《2021-2022年二年級語文上冊 畫雞蛋 1教案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年二年級語文上冊 畫雞蛋 1教案 鄂教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級語文上冊 畫雞蛋 1教案 鄂教版 教學目標： 1.學習本課6個生字，會認2個生字，學會本課詞語。 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。 3.理解課文內容，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。 教學重點： 1.學習本課6個生字，會認2個生字，學會本課詞語。 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學難點： 1.能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。 2.理解課文內容，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。 課時安排： 兩課時。 第一課時 教學目標： 1.學習本課3個生字，會認2個生字，學會本課詞語。

2、 2.能正確、流利的朗讀課文。 3.學習課文最后一段，了解只有小花貓畫的才像，其他的小動物都畫得不像，了解山羊老師的態(tài)度以及他們的畫畫得像什么。 教學重點： 1.學習本課3個生字，會認2個生字，學會本課詞語。 2.能正確、流利的朗讀課文。 教學難點： 學習課文最后一段，了解只有小花貓畫的才像，其他的小動物都畫得不像，了解山羊老師的態(tài)度以及他們的畫畫得像什么。 教具準備： 生字卡片、教學掛圖。 教學過程： 一、激趣導入。 1.出示雞蛋，這是什么？ 2.講述達芬奇畫雞蛋的故事。 3.板書課題，看到題目，你想知道什么？ 二、初讀課文。 1.讀課文，找出藏在文中的生

3、字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。 2.出示生字卡片，檢查生字讀音。 （1）自由認讀。 （2）請“小老師”來帶讀生字。 （3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。 （4）去掉拼音，隨機抽讀。 3.記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。 4.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。 5.指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。 6.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀

4、錯字，不添字掉字）。 7、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。 8、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三、學習課文1.2自然段。 1.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 2.學生質疑。 3.他們畫的雞蛋是什么樣子的？誰來把他們的作品送回家？ 4.老師看到他們的作品，有什么感覺？自由朗讀最后一段。思考：誰畫雞蛋？誰畫得最好？哪里看出？ 5.指名回答，讓學生了解只有小花貓的畫山羊老師才滿意，其他的都覺得很奇怪。 6.齊讀最后一段。 四、學寫生字。 1.觀察，讀記生字。 2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚

5、字形，找出關鍵筆畫。 3.范寫“容”。 4.學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，品字。 要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。 6.評析。 你的哪一個字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設計。 朗讀課文。 板書設計： 20、畫雞蛋 小猴小兔小豬小花貓 桃子蘿卜大肚子雞蛋 第二課時 教學目標： 1.學習本課3個生字，復習鞏固2個生字。 2.能有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。 3.理解課文內容，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。 教學重點： 1.學習本課3個生字，復習鞏

6、固2個生字。 2.能有感情的朗讀課文。 教學難點： 1.能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。 2.理解課文內容，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。 教具準備： 生字卡片、教學掛圖0 教學過程： 一、復習字詞。 1.認讀生字卡。 2.“生字開花”游戲。、 二、理解課文內容，體會角色性格，明白其中的道理。 1.全班齊讀第一自然段。 2.分組交流2－5段。為什么小花貓畫得最好；其他人畫得不好？找出相關詞句分角色朗讀。 3.全班交流，指導讀出角色性格特點。 4.指名表演讀2－5段。 5.齊讀全文，你想對小花貓說什么？對其他人說什么？ 教師引讀這一段。 6.思考

7、：為什么只有小花貓畫得像？ 三、指導寫字。 1.觀察，讀記生字。 2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。 3.范寫“楚”。 4.學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，品字。 要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。 6.評析。 你的哪一個字寫得最好?好在哪里？ 四、練習。 （ ）的小猴（ ）的小豬 （ ）的小兔（ ）的小花貓 （ ）的山羊老師 五、作業(yè)設計。 1.朗讀課文。 2.預習古詩。 板書設計： 20、畫雞蛋 小猴容易 小兔會了 小豬

8、時間早，先睡 小貓一邊看，一邊畫（最好） 附送： 2021-2022年二年級語文上冊 畫雞蛋2教案 長春版 教學目標： 1.認識16個生字，會寫8個一類字。 2.有感情地朗讀課文。 3.通過對課文的學習，懂得只有從小下苦功，嚴格訓練才能學到過硬的本領。 4.指導學生運用多種識字方法識字，激發(fā)學生識字的興趣。 教學重點、難點：理解第二自然段中老師的話，弄懂句與句之間的聯(lián)系既是教學的重點也是難點。 教學準備：生字卡片與教師制作的多媒體課件。 教學時數(shù)：2課時 第一課時 教學內容： 1．學習8個會寫的生字，13個會認的生字； 2．會朗讀課文，初步了解課文內容。 教

9、學過程： 一、導入新課： 師：（展示一個花瓶）同學們，請看老師手中拿的是什么？（讓坐在教室不同位置的學生分別描述一下這個花瓶）其他同學評判一下，他們說的內容一樣嗎？（不一樣）為什么同一個花瓶，各人看到的樣子卻不同呢？難道他們都說錯了嗎？（沒有）那是什么原因呢？（因為觀察角度不同）同學們說得非常好。同樣一個東西從不同的角度去看，結果是不一樣的。今天，我們就一起來學習一個故事——《畫雞蛋》（板書課題）大家一齊讀一遍。 二、學習新課： 1．自讀課文，初步識字。 　　這個故事說的是四百多年前，在意大利有一個著名的畫家叫達·芬奇。他很小的時候就開始學習畫畫了?？墒撬睦蠋熖焯熳屗嬰u蛋。同學們

10、，你們覺得雞蛋好畫嗎？（好畫） 　　那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋呢？你想知道是為什么嗎？（想） 　　那就請你自己讀一遍課文。遇到不認識的字怎么辦？（讓幾個學生分別說一說）嗯，大家真聰明?，F(xiàn)在就請大家讀課文吧。 2．檢查識字和自讀的情況。 　　大家讀課文都很認真，生字都學會了嗎？（學會了）那老師把它們從課文中拿出來，你能讀出來嗎？（能）老師給大家準備了一些，我們來試一試。（出示卡片。） 　　請小組長幫助老師來檢查大家認字的情況。小組長用每個同學的生字卡片來檢查認字。遇到不認識的字圈出來，再告訴他怎樣讀。然后我們來匯報各小組的檢查情況。（學生積極投入到學習中，教師巡回，了解各小組的情

11、況。及時提醒個別貪玩的學生投入到學習中去。） 　　已經(jīng)會讀這些字的同學，能不能幫助你們組中那些還不會讀的同學把這些字都讀會？（能） 　　怎么教？（讓他們讀，遇到不認識的字，教他們讀，把不熟的字多讀幾遍。） 　?。▽W生開始學習，教師繼續(xù)巡回檢查，了解學習情況，組織學生都投入到學習中。大多數(shù)學生學完時，教師叫停。簡單小結，表揚學生學習努力。讓小組長說說自己小組中有哪些同學進步了。教師用卡片檢查學生學習的效果，會讀的同學可以站起來讀，學生讀得很積極，大多數(shù)同學能讀熟，個別同學不能全會讀。教師小結，肯定學生努力的結果。） 　　同學們真聰明。剛讀了一遍課文就把生字都學會了。誰還能把課文正確地讀下

12、來？（提問幾名學生讀課文） 3．范讀課文。同學們讀得真不錯。老師也想跟大家一起讀課文，行嗎？（行）那就請同學們讀第一和第三段，老師讀第二段，大家用心聽老師是怎么讀的。好不好？（好）（師范讀課文） 4．再讀課文，強化識字和閱讀。同學們讀得真好?，F(xiàn)在就請你讀給同桌聽，同桌在聽的時候要注意把他讀錯的字記下來幫他改正，好不好？（好）開始吧。 5．同學們，課文都讀熟了嗎？（讀熟了）那誰能告訴老師，達·芬奇的老師為什么天天讓他畫雞蛋？現(xiàn)在你覺得雞蛋好畫嗎？（不好畫）（學生回答完后，再齊讀一遍達·芬奇老師的話。） 　　達·芬奇聽了老師的話是怎樣做的？（恍然大悟，又高高興興地畫了起來。） 　　他為什

13、么又畫了許許多多不同的雞蛋呢？（一時回答不上來，可以小組內討論。） 學習了這一課，你想對同學們說些什么呢？ 6．小結。 三、作業(yè) 熟讀課文 第二課時 教學內容： 1.開火車鞏固復習生字。 2.指導書寫生字。 3.做課后題。 4.熟讀課文。 教學過程： 一、鞏固復習生字 “開火車”，鞏固識字成果。出示生字卡片，學生認讀時，通過“你是怎么記住這個字的？”“你能用它組一個詞嗎？”“你會用這個詞說一句話嗎？”等幫助強化識記。 二、指導寫字 1、“達”“芬”“總”“迷”“現(xiàn)”五個字，學生通過分析字形、結構、找形近字、組詞等方式，自己掌握。 2、 “其”：甲骨文是象形字，像

14、簸箕之形。其的里邊是兩橫，而不是三橫。 “其”字強調筆順和結構安排，指導寫得漂亮、端正、勻稱。 3、“易”字是會意字，甲骨文中含有水溢出的意思。后來表示變化、改變。又引申為容易。先讓學生自己說出字形的結構特點，教師再示范書寫，。 4、“形”字重點指導右邊三撇的位置，三撇的起筆應該在同一條豎線上。 三、練習說話 出示下列詞語：“迷人、現(xiàn)在、形體、總之、其中、芬芳”　學生可以選擇自己喜歡的詞語進行造句練習。（如果有的學生能夠用一個以上的詞語進行造句，或者在一個句子里用了一個以上的詞語，要及時表揚。） 四、檢查讀課文，問題延伸，引導養(yǎng)成做事認真的習慣 請同學們想一想，你以前做事情，有沒有像達芬奇小時候畫雞蛋那樣，很快就不耐煩了？學了這篇課文，今后你想怎樣做？說給同學們聽好嗎？ 五、課后習題 六、作業(yè) 書寫生字。