《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2捅馬蜂窩學(xué)案3鄂教版鄂教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2捅馬蜂窩學(xué)案3鄂教版鄂教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《捅馬蜂窩》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解文章中對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的作用。 2、 揣摩文章深入細(xì)致、充滿情趣的語(yǔ)言。 3、結(jié)合自身體驗(yàn)，理解文章主旨。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的作用。 難點(diǎn)：文章主旨的理解。 【知識(shí)鏈接】 1、黃蜂介紹 2、作者簡(jiǎn)介 【學(xué)法指導(dǎo)】 1.緊緊抓住描繪“我”心理活動(dòng)的句子。理解“我”心理活動(dòng)變化的過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這條線能幫助你理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。? 2學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意文中的一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)它們的作用。? 3.學(xué)習(xí)中要思考：我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣善待生命、善待大自然，可以結(jié)合自

2、己的經(jīng)歷來(lái)談一談 【學(xué)習(xí)過(guò)程】【課前預(yù)習(xí)】 一、 自主積累生字詞 1、積累字詞 給加點(diǎn)的漢字注拼音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 zhē（　　）人　　罪niè（　?。　ī戲（　　）　　chàn動(dòng)（　?。?徑( )直 ( )死如歸 告誡（ ） 2．找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。（3分） ⑴當(dāng)我被這個(gè)淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以仰制時(shí)，我就找來(lái)妹妹。 ⑵一個(gè)沉甸甸的東西掉下來(lái)，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲(chóng)滕空而起。 ⑶我不由得暗暗告戒自己：再不做任何傷害旁人的事。 3．挑出下列句子中的比喻句（　　?。?分） A、那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個(gè)個(gè)都比市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的大。 B、最

3、壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只蓮蓬。 C、當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽(tīng)到爺爺在屋內(nèi)呼叫。 D、只見(jiàn)一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心直撞的戰(zhàn)斗機(jī)。 E、低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動(dòng)，好似活了一般。 1、用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，盡量簡(jiǎn)潔。 (提示：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

4、 2、作者的思想感情有什么變化? 3、我為什么要捅馬蜂窩？ 答：

5、 我是怎么捅馬蜂窩的？

6、 這個(gè)方法是誰(shuí)教的？ 二、朗讀課文，感知內(nèi)容 請(qǐng)仔細(xì)閱讀1——7段回答下列問(wèn)題 4．圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是： 一→“我”捅了馬蜂窩—→

7、 —→后院又有了馬蜂窩。（4分） 5．“捅馬蜂窩”這個(gè)詞語(yǔ)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸渤３Ｓ玫?，意思是什么呢？?分） 6．文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是 。（2分） 7．馬蜂窩中有百十來(lái)只馬蜂，為什么文章只重點(diǎn)寫(xiě)了一只?（3分）

8、 8．文章開(kāi)頭對(duì)爺爺后院景物的描寫(xiě)有什么作用？（3分）

9、 【詞句理解】一、讀下面的詞句，找出描寫(xiě)生動(dòng)的詞語(yǔ)，試著進(jìn)行品析。 １、這里，最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無(wú)數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致?tīng)敔敳桓议_(kāi)窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來(lái)。

10、 2、 我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。

11、 二、說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 ⑴我聽(tīng)了心里暗暗吃驚，一只小蟲(chóng)竟有這樣的激情和勇氣。 竟： ⑵我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。 甚至：

12、 【課后反思】 我究竟該不該捅馬蜂窩呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，也?qǐng)你和其他同學(xué)討論討論。

13、 【寫(xiě)作拓展】練寫(xiě)片段 你捅過(guò)馬蜂窩或者干過(guò)類似的事情嗎？？請(qǐng)仿照文中捅馬蜂窩的描寫(xiě)，寫(xiě)下你的過(guò)程。

14、

15、

16、

17、 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受作者的感情變化。 2、認(rèn)識(shí)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。 【教學(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)自然環(huán)境描寫(xiě)和對(duì)話描寫(xiě)的作用。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 【文意探究】 1、分角色朗讀文中的兩次人物對(duì)話？（爺爺和奶奶 及 爺爺和“我”的對(duì)話）體會(huì)其在文章的作用。 爺爺和奶奶對(duì)話的作用：

18、 爺爺和“我”的對(duì)話的作用： 2、默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)“我”在捅馬蜂窩過(guò)程中心理活動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)捅馬蜂窩后，“我”對(duì)馬蜂有了什么新的看法，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的看法。 新看法：

19、 原因： 3、概括“我”的形象。 我是一個(gè)

20、 的人。 4、捅馬蜂窩這件事讓“我”明白了什么道理？ 【拓展延伸】 你捅過(guò)馬蜂窩或者

21、干過(guò)類似的事情嗎？這樣做對(duì)不對(duì)呢？學(xué)了這篇課文后，你對(duì)以前的做法有了什么看法。

22、 【一課一得】 這篇課文是作者對(duì)少年時(shí)代生活的一段回憶。它真實(shí)地記錄了作者成長(zhǎng)道路中一次冒失的行動(dòng)，表現(xiàn)了孩子淘氣、、單純的特點(diǎn)和幼稚、好奇的心理。文章結(jié)尾揭示了作者經(jīng)歷這次事件后的感受：“再不做任何傷害旁人的事情?！笨梢?jiàn)，作者的寫(xiě)作意圖是非常明確的：希望讀者以此為戒，接受自己的教訓(xùn)，做事不冒冒失失，要尊重生活，善待生活。 也有人對(duì)有人對(duì)作者的寫(xiě)作意圖提出不同的看法：認(rèn)為作者是想告訴讀者，一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，但是只

23、要能認(rèn)真反省、勇于改正，就能“吃一塹長(zhǎng)一智”。表達(dá)了作者對(duì)生活的思考：錯(cuò)誤和挫折會(huì)使我們更加聰明、更加成熟。 【遷移訓(xùn)練】 這是聽(tīng)來(lái)的一個(gè)西藏故事。發(fā)生故事的年代距今有好些年了?？墒牵颐看纬塑嚧┻^(guò)藏北無(wú)人區(qū)時(shí)總會(huì)不由自主地要想起這個(gè)故事的主人公——那只將母愛(ài)濃縮于深深一跪的藏羚羊。 那時(shí)候，槍殺、亂逮野生動(dòng)物是不受法律懲罰的。就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶著罪惡的余音低回在自然保護(hù)區(qū)巡邏衛(wèi)士們的腳步難以到達(dá)的角落。當(dāng)年舉目可見(jiàn)的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)成為鳳毛麟角了。 當(dāng)時(shí)，經(jīng)常跑藏北的人總能看見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)年披長(zhǎng)發(fā)、留著濃密大胡子、腳穿長(zhǎng)統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活

24、動(dòng)。那支磨蹭得油光閃亮的杈子槍斜掛在他的身上，身后的兩頭藏牦牛馱著沉甸甸的各種獵物。他無(wú)名無(wú)姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時(shí)大火煮黃羊肉，渴時(shí)一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會(huì)賣來(lái)一筆錢(qián)，他除了自己消費(fèi)一部分外，更多的用來(lái)救濟(jì)路遇的朝圣者。那些磕長(zhǎng)頭去拉薩朝圣的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險(xiǎn)情的漫漫長(zhǎng)路。每次老獵人在救濟(jì)他們時(shí)總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無(wú)事。 殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應(yīng)該說(shuō)那天是他很有福氣的日子。大清早，他從帳篷里出來(lái)，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備要喝一銅碗酥油茶時(shí)，突然瞅見(jiàn)兩步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊

25、。他眼睛一亮，送上門(mén)來(lái)的美事!沉睡了一夜的他渾身立即涌上來(lái)一股清爽的勁頭，絲毫沒(méi)有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來(lái)了杈子槍。他舉槍瞄了起來(lái)，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒(méi)有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)只見(jiàn)兩行長(zhǎng)淚就從它眼里流出來(lái)。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下。藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語(yǔ)：“天上飛的鳥(niǎo)，地上跑的鼠，都是通人性的?！边@藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個(gè)獵手，不被藏羚羊打動(dòng)是情理之中的事。他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。 那天，老獵人

26、沒(méi)有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開(kāi)宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?這是他幾十年狩獵生涯中惟一見(jiàn)到的一次情景。夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著…… 次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開(kāi)膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開(kāi)了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……原來(lái)在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子為自己下跪。 天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。 老獵人的開(kāi)膛破腹半途而停。 當(dāng)天

27、，他沒(méi)有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它那沒(méi)有出世的孩子掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍…… 從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失。沒(méi)人知道他的下落。 14．用一句話簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。（2分） 本文敘述了 的故事。 15．為什么說(shuō)“殺生的慈善在老獵人身上共存”?請(qǐng)根據(jù)文中有關(guān)內(nèi)容回答。（3分）

28、 16．用橫線在文中畫(huà)出你感受最深的一個(gè)語(yǔ)段或句子，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。（3分）

29、 17．根據(jù)文章中心，你認(rèn)為人類應(yīng)該怎樣正確看待人與動(dòng)物的關(guān)系。（3分）

30、 18．閱讀文章有關(guān)內(nèi)容和下面兩段資料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)?寫(xiě)出你探究的結(jié)果。（4分） ①藏羚羊?yàn)槲覈?guó)特有的珍貴瀕危動(dòng)物，屬國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒(méi)在人跡罕至的地方。(《中學(xué)生知識(shí)畫(huà)報(bào)》) ②近幾年來(lái)，武警官

31、兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)……如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì)，不時(shí)向過(guò)路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。 探究結(jié)果：