《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 不連續(xù)退位減教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 不連續(xù)退位減教案 人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 不連續(xù)退位減教案 人教版 ? ?? 素質(zhì)教育目標(biāo)： ? ? （－）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) ? ? 1．初步理解筆算減法中退位的算理，正確進(jìn)行計(jì)算。 ? ? 2．總結(jié)減法計(jì)算中應(yīng)注意的地方。 ? ? （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) ? ? 1．培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括能力。 ? ? 2．提高計(jì)算能力。 ? ? （三）德育滲透點(diǎn) ? ? 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和檢驗(yàn)的好習(xí)慣，分析、綜合、概括的能力。 ? ? 教學(xué)重點(diǎn)： 理解算理，掌握算法。 ? ? 教學(xué)難點(diǎn)： 正確計(jì)算和總結(jié)概括的能力。 ? ? 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 投影儀、投影片、口算卡片等。 ? ? 教學(xué)步驟： ?

2、?? ?一、鋪墊孕伏 ? ? 1．口算（投影出示） ? ?? ?120－80? ? 140－70? ?1200－800? ???l100－400? ?1300—700? ?1400－800 ? ? 2．53減26得多少？用豎式算出來(lái)，指名板演。 ? ?? ? 訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減法要注意的地方。 ? ? 二、探究新知 ? ? 1．教學(xué)例1 ? ? （1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意。 ? ? （2）用堅(jiān)式進(jìn)行計(jì)算，并板演。 ? ??（3）啟發(fā)學(xué)生想一想，計(jì)算時(shí)注意什么？ ? ? 使學(xué)生明確：計(jì)算三位數(shù)減法時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起。 ? ? 2．教學(xué)例2 ? ? （l）出示例2

3、 ? ? （2）啟發(fā)學(xué)生想一想、議一議、擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？應(yīng)該怎樣計(jì)算？ ? ? （3）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考。 ? ? （4）引導(dǎo)學(xué)生明確：十位上的數(shù)不夠減，從百位退1，在十位加上10再減。 ? ???3．教學(xué)例3 ? ? （l）教師提出問(wèn)題：同學(xué)們?cè)囁?，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)位、百位不夠減） ? ? （2）讓學(xué)生分組討論說(shuō)說(shuō)百位不夠減，該怎么辦？ ? ?? ???使學(xué)生明確：百位不夠減，從千位退1，在百位上加上10再減。 ? ? （3）反饋練習(xí)，完成“做一做”。 ? ???4．歸納總結(jié)： ? ? （l）交流匯報(bào) ? ? 使學(xué)生明確：不管哪一位上的數(shù)不夠減，

4、從前一位退1，在本位上加 10再減。 ? ? （2）引導(dǎo)學(xué)生議論：三、四位數(shù)的減法和兩位數(shù)的減法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ ? ? （3）閱讀教材95頁(yè)：三、四位數(shù)的減法，也要注意三條： ? ? （4）反饋練習(xí) ? ???三、鞏固發(fā)展。 ? ? 1．分組討論并計(jì)算練習(xí)二十五第3題。 ? ? 2．看書質(zhì)疑。 ? ? 四、全課小結(jié)。 ? ? 師生共同總結(jié)所學(xué)知識(shí)和應(yīng)注意的問(wèn)題。 ? ? 五、布置作業(yè)。 ? ? 練習(xí)二十五第2、4題。 ? ? 附送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 不退位減教案1 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 課本第52～53頁(yè)，例題，“想想做做”第1—

5、4題。 教學(xué)目的： 1．理解并初步學(xué)會(huì)千以內(nèi)不退位減的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2．初步掌握減法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備： 例題插圖，教學(xué)課件、口算卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1．口算。 (1)500-200 40-30 9-6 口算時(shí)要求說(shuō)一說(shuō)每道題是怎樣想的。 說(shuō)明：相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。 (2)口算。 13-5 72-50 48-4 8+5 22+50 44+4 根據(jù)學(xué)生的回答．板書結(jié)果。

6、 提問(wèn)：每組題中的兩道算式，得數(shù)之間有什么關(guān)系? (引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)：差+減數(shù)＝被減數(shù)。) 3。筆算。(與口算同時(shí)進(jìn)行。) 43-2l 68-7 指名板演，說(shuō)一說(shuō)筆算兩位數(shù)減法要怎樣算? 4．引入新課。 這節(jié)課我們將要利用以上知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)千以內(nèi)筆算減法。(板書課題。) 二、新授 1．教學(xué)不退位減法計(jì)算。 (1)出示書架圖。 提問(wèn)：從圖中我們可以知道些什么信息? 你能根據(jù)這些信息提出哪些問(wèn)題呢? 提問(wèn)：要求：兒童小說(shuō)比童話多多少本”?要怎樣列式

7、：335-210＝ (板書算式。) (2)提問(wèn)：335里有幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一?210呢?怎樣列豎式？（板書： 3 3 5 - 2 1 0 為什么要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊? (3)請(qǐng)學(xué)生們?cè)囍阋凰?，指名板演? 指名說(shuō)說(shuō)筆算的過(guò)程。 提問(wèn)：從哪一位開始減起? 2．教學(xué)減法驗(yàn)算的方法。 (1)說(shuō)明：雖然已經(jīng)計(jì)算出結(jié)果了，但我們應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，再把這題驗(yàn)算一遍。 提問(wèn)：你認(rèn)為這題怎樣驗(yàn)算?

8、 請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)自己的想法進(jìn)行驗(yàn)算。 (2)組織學(xué)生們進(jìn)行交流。 說(shuō)明：在驗(yàn)算減法時(shí)，我們一般把得到差同減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)，就俾例題。算出335減210的得數(shù)125，要檢查做得對(duì)不對(duì)，就可以用差125加減數(shù)210，結(jié)果等于335，說(shuō)明它算對(duì)了。如果題目中要求驗(yàn)算的，要把驗(yàn)算的過(guò)程寫下來(lái)，如果不要求驗(yàn)算，也要利用原來(lái)的豎式驗(yàn)算，看算得對(duì)不對(duì)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。 三、鞏固練習(xí) L完成“想想做做”第1題。 (1)學(xué)生們練習(xí)在書上。 (2)講解：這題沒(méi)有要求驗(yàn)算，但我們也可以利用原來(lái)的豎式，把差和減數(shù)相加，看是不是得到被減數(shù)。

9、像第(1)題，就可以這么做，(在豎式旁邊畫向上的箭頭、加號(hào)。)來(lái)驗(yàn)算。 (3)學(xué)生們照樣子在原式上驗(yàn)算第(2)、(3)題。 2．完成“想想做做”第2題。 (1)指名板演，學(xué)生們練習(xí)，要求先計(jì)算，再驗(yàn)算。 (2)先楦查豎式算得對(duì)不對(duì)，再檢查驗(yàn)算的方法。 提問(wèn)：你驗(yàn)算后從哪里看出原來(lái)減法算得對(duì)不對(duì)?橫式上應(yīng)寫哪里的得數(shù)? 3．完成“想想做做”第3題。 (1)學(xué)生們看圖解決第(1)、(2)問(wèn)，注意：要求學(xué)生要根據(jù)問(wèn)題選擇必要的信息去解決。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并相應(yīng)地解決。 4．完成“想想做做”

10、第4題。 四、總結(jié) 今天學(xué)會(huì)了什么？可以怎樣驗(yàn)算減法? 五、作業(yè) 口算下面各題。 80 - 50＝ 52-30＝ 94+ 80＝ 36+20＝ 77+22= 46+22＝ 31+38＝ 244-33＝ 64 - 40＝ 710 + 300＝ 31+300= 920 + 400＝ 73+8＝ 274-9＝ 6X 3＝ 30 + 250＝ 510+80＝ 400-320＝ 780+ 70＝ 260-30＝ l000-500＝