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1、六年級下冊第一單元思維導圖 1、《文言文兩則》:這兩篇雖然是文言文, 但是內(nèi)容簡單，適合小學生閱讀，文章 蘊含的古人的思想，能給學生以積極的 引導。通過學習課文，初步感悟文言文 的特點，激發(fā)學生學習文言文的興趣， 理解重點語句，領(lǐng)悟文章所講的道理。 3、《桃花心木》：這是臺灣著名作家林 清玄的散文，運用借物喻人的寫法。引 導學生抓住重點句段進行批注，聯(lián)系生 活實際，領(lǐng)悟文章的蘊含的道理。 2、《匆匆》:這是著名作家朱 自清的散文，文章緊扣匆匆二 字。課堂上引導學生批注優(yōu)美 句子，體會排比、設(shè)問、擬人、 排比等多種修辭方法的表達 效果

2、，進一步體會文章在表達 上的特點，并積累優(yōu)美語言。 4、《頂碗少年》：文章描寫了頂 碗少年三次表演的過程，緊緊扣住 表演的《驚心動魄》展開。抓住少 年表演的動作、神情，觀眾觀看表 演的反應，對碗的描寫等進行批注, 體會表演的難度大，以及對烘托表 演的緊張氣氛。 5、《手指》:這是豐子愷的散文，結(jié)構(gòu)清晰 嚴謹，主題鮮明突出。批注五根手指的不 同姿態(tài)和性格，體會無根手指的不同特點， 體會手指給我們的啟示，并進一步了解作 者采用的表達方法，領(lǐng)悟其中蘊含的道理。 寫法遷移：讀懂課文，抓住重點段 落領(lǐng)悟文章蘊含的道理,積累語言。 學習體會作者表達感悟的不同方法, 在習作中加以運用。