《認(rèn)識(shí)多位數(shù)(億以內(nèi)、以上數(shù)的認(rèn)識(shí)) 教案 (蘇教版四年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《認(rèn)識(shí)多位數(shù)(億以內(nèi)、以上數(shù)的認(rèn)識(shí)) 教案 (蘇教版四年級(jí)下冊(cè))（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識(shí)多位數(shù)(億以內(nèi)、以上數(shù)的認(rèn)識(shí)) 教案 (蘇教版四年級(jí)下冊(cè)) 第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù) 課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）第1課時(shí)總第課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 2.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表和分級(jí)的方法，學(xué)會(huì)整萬數(shù)的讀法和寫法。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，學(xué)會(huì)整萬數(shù)的讀法和寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解億以內(nèi)數(shù)所表示的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入 1.引入：在日常生活和生產(chǎn)中，我們常常遇到、用到比萬大的數(shù)，

2、誰來讀一讀下列幾組數(shù)據(jù)？ 課件出示圖片及文字。： （1）我國(guó)的領(lǐng)土面積約為九百六十萬平方公里，位居世界第三位。 （2）世界上現(xiàn)存最大的皇宮是北京的故宮。它的占地面積約為七十二萬平方米。 （3）2011年，我國(guó)芝麻、茶葉和油菜籽的總產(chǎn)量如下：芝麻六十一萬噸、茶葉一百六十二萬噸、油菜籽一千三百四十三萬噸。 讓學(xué)生根據(jù)課件出示的內(nèi)容讀數(shù)。 2.揭題：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)。（板書課題） 二、交流共享 1.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。 （1）指名學(xué)生說出萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些。

3、 （2）課件出示：填一填，說一說。 10個(gè)一是（）；10個(gè)十是（）；10個(gè)一千是（）。 說一說：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？ 讀一讀下列各數(shù)：2362、1002、8945。 2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬。 師生一起用計(jì)數(shù)器撥數(shù)，認(rèn)識(shí)萬、十萬、百萬、千萬這些計(jì)數(shù)單位。 （1）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出一千，然后一千一千地?fù)?，邊撥邊?shù)，一直撥到九千。 提問：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？10個(gè)一千是多少？（板書：一萬） （2）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一萬，然后一萬一萬地?fù)?，邊撥邊?shù)，一

4、直撥到九萬。 提問：九萬再加上一萬是多少？萬位滿十要怎樣？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到10個(gè)一萬是十萬。（板書：十萬） 師：我們知道了10個(gè)一萬是十萬，如果十萬十萬地?cái)?shù)，10個(gè)十萬又是多少呢？ 學(xué)生同桌討論，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。 追問：照這樣推想下去，你還能知道什么？ 分別讓學(xué)生說一說，然后進(jìn)行交流匯報(bào)，教師適時(shí)板書：10個(gè)十萬是一百萬；10個(gè)一百萬是一千萬。 （3）小結(jié)：今天我們所認(rèn)識(shí)的“萬、十萬、百萬、千萬”和以前的“個(gè)、十、百、千”都是計(jì)數(shù)單位。 3.教學(xué)例題1。 課件出示教材第10頁例題1，提問：六十一萬、

5、一百六十二萬和一千三百四十三萬各是多少？怎樣寫呢？ （1）學(xué)生討論后，匯報(bào)討論結(jié)果。 六十一萬表示61個(gè)萬，61個(gè)萬是610000；一百六十二萬表示162個(gè)萬，162個(gè)萬是1620000；一千三百四十三萬表示1343個(gè)萬，1343個(gè)萬是13430000。 （2）寫數(shù)。 學(xué)生嘗試寫數(shù)，小組交流、匯報(bào)。 師小結(jié)寫數(shù)的方法：先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫“0”。 （3）即時(shí)練習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第10頁下面的填空，并組織匯報(bào)交流。 4.認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。 （1）學(xué)習(xí)“

6、數(shù)位”。 師：請(qǐng)同學(xué)們將課本第11頁的數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。 （出示數(shù)位順序表） 教師適時(shí)講解：在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。 （2）學(xué)習(xí)數(shù)位分級(jí)。 明確：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少個(gè)“一”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)，表示多少個(gè)“萬”。 教師板書，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表。 三、反饋完善 1.完成教材第11頁“練一練”第1題。 同桌為一個(gè)

7、小組，在算盤上撥珠并數(shù)數(shù)。 2.完成教材第11頁“練一練”第2題。 先讓學(xué)生根據(jù)算盤圖說出各是多少個(gè)萬，再寫一寫、讀一讀。 組織交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說說整萬數(shù)的讀法，即萬級(jí)上的數(shù)按個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法來讀，再在后面添上一個(gè)“萬”字。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù) 課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）第2課時(shí)總第課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握含有兩級(jí)數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的多位數(shù)。 2.掌握含有兩級(jí)數(shù)的寫法，能正確地寫出億以內(nèi)的多位數(shù)。

8、 3.通過具體的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：含有兩級(jí)數(shù)的寫法和讀法。 教學(xué)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入 課件出示以下題目： 1.說說下面各數(shù)是由多少個(gè)萬組成的。 4250000304000010500000 2.寫一寫。 三千零二十四萬四百萬六十五萬 3.讀一讀。 300500005060000170000 師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的都是整萬的多位數(shù)，今

9、天我們將一起來學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的多位數(shù)。（板書課題） 二、交流共享 1.課件出示教材第12頁例題2第一幅算盤圖。 （1）認(rèn)識(shí)含有兩級(jí)的數(shù)。 提問：算盤圖上撥出的這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？含有哪幾級(jí)？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各是多少？ 學(xué)生交流后得出：算盤圖上撥出的這個(gè)數(shù)是八位數(shù)；含有兩級(jí)，分別是個(gè)級(jí)和萬級(jí)；個(gè)位上是9，十位上是3，百位上是2，千位上是5，萬位上是9，十萬位上是3，百萬位上是2，千萬位上是5。 追問：個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是什么？萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位是什么？這個(gè)數(shù)由幾個(gè)萬和幾個(gè)一組成？ 先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌交流，最后組織全班匯報(bào)

10、。 得出結(jié)論：個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是“一”，萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位是“萬”，這個(gè)數(shù)由5239個(gè)萬和5239個(gè)一組成。 再問：萬級(jí)上的“5239”和個(gè)級(jí)上的“5239”有什么區(qū)別？ 引導(dǎo)學(xué)生交流得出：雖然數(shù)字相同，但表示的意義不同：萬級(jí)上的“5239”表示5239個(gè)萬，個(gè)級(jí)上的“5239”表示5239個(gè)一。 （2）學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的寫法。 讓學(xué)生根據(jù)算盤中每個(gè)數(shù)位上的珠子進(jìn)行寫數(shù)。 展示學(xué)生寫出的數(shù)，并組織交流，說說自己是怎么想的。 交流寫含有兩級(jí)數(shù)的方法。 引導(dǎo)學(xué)生通過交流得出：寫含有兩級(jí)的數(shù)時(shí)，先寫萬級(jí)上的數(shù)，再寫各級(jí)

11、上的數(shù)。 （3）學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。 先讓學(xué)生分別讀出“52390000”和“5239”這兩個(gè)數(shù)。 討論：萬級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)在讀法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 師生交流后，反饋： 相同點(diǎn)：“5239”不論在個(gè)級(jí)還是在萬級(jí)都讀作五千二百三十九。 不同點(diǎn)：萬級(jí)上的數(shù)表示多少個(gè)“萬”，讀數(shù)時(shí)要添上“萬”字，而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少個(gè)“一”，讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)“一”。 小結(jié)：我們?cè)谧x含有兩級(jí)的數(shù)時(shí)，先讀萬級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，萬級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面添上一個(gè)“萬”字。 2.課件出示教材第1

12、2頁例題2下面兩幅算盤圖。 （1）觀察思考。 提問：觀察這兩幅算盤圖中撥出的珠子，它們和第一幅圖有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)：這兩幅圖中，有些數(shù)位上沒有珠子，也就是一個(gè)數(shù)都沒有。 （2）小組交流。 讓學(xué)生說說算盤中各數(shù)是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的。 （3）寫一寫。 提問：有些數(shù)位上一個(gè)數(shù)都沒有，該怎么寫？ （4）讀一讀。 提問：6004000和3080007這兩個(gè)數(shù)中都有許多0，我們讀數(shù)的時(shí)候，這些0都應(yīng)該怎么讀？ 3.小結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫法和讀法。 寫法：先

13、寫萬級(jí)的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)的數(shù)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。 讀法：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字；每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。 三、反饋完善 1.完成教材第12頁“練一練”。 指導(dǎo)學(xué)生先說出下面各數(shù)是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的，再寫一寫、讀一讀。 2.課件出示下列題目。 （1）讀一讀。 ①2014年中國(guó)科技館接待觀眾1900803人次。 ②地球赤道周長(zhǎng)約為40075700米。 ③永樂大鐘上

14、鑄了230184個(gè)漢字，是世界上漢字最多的大鐘。 學(xué)生試讀后，讓學(xué)生說說這些數(shù)分別是怎樣讀的。 （2）寫出下列橫線上的數(shù)。 ①我國(guó)的領(lǐng)土面積約九百六十萬平方千米。 ②中國(guó)國(guó)家圖書館累計(jì)藏書約二千一百六十萬零九百冊(cè)。 學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，并組織匯報(bào)。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù) 課題：練習(xí)二第3課時(shí)總第課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，并能正確熟練地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。 2.在練習(xí)的過

15、程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 3.通過練習(xí)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握每級(jí)中間、末尾含有0的數(shù)的讀法和寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、知識(shí)再現(xiàn) 1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)。 （1）讀出下列各數(shù)并說說你是怎樣讀的： 6300420012546062006200 （2）寫出下列各數(shù)并說說你是怎樣寫的： 四十二萬零三百 五千一百六十二萬五千 2

16、.導(dǎo)入新課。 今天這節(jié)課，我們就一起來用所學(xué)的知識(shí)解決問題。（板書課題） 二、基本練習(xí) 1.讀數(shù)練習(xí)。 （1）完成教材第13頁“練習(xí)二”第1題。 課件出示題目后，讓學(xué)生先讀一讀每組數(shù)，再說說每組中的兩個(gè)數(shù)有什么不同。 （2）完成教材第13頁“練習(xí)二”第2題。 先讓學(xué)生讀一讀題目中的三個(gè)數(shù)，再根據(jù)題意進(jìn)行選擇。 （3）完成教材第13頁“練習(xí)二”第4題。 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目中的四個(gè)數(shù)進(jìn)行分級(jí)。 說明：從個(gè)位開始，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。 說說每個(gè)數(shù)的組成。 用分級(jí)讀

17、數(shù)法讀出題目中每個(gè)數(shù)。 （4）完成教材第14頁“練習(xí)二”第6題。 這道題是讀生活中的大數(shù)。在讀數(shù)的同時(shí)，教師可以介紹相關(guān)的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。 2.寫數(shù)練習(xí)。 完成教材第13頁“練習(xí)二”第3題。 這道題是寫整萬的數(shù)。先讓學(xué)生獨(dú)立寫出每個(gè)數(shù)，再組織交流訂正。 三、綜合練習(xí) 1.完成教材第14頁“練習(xí)二”第7題。 這道題是寫含有兩級(jí)數(shù)的多位數(shù)。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生先說說這題中的數(shù)和第3題中的數(shù)有什么區(qū)別，含有兩級(jí)的數(shù)該怎樣寫，再獨(dú)立完成。 2.數(shù)的意義練習(xí)。 完成教材第14頁“練習(xí)

18、二”第5、8題。 （1）第5題： 讓學(xué)生獨(dú)立完成后指名匯報(bào)。 （2）第8題： 提醒學(xué)生注意單位換算。 四、反思總結(jié) 1.鞏固知識(shí)。 （1）在讀、寫大數(shù)時(shí)要注意什么？ （2）你收集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息？ 2.小結(jié)。 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 五、課堂作業(yè) 《補(bǔ)》 第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù) 課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）第4課時(shí)總第課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億

19、”，學(xué)會(huì)整億數(shù)的讀法和寫法。 2.知道億級(jí)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和分級(jí)的方法。 3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會(huì)整億數(shù)的讀法和寫法，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表。 教學(xué)難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入 1.課件出示一下習(xí)題。 （1）說說下面各數(shù)表示的意義。 309000050670045000000

20、 （2）讀一讀。 305000076000500 （3）寫一寫。 一千零六萬五百三十萬零六百 2.導(dǎo)入新課。 我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，今天就要一起來學(xué)習(xí)比億大的數(shù)。（板書課題） 二、交流共享 1.課件出示教材第15頁例題3文字及圖片。 （1）引導(dǎo)學(xué)生讀題。 （2）說一說題中有哪些比億還大的數(shù)？ 2.認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。 提問：二億、二十一億、八百一十四億各是多少？ （1）認(rèn)識(shí)億級(jí)的計(jì)數(shù)單位。

21、 教師和學(xué)生一起，用計(jì)數(shù)器一邊撥數(shù)，一邊讀：一千萬一千萬地?cái)?shù)，10個(gè)一千萬是一億；10個(gè)一億是十億；10個(gè)十億是一百億；10個(gè)一百億是一千億。 （2）讓學(xué)生先說說下面的數(shù)各有多少個(gè)億，再照樣子填一填。 二億是2個(gè)億 二十一億是（）個(gè)億 八百一十四億是（）個(gè)億 組織學(xué)生同桌互相說一說，再獨(dú)立完成填空，匯報(bào)交流。 3.整億數(shù)的寫法。 （1）觀察整億數(shù)的特點(diǎn)：說說上面這三個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察得出：這三個(gè)數(shù)都是整億數(shù)，它們的萬級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)字都是0。 （2）師生共同完成二億的寫

22、法。 二億寫作：200000000 （3）學(xué)生嘗試寫出二十一億和八百一十四億。 教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。 （4）小結(jié)整億數(shù)的寫法。 先寫出億級(jí)上的數(shù)，萬級(jí)和個(gè)級(jí)上一個(gè)數(shù)都沒有，都寫0。 4.認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 （1）將數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。 讓學(xué)生完成教材第15頁的數(shù)位順序表，教師巡視指導(dǎo)。 出示學(xué)生填寫的數(shù)位順序表，組織學(xué)生進(jìn)行交流反饋。 （出示數(shù)位順序表） （2）觀察思考：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)

23、：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。 明確：像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫作十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 三、反饋完善 1.完成教材第16頁“練一練”第1題。 這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習(xí)，先讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表說說各有多少個(gè)億，再讀一讀。 2.完成教材第16頁“練一練”第2題。 （1）先讓學(xué)生讀題，了解題中信息。 （2）結(jié)合數(shù)位順序表說說“一億、一百五十億、十億”各是幾位數(shù)。 （3）學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，組織交流訂正。 3.自學(xué)“你知道嗎”。 課件出示“你知道

24、嗎”的內(nèi)容，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù) 課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）第5課時(shí)總第課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握億以上數(shù)表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數(shù)。 2.掌握億以上數(shù)的寫法，能正確地寫出億以上的多位數(shù)。 3.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力，發(fā)展數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)所表示的含義和寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

25、一、談話引入 1.課件出示甲、乙、丙三地人口數(shù)： 甲地人口為七百零九萬七千六百人。 乙地人口為五十五萬二千三百人。 丙地人口為二千三百一十六萬二千一百二十三人。 寫出橫線上的數(shù)，并說說你是怎么寫的。 學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，指名說一說自己是怎么寫的。 2.上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整億數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，除了整億數(shù)之外，還有許多比億大的數(shù)。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題） 二、交流共享 1.課件出示教材第17頁例題4文字及圖片。 讓學(xué)生讀一讀信息，拓展學(xué)生的知識(shí)面

26、。 2.理解數(shù)的組成。 （1）提問：這兩個(gè)數(shù)含有哪幾級(jí)？ 明確：這兩個(gè)數(shù)都含有億級(jí)和萬級(jí)。 （2）說一說每個(gè)數(shù)的組成。 引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)數(shù)后得出：8個(gè)億和9000個(gè)萬合起來是八億九千萬；35個(gè)億和2000個(gè)萬合起來是三十五億二千萬。 3.交流億以上數(shù)的讀法。 （1）提問：我們?cè)鯓幼x億以內(nèi)的數(shù)？ 學(xué)生匯報(bào)：采用分級(jí)讀數(shù)的方法，先讀萬級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，萬級(jí)上的數(shù)按個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“萬”字。 （2）追問：如果一個(gè)數(shù)同時(shí)含有億級(jí)、萬級(jí)和個(gè)級(jí)呢？ 組織交流，

27、學(xué)生通過交流得出：這樣的數(shù)還是采用分級(jí)讀數(shù)的方法來讀，先讀億級(jí)，再讀萬級(jí)，最后讀個(gè)級(jí)。 （3）即時(shí)練習(xí)。 讀出下面各數(shù)：30560000000、4750030500。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名匯報(bào)。 4.探討億以上數(shù)的寫法。 （1）復(fù)習(xí)整理數(shù)位順序表。 提問：我們學(xué)過的數(shù)級(jí)包括哪幾級(jí)？每級(jí)包括哪些計(jì)數(shù)單位？ 教師結(jié)合學(xué)生的回答出示數(shù)位順序表。 （2）結(jié)合數(shù)位順序表寫數(shù)。 出示例4的兩個(gè)數(shù)，提問：你能寫出這兩個(gè)數(shù)嗎？ 學(xué)生嘗試寫數(shù)，組織交流，可以在小組討論以下幾個(gè)問題：

28、 ①這些數(shù)包含幾級(jí)？寫數(shù)時(shí)先寫哪一級(jí)，再寫哪一級(jí)？ ②百萬位到個(gè)位為什么寫0？ 指名匯報(bào)并說說自己是怎樣寫的，教師結(jié)合學(xué)生的交流情況進(jìn)行板書： 八億九千萬寫作：890000000 三十五億二千萬寫作：3520000000 （3）小結(jié)億以上數(shù)的寫法。 通過師生共同交流得出：寫數(shù)時(shí)，先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再?gòu)淖罡呶粚懫穑囊晃簧弦粋€(gè)數(shù)也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。 三、反饋完善 完成教材第17頁“練一練”。 1.先讓學(xué)生觀察教材上的算盤圖，說出每個(gè)數(shù)各由多少個(gè)億和多少個(gè)萬組成，再進(jìn)行寫一寫、讀一

29、讀。 2.交流討論：在這兩個(gè)數(shù)中，億級(jí)上的數(shù)有什么不同？萬級(jí)呢？ 交流匯報(bào)：第一個(gè)數(shù)億級(jí)上的數(shù)是105，萬級(jí)上的數(shù)是3000；第二個(gè)數(shù)億級(jí)上的數(shù)是150，萬級(jí)上的數(shù)是300。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù) 課題：練習(xí)三第6課時(shí)總第課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰的兩個(gè)單位之間進(jìn)率的相關(guān)知識(shí)，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫大數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2.進(jìn)一步提高學(xué)生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略

30、意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義和億以上數(shù)的讀、寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握多位數(shù)中間和末尾有0的讀、寫方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、知識(shí)再現(xiàn) 1.說說下面各數(shù)的組成。 50600000003700800700 2.讀出下面各數(shù)。 10853000007021000320 3.寫出下面各數(shù)。 八億五千一百六十萬五千 四十二億五千四百萬 4.這節(jié)課我們就一起來做一些和億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)相關(guān)的練習(xí)。（板書課題）

31、二、基本練習(xí) 大數(shù)的認(rèn)識(shí)的練習(xí)。 （1）完成教材第18頁“練習(xí)三”第1題。 出示題目后，讓學(xué)生先回顧、整理有關(guān)數(shù)位順序表、分級(jí)、以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的相關(guān)知識(shí)，再獨(dú)立完成填空并匯報(bào)。 （2）完成教材第19頁“練習(xí)三”第5題。 這道題是有關(guān)數(shù)的組成的練習(xí)，通過對(duì)數(shù)的組成的分析，進(jìn)一步理解大數(shù)所表示的意義。 （3）完成教材第19頁“練習(xí)三”第6題。 題目中每個(gè)數(shù)都含有數(shù)字“9”，但它所在的數(shù)位不同，因此表示的意義也不相同。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生獨(dú)立連線，再交流這樣連線的理由是什么。 （4）完成教材第19頁“練習(xí)三

32、”第9題。 這道題是通過具體的例子來讓學(xué)生感受1億到底有多大。練習(xí)時(shí)可以先讓學(xué)生計(jì)算出1億里面有多少個(gè)100萬，也就是有多少個(gè)6噸，所以合適的答案應(yīng)是600噸。 三、綜合練習(xí) 多位數(shù)的讀、寫練習(xí)。 完成教材第18~19頁“練習(xí)三”第2、3、4、7、8題。 1.第2題： 在讀數(shù)之前要先找出最高位，主要是結(jié)合數(shù)位順序表來進(jìn)行讀數(shù)。 2.第3題： 讓學(xué)生感受個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)數(shù)在讀法和寫法上的聯(lián)系和區(qū)別。 3.第4題： 在讀數(shù)之前要先思考各數(shù)由多少個(gè)億和多少個(gè)萬組成，主要采用分級(jí)讀數(shù)法來讀數(shù)。 4.第7、8題： 在讀、寫數(shù)的同時(shí)感受生活中的大數(shù)。 四、反思總結(jié) 1.鞏固知識(shí)。 （1）在讀、寫大數(shù)時(shí)要注意什么？ （2）你收集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息？ 2.師生共同小結(jié)。 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 五、課堂作業(yè) 《補(bǔ)》