn)典型；最后，思想政治教育者要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作那么，率先垂范，確實(shí)成為群眾的學(xué)習(xí)典范。 12、掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)對(duì)搞好新時(shí)期的思想政治教育工作有什么重要意義？ 答：〔1〕掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)，是增強(qiáng)思想政治教育的創(chuàng)造性的需要。思想政治教育的對(duì)象是有著復(fù)雜思想的人，而人的思想是多種因素綜合作用的結(jié)果。這就決定了思想政治教育比方是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)。 〔2〕掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)，是增強(qiáng)思想政治教育的適應(yīng)性的需要。思想政治教育藝術(shù)的運(yùn)用具有很強(qiáng)的靈活性和適應(yīng)性，因人、因事、因時(shí)、因地而異，可使教育方法、技巧的運(yùn)用與教育內(nèi)容巧妙結(jié)合，能更好地適應(yīng)教育對(duì)象思想

52、開(kāi)展變化的需要和形勢(shì)變化的需要。 〔3〕掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)，是增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力的需要。 〔4〕掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)，是增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性的需要。 13、如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境？ 答：〔1〕優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，要努力建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)生產(chǎn)力的持續(xù)、快速、健康開(kāi)展。 〔2〕優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境，要?jiǎng)?chuàng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境和綠化環(huán)境，構(gòu)筑美觀的建筑造型和空間布局。 〔3〕優(yōu)化政治環(huán)境，要繼續(xù)推進(jìn)政治體制改革，加強(qiáng)民主法制建設(shè)。 〔4〕優(yōu)化社會(huì)輿論環(huán)境，要依靠群眾傳媒，“用正確的輿論引導(dǎo)人〞、“用高尚的精神塑造人〞，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型，倡導(dǎo)新的風(fēng)氣，強(qiáng)化

53、輿論監(jiān)督，凈化社會(huì)環(huán)境。 〔5〕優(yōu)化文化環(huán)境，要用科學(xué)的理論武裝人，用優(yōu)秀的作品鼓勵(lì)人，努力繁榮文學(xué)藝術(shù)事業(yè)，抓好文化市場(chǎng)的建設(shè)和管理；開(kāi)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論；努力建設(shè)企業(yè)文化、校園文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、社區(qū)文化、軍營(yíng)文化、家庭文化，將價(jià)值觀教育持久地滲透到文化活動(dòng)載體中。 14、為什么要進(jìn)行思想政治教育的評(píng)估？ 答：〔1〕思想政治教育評(píng)估是思想政治教育的一個(gè)根本環(huán)節(jié)：思想政治教育的評(píng)估是思想政治教育正確決策的根底；思想政治教育評(píng)估是思想政治教育實(shí)施有效管理的關(guān)鍵；思想政治教育評(píng)估是思想政治教育全面總結(jié)的依據(jù)。 〔2〕思想政治教育評(píng)估對(duì)加強(qiáng)和改良思想政治教育具有診斷反應(yīng)作用和調(diào)控作用。 〔3〕思想政治教育評(píng)估對(duì)促進(jìn)思想政治教育科學(xué)化具有重要意義。 15、如何培養(yǎng)和提高思想政治教育者的素質(zhì)？ 答：〔1〕加強(qiáng)黨和政府對(duì)思想政治教育者的教育培養(yǎng)：建設(shè)一支專兼結(jié)合的思想政治教育隊(duì)伍；采取切實(shí)措施，作好思想政治教育隊(duì)伍的規(guī)劃、教育、培訓(xùn)工作；關(guān)心、保護(hù)思想政治教育者，幫助解決他們的實(shí)際問(wèn)題和困難；加強(qiáng)管理，形成健全的鼓勵(lì)和約束機(jī)制。 〔2〕加強(qiáng)思想政治教育者自身的素質(zhì)修養(yǎng)：思想政治教育者自身要正確定位，刻苦學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于思考。