《七年級語文下冊：第21課《新聞兩篇》教學(xué)課件（蘇教版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊：第21課《新聞兩篇》教學(xué)課件（蘇教版）（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、新聞兩篇新聞兩篇 作者,毛澤東。偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、文學(xué)家。生字、生詞生字、生詞字音字音蕪蕪湖湖w 荻荻港港d 潰潰退退ku督督戰(zhàn)戰(zhàn)d 要要塞塞si 阻阻遏遏 閿閿鄉(xiāng)鄉(xiāng)wn 綏靖綏靖區(qū)區(qū)su jng鄂豫鄂豫區(qū)區(qū) y 宋希宋希濂濂lin 杜杜聿聿明明y 銳不可銳不可當(dāng)當(dāng)dng 解詞解詞銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋。銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋。業(yè)已：已經(jīng)。業(yè)已：已經(jīng)。綏靖：安撫、平定。綏靖：安撫、平定。 多音字多音字當(dāng)（當(dāng)（dngdng）塞（塞（sisis）整體感知課文 文章中哪一句話可以概括這篇新聞的主要內(nèi)容，是從哪方面文章中哪一句話可以概括這篇新聞的主要內(nèi)容，是從哪方面概括

2、的？概括的？ 新聞中導(dǎo)語一般處在新聞的開頭（新聞中導(dǎo)語一般處在新聞的開頭（“電頭電頭”之后），用來提之后），用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然；那么下面同學(xué)們一起示消息的重要事實，使讀者一目了然；那么下面同學(xué)們一起思考，本篇新聞的導(dǎo)語是哪一部分，概括了哪幾方面？思考，本篇新聞的導(dǎo)語是哪一部分，概括了哪幾方面？ 新聞前有一句楷體的小字，大家認(rèn)為這句話是多余的么？如新聞前有一句楷體的小字，大家認(rèn)為這句話是多余的么？如果不是那么它的存在有什么作用？果不是那么它的存在有什么作用？ 我們已經(jīng)從標(biāo)題、導(dǎo)語等部分知道了本篇新聞的主要內(nèi)容，我們已經(jīng)從標(biāo)題、導(dǎo)語等部分知道了本篇新聞的主要內(nèi)容，下面我們要細(xì)讀

3、課文，了解大軍渡江的進(jìn)展情況下面我們要細(xì)讀課文，了解大軍渡江的進(jìn)展情況 （人物（人物 地點(diǎn)地點(diǎn) 時間時間 兵力兵力 渡過兵力）渡過兵力）人民解放軍在短時間內(nèi)完成百萬大軍橫人民解放軍在短時間內(nèi)完成百萬大軍橫渡長江，因為我們首先從氣勢上壓倒了渡長江，因為我們首先從氣勢上壓倒了敵人，我們一起看看文章中用怎樣的詞敵人，我們一起看看文章中用怎樣的詞匯形容人民解放軍和敵人匯形容人民解放軍和敵人 品味詞語品味詞語 這篇課文既然是一篇新聞，那用詞就會相對的簡潔明了，不這篇課文既然是一篇新聞，那用詞就會相對的簡潔明了，不能有太多的描寫，可是文章用詞的簡潔明了并沒有影響文章能有太多的描寫，可是文章用詞的簡潔明了并

4、沒有影響文章的生動性，下面我們來看這篇新聞是怎們簡明又不失生動的的生動性，下面我們來看這篇新聞是怎們簡明又不失生動的進(jìn)行報道的：進(jìn)行報道的：課堂小結(jié) 新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、（背景、結(jié)語）新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、（背景、結(jié)語） 電頭的作用、標(biāo)題的作用、導(dǎo)語的作用、主體的作用電頭的作用、標(biāo)題的作用、導(dǎo)語的作用、主體的作用 消息的六要素：時間、人物、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)消息的六要素：時間、人物、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果過、結(jié)果閱讀課文，回答問題閱讀課文，回答問題1. 這篇新聞的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語各是什么，請朗讀出來。這篇新聞的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語各是什么，請朗讀出來。

5、2. 本篇新聞中第二、三句介紹的三國、后漢的歷史事件時本篇新聞中第二、三句介紹的三國、后漢的歷史事件時否與本篇新聞無關(guān)？若不是說明理由，它介紹了什么內(nèi)容，否與本篇新聞無關(guān)？若不是說明理由，它介紹了什么內(nèi)容，屬于新聞結(jié)構(gòu)的哪一部分？屬于新聞結(jié)構(gòu)的哪一部分？3. 新聞報道要求迅速及時，可本則新聞還詳細(xì)寫了過去一新聞報道要求迅速及時，可本則新聞還詳細(xì)寫了過去一年中發(fā)生的事，這是不是違背了新聞的要求，為什么年中發(fā)生的事，這是不是違背了新聞的要求，為什么文章可以分為幾層，每層各說了文章可以分為幾層，每層各說了什么？什么？ 大家小組討論一下體會文章用詞的準(zhǔn)確生動體會文章用詞的準(zhǔn)確生動 研討與練習(xí)三研討與練

6、習(xí)三-3課后作業(yè)分析分析中原我軍解放南陽中原我軍解放南陽的六要素，在書上圈出來的六要素，在書上圈出來自己寫一則小新聞，要求：有標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。自己寫一則小新聞，要求：有標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。生字、詞（每個生字組詞寫三遍，解詞每個兩便，多音字生字、詞（每個生字組詞寫三遍，解詞每個兩便，多音字注音組詞）注音組詞）預(yù)習(xí)下一課預(yù)習(xí)下一課新聞的背景知識新聞：又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞評述四類。其中動態(tài)新聞是報紙、新聞最常用的一種。它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。新聞的結(jié)構(gòu)：一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分，后兩者是輔助部分。標(biāo)題一般包括引題、正題、副題；導(dǎo)語一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然；主體：隨導(dǎo)語之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵之所在；結(jié)語，一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無；背景，是事物的歷史狀況或存在的的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導(dǎo)語”或“結(jié)語”之中。