《部編版五年級(jí)上冊(cè) 17.松鼠 優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級(jí)上冊(cè) 17.松鼠 優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、word ????????????????? 課題 松鼠? 課型 講讀課文? 授課 時(shí)間 2課時(shí)? 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“馴、矯〞等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鼠、秀〞等11個(gè)生字。掌握“乖巧、清秀〞等詞語(yǔ)。 2.閱讀課文，理解課文容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)作者的思想感情。 3. 感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者在描寫(xiě)事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。 教學(xué) 重點(diǎn) ?1.學(xué)會(huì)本課的生字。掌握“乖巧、清秀〞等詞語(yǔ)。 2.閱讀課文，理解課文容，把握重點(diǎn)詞句的含義。 3.學(xué)習(xí)作者在描寫(xiě)事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言

2、之有序的方法。 教學(xué) 難點(diǎn) 在把握課文容的根底上體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。 第一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)“馴、矯〞等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鼠、秀〞等11個(gè)生字。掌握“乖巧、清秀〞等詞語(yǔ)。 2.閱讀課文，理解課文容，了解松鼠的外形特點(diǎn)。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 〔? 〕分鐘 一、談話引入 1．同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動(dòng)物？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。 2．〔出示課件1〕〔出示松鼠圖片〕請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)大聲說(shuō)出它們的名字。 板書(shū)：松鼠 讓我們趕快來(lái)讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物吧！ ?【設(shè)計(jì)意圖：用

3、松鼠的圖片導(dǎo)入，生動(dòng)活潑，能引起學(xué)生的興趣?！? 新課 教學(xué) 〔?? 〕分鐘 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞〔出示課件2〕 1．按要求自由讀課文 〔1〕注意生字和多音字的讀音，爭(zhēng)取把課文讀流利。 〔2〕用自己喜歡的方法記憶生字。 〔3〕結(jié)合上下文理解“嬉戲〞、“遮蔽〞的意思。 2．檢查自讀情況〔出示課件4〕 〔1〕讀詞句 [出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片] 灰褐色：[出示灰褐色的松鼠] “遮蔽〞是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。 “嬉戲〞你怎么理解？ 〔2〕識(shí)記生字，掌握多音字。〔出示課件5〕 晃 huǎng〔 〕huàng〔 〕 組完詞同桌訂正 三、再讀課

4、文，理清思路〔出示課件6〕 1．默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。 討論：〔 〕的松鼠 2．指名分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)每段的主要意思。 3．同桌討論：如果把課文分成兩局部，該怎樣分？為什么這樣分？ 全班交流，總結(jié) 第一局部〔1〕：先總寫(xiě)松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進(jìn)食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體介紹松鼠的形體特征。 第二局部〔2〕：主要從松鼠的活動(dòng)圍和活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)方面介紹松鼠的性格特征。 第三局部〔3、4〕：從松鼠的行動(dòng)、儲(chǔ)藏食物過(guò)冬和搭窩寫(xiě)出了松鼠聰明、警覺(jué)、乖巧的特點(diǎn)。 第四局部〔5〕：介紹

5、了松鼠的繁殖、換毛與愛(ài)干凈的生活習(xí)性。 四、細(xì)讀第一段，了解外形〔出示課件8〕 1．默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“_____〞畫(huà)出來(lái)。 2．從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物呢？試著填一填：在寫(xiě)松鼠的外形時(shí)，抓住松鼠的__________，詳細(xì)描寫(xiě)了松鼠 ____、____ 、_____ 、和_______的特征，把小松鼠寫(xiě)得非常美麗可愛(ài)。 板書(shū)：外形特征 面容----清秀 身體----矯健 四肢----輕快 尾巴---上翹 3．讀第一段，討論：你認(rèn)為這段好在哪兒？〔出示課件9〕 小結(jié)：文中第一段確實(shí)寫(xiě)得好，作者抓住了松鼠的外形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳?/p>

6、詞、比喻句，把松鼠的外形寫(xiě)具體了，讓我們感受到它的美麗可愛(ài)。這種寫(xiě)法值得我們借鑒。 4．指名讀，讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。 朗讀指導(dǎo)：我們?cè)诶首x過(guò)程中要讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫(xiě)松鼠的重點(diǎn)詞語(yǔ)如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機(jī)警〞等詞語(yǔ)，并通過(guò)重讀、輕讀等方式讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。 ?【設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題自學(xué)生字詞，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，并且提高學(xué)生的參與度?！? 【設(shè)計(jì)意圖：在精讀課文的根底上理清作者的思路，有利于讓學(xué)生把握課文容，明白課文的重點(diǎn)?！? 【設(shè)計(jì)意圖：采用

7、填空的形式來(lái)理解課文容，鍛煉學(xué)生的閱讀能力和概括能力?！? 課堂小結(jié)與拓展延伸〔??〕分鐘 ?五、布置作業(yè)〔出示課件10〕 1．抄寫(xiě)生字、新詞。 2．仿照課文第一段的寫(xiě)法，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，介紹它的外形。 ? 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 這只sōng shǔ〔 〕小巧líng lóng〔 〕，真惹人喜愛(ài)。 二、選詞填空。 馴良 善良 溫順 1.對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這種〔 〕的動(dòng)物是最好看的。 2.鹿是一種性情〔 〕的動(dòng)物。 3.媽媽是個(gè)非常〔 〕的人。 三、根據(jù)

8、課文容填空。 小松鼠面容___________，眼睛_____________，身體__________，四肢輕快，非常敏捷，非常____________。 參考答案： 一、1.松鼠 玲瓏 三、清秀 閃閃發(fā)光 矯健 機(jī)警 第二課時(shí)? 教學(xué) 目標(biāo) 1.繼續(xù)閱讀課文，理解課文容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。 2.學(xué)習(xí)作者在描寫(xiě)事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。 教具 準(zhǔn)備 ?課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 〔? 〕分鐘 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．聽(tīng)意思寫(xiě)詞語(yǔ)〔出示課件13〕 動(dòng)作迅速而靈敏。 〔敏捷

9、〕 小巧、靈活、精細(xì)?！擦岘嚒? 遮住的意思。 〔遮蔽〕 游戲、玩耍。 〔嬉戲〕 2．《松鼠》一課可以分成幾局部？每局部分別寫(xiě)了什么？ 生回答如下問(wèn)題 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二局部，了解一下松鼠有哪些生活習(xí)性。 ?【設(shè)計(jì)意圖：用復(fù)習(xí)的方式導(dǎo)入新課，既能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又對(duì)新舊知識(shí)有一個(gè)很好的銜接?！? 新課 教學(xué) 〔?? 〕分鐘 二、精讀課文，了解習(xí)性〔出示課件14〕 1．自由讀課文第二局部，和同桌說(shuō)一說(shuō)這局部介紹了松鼠的哪方面特征。 生總結(jié)，匯報(bào) 板書(shū)：性格特征---膽小〔活動(dòng)圍 活動(dòng)時(shí)間〕 2．假設(shè)你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習(xí)性？默讀

10、課文第二局部，選擇一方面來(lái)準(zhǔn)備并在全班介紹。 3．指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)： 讀第三局部，看看這局部從哪些方面介紹了松鼠的特點(diǎn)？〔出示課件15〕 生總結(jié)、匯報(bào) 板書(shū)：行動(dòng)、儲(chǔ)藏糧食 搭窩 〔聰明 警覺(jué) 乖巧〕 師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過(guò)程寫(xiě)得多具體呀！你能不能把表示先后順序的詞畫(huà)出來(lái)？ 〔先……再……然后……〕 師生對(duì)讀這一句，感悟言之有序。 學(xué)生動(dòng)筆，用上“先……再……然后……〞寫(xiě)一段話。 寫(xiě)后交流。 4.讀第四局部，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？ 生總結(jié)、匯報(bào) 板書(shū)：生活習(xí)性〔繁殖 換毛 愛(ài)干凈〕 三、總結(jié)全文，拓展延伸 1．請(qǐng)2名同學(xué)分局部讀全文。

11、 2．說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對(duì)松鼠有了哪些了解？ 3.學(xué)習(xí)了本文之后,你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？ (討論) 〔出示課件17〕 A.準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；B.合理清晰的結(jié)構(gòu)；C.鮮明的事物特征；D.恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。 4.仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫(xiě)《白鷺》。 ? 【設(shè)計(jì)意圖：按照順序介紹松鼠的生活習(xí)性，并且抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文容，有利于幫助學(xué)生把握課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法?！? 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能鞏固學(xué)生這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)

12、把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力?！? 課堂小結(jié)與拓展延伸 〔??〕分鐘 ? 四、布置作業(yè)〔出示課件18〕 1．完成課后第3題。 2．繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，接著寫(xiě)一寫(xiě)它的生活習(xí)性。 ? 板書(shū) 容 ? 面容---清秀 外形特征 身體---矯健 松鼠 四肢---輕快 尾巴---上翹 膽小 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)圍 性格特征 行動(dòng) 儲(chǔ)存糧食 搭窩〔

13、聰明 警覺(jué) 乖巧〕 繁殖 生活習(xí)性 換毛 愛(ài)干凈 準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言 合理清晰的結(jié)構(gòu) 鮮明的事物特征 恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、選字組詞，在正確的字的下面打√。 〔狹 俠〕窄 〔骨 滑〕動(dòng) 〔歇 揭〕息 二、寫(xiě)出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。 1.它身體矯健，四肢輕快，非常敏捷?！? 〕 強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼?！? 〕 寬敞，足夠堅(jiān)實(shí)。〔 〕 三、在括號(hào)里注明如下句子使用的說(shuō)明方法。 1.它常吃的是杏仁、

14、榛子、櫸實(shí)和橡栗?！? 〕 2.松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些?！? 〕 參考答案： 一、狹 滑 歇 教學(xué)反思 ?1.這是一篇科普說(shuō)明文。文章語(yǔ)言生動(dòng)，可讀性強(qiáng)。因此，在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)自學(xué)的方式，學(xué)會(huì)根底知識(shí)，鍛煉根本技能。我把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，因此，效果良好。 2.在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生根底知識(shí)的把握。因此，我把字詞也作為重點(diǎn)，在字詞的教學(xué)中，我以點(diǎn)帶面，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解松鼠的特征，這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常容易把握，因此，教學(xué)取得了良好的效果。 教學(xué)存在很多的不足之處，教師的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)顯

15、得不夠與時(shí)準(zhǔn)確，影響了學(xué)生表達(dá)的積極性，展示自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)不夠興趣盎然。 備課素材 【教材分析】 這是一篇深受孩子們喜歡并使他們獲益頗多的好文章。 首先，這篇課文描寫(xiě)了一種人見(jiàn)人愛(ài)的小動(dòng)物——松鼠，它的美麗、機(jī)靈、有趣，如磁石一般深深地吸引著學(xué)生。 其次，這是一篇成功的描寫(xiě)動(dòng)物的例。課文以清晰的脈絡(luò)介紹了松鼠的外形與其生活習(xí)性，層次清晰。 另外，課文的語(yǔ)言堪稱經(jīng)典。無(wú)論是對(duì)其外形的形象逼真的描寫(xiě)，還是對(duì)搭窩時(shí)系列動(dòng)作的連貫描述，都是語(yǔ)言積累的極好材料，無(wú)疑對(duì)學(xué)生以后的習(xí)作起著示引路的作用。 【作者介紹】 課后作業(yè)

16、 根底積累大鞏固 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 1.xiǎo qiǎo líng lóng〔 〕的松shǔ〔 〕在樹(shù)上搭wō〔 〕。 2.他一不小心huá〔 〕了一下，摔倒了。 二、寫(xiě)出如下詞語(yǔ)的近義詞。 敏銳—————〔 〕 銳利—————〔 〕 通?！? 〕 暖和—————〔 〕 三、按要求完成句子。 1.松鼠有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀。 它不是肉食動(dòng)物?！灿眠m宜的關(guān)聯(lián)詞連成一句話〕 ___________________________________________________________ 2.它們可以帶著兒

17、女住在里面，既舒適又安全。〔用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句〕 ___________________________________________________________ 3. 松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡?！矒Q個(gè)說(shuō)法，保持意思不變〕 ___________________________________________________________ 閱讀能力大提升 四、課文整體梳理。 這篇文章先后介紹了松鼠的_________特點(diǎn)和_________，表現(xiàn)出松鼠________、_______、_______的特點(diǎn)。 五、重點(diǎn)段落品析。 松鼠是一種漂

18、亮的小動(dòng)物，乖巧，馴〔xún xùn〕良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡〔xiǎng xiàng〕栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。 1.用√選出括號(hào)里正確的讀音。 2.用橫線畫(huà)出選文的中心句。 3.選文從________、________等方面介紹了松鼠的特點(diǎn)，表現(xiàn)出它乖巧、馴良、漂亮。

19、思維創(chuàng)新大拓展 六、你喜歡什么小動(dòng)物？把它介紹給大家吧。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案： 二、敏捷 鋒利 平常 溫暖 三、1.松鼠雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，但是它不是肉食動(dòng)物。 2.這個(gè)小女孩兒既聰明又漂亮。 3. 松鼠是一種漂亮的，乖巧，馴良，很討人喜歡的小動(dòng)物。 四、外形 生活習(xí)性 乖巧 馴良 漂亮 五、1. xùnxiàng 2. 松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。 3. 飲食 外貌 六、 示例：我喜歡小狗。它的眼睛圓圓的，晚上的時(shí)候好似還能發(fā)光呢！它的尾巴上翹著，毛絨絨的非?？蓯?ài)。它那四條小短腿特別搞笑，跑起來(lái)一撇一撇的，有趣極了。 16 / 16