《九年級語文上冊2雨說導(dǎo)學(xué)案新版新人教版新版新人教版初中九年級上冊語文學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊2雨說導(dǎo)學(xué)案新版新人教版新版新人教版初中九年級上冊語文學(xué)案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、２. 雨說 一、預(yù)習(xí)案 （一）預(yù)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。 2、能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準字音，讀出停頓。?? 3、通過作者對春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情。 （二）預(yù)習(xí)要點 1、預(yù)習(xí)重點生詞并做好標(biāo)記。 2、閱讀課文，把握課文結(jié)構(gòu)。 （三）達標(biāo)練習(xí) 1、注音。 田圃( )??禁錮( )??留滯( )???喑( )啞( )???襁( )褓( ) 2、“雨說”在詩中出現(xiàn)了幾次。以此理出詩作結(jié)構(gòu)。 答： 3、詩作是第幾人稱寫作?是什么修辭手法? 答： 4、在第一節(jié)

2、到第五節(jié)中出現(xiàn)過哪些景物? 答： 二、探究案 5、雨的家鄉(xiāng)在哪里?它是怎么長大的? 答： 6、雨做了這一切，它的來意是什么? 答： 7．第三部分描寫了柳條兒、石獅子、小燕子、旗子見到春雨后“笑”的場面，運用什么修辭手法? 答： 8、如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”這句話? 答： 9、最后一節(jié)詩中哪些詞句暗示了雨的命運? 答： 10、雨的祝福是什么?如何理解? 答： 【精讀精練】 精讀詩歌，完成下題。 11、選文中，雨“說”的一席話集中表達了一個什么意思？ 答： 12、作者賦予了“雨”以人性化的表現(xiàn)，這樣寫好在哪里？

3、答： 13、春天來了，你聽了春雨對你說的話之后，想對春雨說些什么呢？ 答： 14、關(guān)于“春雨”的詩有許許多多。請你再查找一首寫春雨的詩，并體會所蘊含的思想感情。 答： 【主題閱讀】 呵，有一只鷹 （曾卓） 呵，在藍得透明的天空中 有一只鷹在飛翔 它飛得那么高呵 白云緊貼著它的翅膀 ? 呵，俯望著閃光的彩色的大地 鷹在高空中自由地盤旋 它的健壯的翅膀能夠飛得多遠 就有著多么遼闊的藍天 ? 呵，鷹，藍天的騎士 你也有你的歌么 更高更高地飛吧，鷹 生命的歌要唱得更響，更響 ? 呵，有一只鷹在高飛 懷著真正的鷹的心 它的翅膀有時牽引著狂風(fēng)暴雨

4、有時馱負著陽光白云 15、詩中的鷹是一個怎樣的形象？ 作者在構(gòu)思立意上運用了什么表現(xiàn)手法？ 答： 16、本詩在第一、二節(jié)詩人以兩幅畫面從不同角度展現(xiàn)鷹的飛翔狀態(tài)，請用簡要的語言概括。 答： 17、說說下列詩句的深刻含義。 （1）它的健壯的翅膀能夠飛得多遠/就有著多么遼闊的藍天 答： （2）它的翅膀有時牽引著狂風(fēng)暴雨 答： 18、全詩押什么韻？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點？ 答： 19、作者借這個形象表達了怎樣的思想感情？ 答： 【拓展提升】 20、搜集古詩詞中寫雨的詩句 答： 參考答案 1、? 略 2、 a．第一部分：(一至三節(jié)) 雨的到來 b．第二部

5、分：(四至五節(jié)) 雨的邀請 c．第三部分：(六至八節(jié)) 雨的來意 d．第四部分：(九節(jié))　雨的祝福 3、是第一人稱寫作，是擬人的修辭手法。題目是“雨說”，因此全詩都是用雨的口吻直接敘述，直接抒情?！? 4、田圃、牧場、魚塘、小溪。 5、雨的家鄉(xiāng)在遙遠的地方，它是在“自云的襁褓中笑著長大的”。認真聽教師的講解，領(lǐng)會“白云”和“笑著”的深刻含義。（白云是自由的象征，雨在白云中孕育，自由、幸福地成長。） 6、它的來意是“教你們勇敢地笑”。引導(dǎo)并點明寓意：雨希望孩子們能夠沖破束縛，自由自在、快樂地生活。 7、運用擬人的修辭手法。柳條兒“笑彎了腰”，石獅子“笑出了淚”，小燕子“笑斜了翅膀”，

6、旗子“嘩啦啦地響”。 8、雨的到來給萬物帶來歡笑，雨是自由和快樂的代言人，因此，只要孩子們能夠勇敢地用笑聲表達出追求幸福、快樂的愿望，大地就有希望了。 9、“不再回去”、“快樂地安息”都表明了雨的命運。 10、雨的祝福是孩子們“吃著蘋果擦著嘴”，意指享受到自由和幸福的生活。 11、希望孩子們走進大自然之中，學(xué)會樂觀，能夠過著快樂、自由、幸福的生活；同時也表達了作者對新一代兒童的關(guān)愛與祝福。 12、作者賦予“雨”以人的感情與思想，使詩文更富有生命力，生動而又形象，給人以無窮的想像力，也容易引發(fā)讀者的興趣。 13、示例：我想對雨說：“謝謝你，春雨。我會將全身心投入到大自然的懷抱之中，接

7、受您的洗禮。在祖國日新月異的今天，我生活得健康而又快樂，自由而幸福，我一定會珍惜這來之不易的幸福生活，我會珍愛自己的生命并為美好的未來而努力奮斗，我會更加珍愛他人的生命并為大多數(shù)人的幸福而甘愿貢獻自己的一生。” 14、示例：《春夜喜雨》杜甫? 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。 15、詩中的鷹是一位健朗、積極、無畏的勇者的化身。作者在構(gòu)思立意上運用了象征手法。 16、第一幅畫面：鷹在藍天中飛翔；第二幅畫面：鷹在更高遠的天空中縱橫。 17、（1）鷹的拼搏為他獲得了無限大的生存空間。（2）“狂風(fēng)暴雨”都只能受鷹的“牽引”，證明鷹能從容地面對和駕馭一切困苦。 18、全詩押“an、ang”韻。全詩每一節(jié)均為四句，結(jié)構(gòu)整齊勻稱；每一節(jié)都以“呵”引起下文不禁贊嘆之情溢于言表，而且使詩有一唱三嘆的韻律美。 19、作者借這個形象表達了自己的人生期許：永遠地追求理想，勇敢地挑戰(zhàn)生活，無限地釋放自己生命的激情，實現(xiàn)更高遠的生命狀態(tài)。 20、細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜　　 渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新　　 春潮帶雨晚來及，野渡無人舟自橫　　 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲　　 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無　　 青箬笠，綠蓑衣，和風(fēng)細雨不須歸。