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1、 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋天到 4教案 北師大版 教材分析 本文是“秋天”單元中的一首小詩(shī)歌。共有三節(jié)，三節(jié)的句子結(jié)構(gòu)基本相同，小節(jié)與小節(jié)、句子與句子之間基本對(duì)稱，格律整齊，朗讀起來(lái)，瑯瑯上口，簡(jiǎn)短的句子中包含了豐富的內(nèi)容，把秋天的景色、特點(diǎn)等描寫(xiě)了出來(lái)，很適合兒童朗讀、背誦和理解。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)生字9個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字8個(gè)。 2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌整齊的格律，并能熟練背誦。 3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌和生活中的觀察，認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)。 4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 1.識(shí)字

2、、寫(xiě)字 2.誦讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、投影儀。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你們猜，梁老師在一年四季中最喜歡哪個(gè)季節(jié)？ （鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，當(dāng)說(shuō)出是秋季時(shí)，讓學(xué)生猜一猜老師為什么喜歡。） 2.談話揭題：今天，我們還要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的小詩(shī)《秋天到》。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題） 3.觀察圖畫(huà)，你看到了什么？ 二、初讀課文，整體感知 1.自由練讀，要求學(xué)生找出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法解決。 2.全班交流不認(rèn)識(shí)的字和識(shí)字的方法。 三、再讀課文，體會(huì)課文嚴(yán)整的格律 1.教師范讀，學(xué)生感受課文嚴(yán)整的格律。 2

3、.學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀（方式：同桌互幫互學(xué)）。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句式的對(duì)仗工整： （1）請(qǐng)學(xué)生觀察第一小節(jié)中的句子有什么特點(diǎn)。 （2）師生練習(xí)對(duì)對(duì)子：天對(duì)，涼對(duì)。 （3）依次做第二、三小節(jié)。 對(duì)對(duì)子：魚(yú)蝦對(duì)＿＿＿，肥對(duì)＿＿＿，楓葉對(duì)＿＿＿，紅對(duì)＿＿＿。 4.同桌交流：看誰(shuí)讀得有節(jié)奏，誰(shuí)讀得流利。 5.指名學(xué)生誦讀課文。 四、三讀課文，教師指導(dǎo)理解朗讀 1.教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生理解： （1）從詩(shī)中，你知道秋季有幾個(gè)月嗎？ （2）秋天天氣有什么特點(diǎn)？ （3）秋收都能收獲什么？誰(shuí)收獲魚(yú)蝦？誰(shuí)收獲瓜果？都有哪些瓜果在秋天成熟？ （4）“金浪”指的是什么？ （5）大雁要

4、到哪里去？它們會(huì)在什么時(shí)候回來(lái)？ 2.學(xué)生在理解地基礎(chǔ)上繼續(xù)朗讀，同桌一起試著先朗讀再背誦。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 秋天到了，觀察你周圍的變化，然后完成：（兩個(gè)題目任選一題） 1.收集有關(guān)秋天的好詞好句。 2.用“秋天到，”開(kāi)頭，寫(xiě)一首兒歌，或一段話，并配上合適的插圖。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 1.指名學(xué)生朗讀全文。 2.學(xué)生自愿合作朗讀全文。 3.小組比賽朗讀全文。 4.學(xué)生自愿背誦全文，其他同學(xué)幫助糾正或提示。 二、交流作業(yè)情況 三、認(rèn)識(shí)生字 1.出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。 轉(zhuǎn)涼、涼爽、蟋蟀、秋收、魚(yú)蝦肥、翻金浪 寒霜降、楓葉、菊花、大雁、排成行

5、 2.學(xué)生當(dāng)小老師教讀上面詞語(yǔ)。 3.出示單字，學(xué)生認(rèn)讀。 轉(zhuǎn)、涼、爽、翻、寒、霜、降、楓、菊、雁。 4.學(xué)生做“一字開(kāi)花”的練習(xí)。 用上面的生字組詞，并用所組詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1.出示要寫(xiě)的8個(gè)生字，指名讀。 2.學(xué)生觀察8個(gè)生字的筆畫(huà)、筆順和在田字格中的位置，然后在全班交流生字的寫(xiě)法。 3.教師強(qiáng)調(diào)“黃”的筆畫(huà)筆順，特別是別少了中間的“橫”，“由”字要出頭。 4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字兩遍，注意寫(xiě)字姿勢(shì)，教師相機(jī)指導(dǎo)。 5.寫(xiě)字反饋 教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。（用投影儀） 五、學(xué)生自由完成“語(yǔ)文天地”中的第三題和第四題，全班交流。 六、作業(yè)設(shè)計(jì)

6、 1.把你學(xué)了本文的收獲，告訴爸爸媽媽，也可以自己記下來(lái)，寫(xiě)在日記本上。 2.仔細(xì)觀察你身邊的變化，把自己觀察到的秋天的變化記下來(lái)。 附送： 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋天教材分析 語(yǔ)文S版 教材分析 這是一篇贊頌美麗的秋天景象的散文，課丈按不同地點(diǎn)向我們展示了一幅美麗動(dòng)人，生機(jī)勃勃的秋景圖，使人陶醉，令人向往課文重點(diǎn)描寫(xiě)了秋天的豐收景象以及人們歡快的心情，深切表達(dá)了作者對(duì)美好生活的熱愛(ài)。 課文配有兩幅插圖。分別對(duì)應(yīng)的是文章的第一、四自然段：棉桃朵朵張開(kāi)笑臉，打谷場(chǎng)上糧食堆得像小山。借助插圖，學(xué)生可以真切地感悟文中擬人和比喻的句子，從而更進(jìn)一步同作者一起分享豐收的喜悅。 木課課后安排了三道練習(xí)題。第一題要求有感情地朗讀課文，讓孩子們背誦自己喜歡的段落。第二題讓學(xué)生把形容水果顏色、形態(tài)詞和該種水果進(jìn)行連線，并讀一讀，讓學(xué)生明白適當(dāng)?shù)匦揎椏梢允拐Z(yǔ)言更加優(yōu)美。第三題是寫(xiě)字練習(xí)，課后還安排了一道拓展題，著重于以觀察為核心的綜合能力的培養(yǎng)，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)秋天景物的變化，贊頌美麗的秋天。老師要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍景物的變化，思考哪些變化與秋天有關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。 本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。