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1、 《班級自主管理的研究》實施階段學習心得 撰寫人：___________ 日 期：___________ 《班級自主管理的研究》實施階段學習心得 課題《班級自主管理的研究》已經順利完成了第二階段的研究。在這第一段研究的過程中我獲得了不少心得和體會，當然也遇到了不少困惑?？墒牵诤⒆觽兊呐f(xié)助下，各同仁的指導下，這些問題都迎刃而解。班級自主管理的效果在第一階段研究的基礎上又取得了突飛猛進的成果。下面我就這一階段課題研究學習談一點自己的看法。 一、他山之石，可以攻玉。 “他山之石，可以攻玉”，作為教師，千萬不可固步自封，一定要善于與別人交流、溝通。溝通可以使你的視野

2、開闊，可以增長你的見識，可以解決你正在困惑的問題。這次課題研究過程中，我一次次遇到問題，都是在與各位同仁的交流過程中得到解決的。 二、放低姿態(tài)，走進學生心理。 傳統(tǒng)教育下我們教師始終高高在上，與學生不能平等交流溝通。雖然，新課改下一再倡導教師要走下講臺，走向學生中間，走進學生心理。但是由于長期形成的習慣，使我們始終認為學生就是一個孩子，他們知道什么，所以也就難得有幾個人愿意真正走向學生，聽聽他們的想法。但是，通過這次課題研究，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學生的思維很開闊，他們知道一些我們所不知道的東西，更____一些新名詞，他們更了解同齡人的想法，他們提出的建議往往更好推行。所以，我覺得我們應該放低姿態(tài)，走

3、進學生心理，使他們愿意和我們交流溝通，認真向他們討教當下一些時髦的名詞，那么我們一定會有更多的收獲。 三、一視同仁，切實貫徹班級管理制度。 俗話說?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，一個優(yōu)秀的班級，也需要有合理的班級管理制度作為班級管理的依據。合理的班級制度有利于班級管理的實施，班級良好班風的形成。但是，怎樣才能使班級管理制度落到實處，使班級管理制度真正成為學生心中的標尺，使學生資源被班級管理制度約束。 我認為，除了制定切實可行的班級管理制度，作為老師，還要做好一點，那就是一視同仁，當學生違反班規(guī)時，或者表現(xiàn)良好時，不管是差生，還是優(yōu)等生，不管是班干部，還是普通學生都要做到一視同仁，公平對待。做好

4、了這一點，學生與班干部之間，班干部與老師之間才能真實有效的交流，溝通，為班級管理奠定基礎。 四、了解學生，合理安排班級管理小組職務。 為了使每一位同學參與到班級管理之中，我組建了____個班級管理小組。每組設組長一名，負責本組紀律；副組長一名，負責本組衛(wèi)生；成員____名，各負責本組語數外、政史地六個科目的學習?？墒且婚_始各小組的管理效果并不好，經過和小組內部成員交流后發(fā)現(xiàn)，原來不是他們不想干好工作，關鍵是自身條件不足以干好分配的工作。后來，我就和他們交流，討論，讓學生根據自己的優(yōu)勢選出小組內部職務，如果在選出的職務上人選較多的情況下，____個或多個候選人競選。最終____個小組內部職務的人選全部確定，小組內部____個人，各自承擔適合自己的職務，在管理中各司其職，相互協(xié)作，使班級管理效果越來越明顯。 總之，課題研究使我“累并快樂著”，我在“累”中不斷學習，不斷進步，使自己在班級管理中形成了自己獨有的管理方式，取得了一定成績。 第4頁共4頁 范文僅供參考 感謝瀏覽